閱讀就是對話
摘要：<正>《課程標準》給閱讀教學作了這樣的界定:“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動態過程。”這是一種閱讀的新理念,它深刻地揭示了閱讀教學的本質特征。閱讀教學中的多重對話貫穿于整個閱讀過程
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