元話語的模式分析及對日語教學實踐的指導作用
摘要：元話語指有關話語的話語.日語課堂授課過程中,建構話題的預言型元話語和總結型元話語,列舉項目元話語,明確發話意圖的元話語,提示原因理由的元話語、提示授課內容要點的元話語、總結講義內容的元話語,言及敘述方式的元話語,自他發話焦點化元話語,言及學生對知識理解的元話語,定義概念元話語等在授課的開始、展開、結束部分促進授課過程的順利進行,使學習者更好地理解課堂內容.授課過程中“定義概念、解釋說明元話語”、“建構話題元話語”、“明確發話意圖元話語”的使用率往往較高.教師在解釋說明授課內容前往往先提醒學生接下來要講述的內容,因此“預言型元話語”使用也較多.本節課的目的是什么,是教師需要向學生說明的問題,因此“明確發話意圖元話語”也較多使用.教師根據元話語的表達功能和使用特點靈活運用元話語,有利于提高學生正確理解課堂內容和授課目標的能力.
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