探究高職數(shù)學(xué)建模方法與分析
摘要：隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,我國(guó)對(duì)高技術(shù)人才的需求逐步提高,對(duì)其本身的知識(shí)和技能的要求也是越來(lái)越高。那么,在現(xiàn)階段如何提高高職學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)提升學(xué)生的能力,成為了每名高職教師都必須思考的問(wèn)題。處于這樣的環(huán)境之下,高職數(shù)學(xué)的教學(xué)亦是受到了很高的重視程度。目前,建模方法已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,但鑒于高職學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和文化儲(chǔ)備,這種教學(xué)方式的展開(kāi)存在一定的難度。基于此,本文詳細(xì)探討數(shù)學(xué)建模在高職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,并提出相關(guān)實(shí)質(zhì)性的建議,以期能給予現(xiàn)階段高職數(shù)學(xué)教學(xué)以新的借鑒和啟示。
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