初中數(shù)學(xué)教學(xué)中類比法對解題思維的促進(jìn)作用
摘要：初中數(shù)學(xué)相對于學(xué)生來說，難度的逐漸加大使得在教學(xué)中，如何將科學(xué)的類比法方式讓學(xué)生對其掌握，這種跟據(jù)兩種近似的個(gè)體進(jìn)行合理分析總結(jié)出來的一致模式的判定方法，在數(shù)學(xué)解答疑難問題的時(shí)候可以有很好的效果．本文就初中數(shù)學(xué)當(dāng)中，教育工作者對于數(shù)學(xué)類比教學(xué)在學(xué)生解答難題，對知識(shí)的鞏固以及思維的養(yǎng)成起到的促進(jìn)作用給予了充分的分析和說明．
注: 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系數(shù)理化解題研究雜志社
相關(guān)推薦
更多
數(shù)學(xué)教育.jpg)
于我們.jpeg)