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加急見刊

核心素養導向的魯迅作品教學

姜峰 北京教育學院中文系

摘要：核心素養從人的全面發展角度出發，按照學生的身心發展規律，規定了一定教育經歷后，其必須擁有的基本素養和能力；同時解決的是“培養什么樣的人”的教育問題，是對教育目標的另一種詮釋。核心素養的確立為學生提供學習的方向，使學生朝著國家與社會的期望不斷努力；也為教師提供教學的目標，提供“應該教會學生什么樣的能力”的依據。

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