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加急見刊

BOPPPS教學模式在高中物理教學中的實踐——以“靜摩擦力”為例

張瑜; 宋善炎 湖南師范大學教育科學學院; 湖南師范大學物理與電子科學學院; 湖南長沙410081

摘要：圍繞'BOPPPS'教學理念設計必修一第三章第三節'靜摩擦力',將BOPPPS教學模式的六個環節(導入、學習目標、前測、參與式互動教學、后測、總結)融入到教學環節的設計當中,形成一個閉環的課堂教學流程,以期學生更好的掌握摩擦力的相關知識,進入深度學習狀態,提高深度學習能力,提升物理學科核心素養。

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