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加急見刊

學業情緒研究及其對教學的啟示

韓穎; 畢景剛; 董玉琦 吉林師范大學教育科學學院; 吉林四平136000; 上海師范大學教育學院; 上海200234

摘要：近年來,學生在學習過程中的情感體驗和情緒狀況日益受到重視,逐漸成為教育領域研究的新熱點。學業情緒對學生的學習活動、師生關系和心理健康等都有重要影響。學業情緒受到個人、家庭和班級等因素的影響。在教學過程中針對這些因素采取積極措施,有利于改善學生不良學業情緒,激發良好的學業情緒,進而促進學業成績的提升。

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