元話語的模式分析及對日語教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用
摘要：元話語指有關(guān)話語的話語.日語課堂授課過程中,建構(gòu)話題的預(yù)言型元話語和總結(jié)型元話語,列舉項目元話語,明確發(fā)話意圖的元話語,提示原因理由的元話語、提示授課內(nèi)容要點的元話語、總結(jié)講義內(nèi)容的元話語,言及敘述方式的元話語,自他發(fā)話焦點化元話語,言及學(xué)生對知識理解的元話語,定義概念元話語等在授課的開始、展開、結(jié)束部分促進授課過程的順利進行,使學(xué)習(xí)者更好地理解課堂內(nèi)容.授課過程中“定義概念、解釋說明元話語”、“建構(gòu)話題元話語”、“明確發(fā)話意圖元話語”的使用率往往較高.教師在解釋說明授課內(nèi)容前往往先提醒學(xué)生接下來要講述的內(nèi)容,因此“預(yù)言型元話語”使用也較多.本節(jié)課的目的是什么,是教師需要向?qū)W生說明的問題,因此“明確發(fā)話意圖元話語”也較多使用.教師根據(jù)元話語的表達功能和使用特點靈活運用元話語,有利于提高學(xué)生正確理解課堂內(nèi)容和授課目標(biāo)的能力.
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