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歷史教學詳細信息
歷史教學
History Teaching
歷史教學投稿要求
歷史教學雜志投稿須知:
1、《歷史教學》說明所選一節課的教學要求和教學對象,分析基本問題。
2、《歷史教學》一節課的教學設計必須要有10個左右的故事或細節,這些故事或細節一定要有材料依據。說明:故事有情節,細節不一定有情節,但都必須有材料依據。
3、根據故事或細節,在一節課中提出的大小問題,必須要有10個左右。
4、不必非搞教學實錄,對故事、材料和問題的設計加以解說,即:為什么用這個故事或細節,為什么提出這樣的問題,估計學生的反應如何,你準備的對策是什么。
5、來稿文責自負,依照《著作權法》的有關規定,編輯部保留對來稿作文字修改、刪節的權利,不同意改動者務請注明。
歷史教學雜志簡介
《歷史教學》經新聞出版總署批準,自1951年創刊,國內刊號為12-1010/G4,本刊積極探索、勇于創新,欄目設置及內容節奏經過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
《歷史教學》是新中國成立后創刊最早的歷史學刊物,是最具權威性的歷史教學類雜志,并保持了較高的學術水平和較大的發行量,在學術界和中學歷史教學界有較高的影響力。
歷史教學統計分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業面的寬窄以及學科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文數:在給定的時間內,期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
歷史教學參考文獻
基于思想流變與內涵的教學策略與意蘊
思想史教學之弊有:符號化——歷史是冰冷的,學生停留在符號認知上,未能理解思想內涵;機械化——機械僵化地從政治、經濟、文化等方面泛泛分析思想與社會的聯系,甚至出現缺少歷史境遇的斷章取義,思想理解簡單化;狹窄化——就思想說思想,頂多是分析有關思想的來龍去脈,沒有透視思想與社會的復雜原因與意義;碎片化——就一個點而孤立言說...
基于有效內涵歷史單元教學視角的延伸與融合——以人民版《近代以來科學技術的輝煌》為例
新課程改革到今天,探究性學習已經成為各學科常態課通用學習方式,就歷史學科而言,在探討歷史教與學有效性方面也出現大量的研究成果,但很多還是將知識傳授和學科成績優劣作為有效考量的標準。
論中學歷史教師的專業內涵與成長路徑
有好的歷史教師,才會有好的歷史教育。但是,好的歷史教師的標準是什么?好的歷史教師又是怎樣煉成的?如何才能讓大批的歷史教師盡快地成長起來?在整個社會對教育日益重視的今天,這些問題不但急需在實踐中予以探索,也亟待在學理上加以研究。
不可能發生的事件?——全球史視野中的明朝滅亡
一、“不可能發生的事發生了” 在17世紀中葉的中國,發生了世界史上的一個重大事件。總兵力不到20萬人的清朝八旗兵,從半蠻荒的東北地區揮戈南下,在短短20年中橫掃東亞大陸,征服了擁有1.2億人口、經濟和文化都在世界上處于領先地位的明朝中國。這就是明清易代。
試論明確“十四年抗戰”概念的意義
2017年1月3日,教育部發出《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰”概念的函》,要求在中小學課程教材中凡有“八年抗戰”字樣,全部改為“十四年抗戰”。文件下發后,引發社會熱議。為什么要把以往常講的“八年抗戰”改為“十四年抗戰”?
熱門評論
投稿兩天后,編輯回復收到,1個月后給出審稿意見,一個審稿人:小修后發表。歷史教學雜志編輯效率非常高,贊一個!建議用郵箱投稿,否則有可能對方收不到郵件!
個人感覺文章要有一定的亮點,構圖也要有一定的新穎。雖然日常稿件處理量很大,但編輯部老師效率高,態度熱情和耐心,不排斥投稿者查詢稿件。審稿老師也認真負責。歷史教學是一個不錯的雜志!
歷史教學雜志,速度還是很快的,一個月后得到通知讓修改繼續投,意見特別詳細,要求比較高,第一次大修以后投出去,兩個月以后回信基本可以了,審稿人特別負責,最后一遍修改的時候,審稿人把我文章里面所有錯誤的標點符號都修改過來了。會一直支持。
這個期刊感覺編輯還是挺認真的,特別是那個執行副主編,看文章看到好仔細。有時候感覺這個期刊的個別審稿人不怎么樣,問出來的問題莫名其妙。哈哈哈,不過我發表了就行,
這個雜志還可以,先后中過兩篇,每期的文章也不少,雜志的質量也非常的高。雜志編輯也不錯,審稿快,刊期安排快!大家有文章可以投!
半個月后被歷史教學雜志拒!您的來稿已經審理完,但未通過,退稿處理。您可再另投他刊。感謝您對我刊的關注和支持,并歡迎您繼續投稿!
速度還行,2-3個月吧,現在一般不都得這么個速度么....特別值得稱道的是,編輯部老師特別認真負責 ,人也很熱情, 校稿過程中參考文獻都修改的很仔細,提出意見也很有價值,很不錯的一家雜志,真心推薦給各位學者!!~!
歷史教學編輯的辦事效率超高,處理速度還是蠻快的,文章比較注重格式,只要內容符合雜志的方向,格式正確,編輯初審一般都可過。投之前盡量按雜志的要求和格式進行寫作。自己認真答復外審和編輯的問題,應該都能收。
我的是通過投稿系統投稿的,6個多月了,一點消息都沒有。中途發郵件給主編催過兩次,無任何回應。我感覺自從改了投稿系統后,還沒有任何論文被錄用。
歷史教學雜志審稿速度快,投稿后半個多月就錄用了,已經算是非常快了,非常感謝雜志社如此給力的效率!另外外審專家給出的意見很中肯。一次愉快的投稿經歷。
相關問題
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更多常見問題
Q:論文發表的時候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學術不端的行為,是國內外學術界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問題,如果作者的文章已經被某個雜志社錄用,或者同時被兩家雜志社錄用,就會涉及到版權糾紛,作為雜志社都會保護本社的合法權益,到這時作者就會比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發表對時間有限制嗎? |
A:職稱論文發表并沒有明確規定截止時間,需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發表時間,一般職稱評審,各地區都會明確規定申報材料的最后期限和截止日期,我們結合這個日期來考慮何時發表文章就可以,大部分地區職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區要求截止時間為申報時間上年的12月31日,所以,各個地區的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經見刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
Q:網上發表論文如何防騙?可靠網站與可疑網站如何區分? |
A:由于發表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應,再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發表網站發表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現加之發表論文的剛性需求,就導致出現先付款后發表的現狀。論文發表網站正規與否是通過網站從始至終所提供服務體現出來的,任何交易只要存在時間差都會有風險,但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網站,選擇可靠的論文發表網站! |
Q:一般期刊需要提前多久準備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好,而一些創刊較早,認可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發表周期可能就會更久。提前準備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準備? |
A:核心期刊建議至少提前12個月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費的時間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。 |