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摘要：在地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中，向哪里轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)什么、為什么轉(zhuǎn)、如何轉(zhuǎn)、如何評價(jià)轉(zhuǎn)型效果是五個(gè)核心問題，地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中遇到的主要困惑也多是因這五個(gè)問題引起的。關(guān)于轉(zhuǎn)型是定位于建職教體系還是高教系統(tǒng)內(nèi)的改革屬于名實(shí)之爭；地方轉(zhuǎn)型高校在對轉(zhuǎn)型意義及轉(zhuǎn)型發(fā)展空間的認(rèn)識上，除了將自身定位于區(qū)域創(chuàng)新體系的關(guān)鍵角色外，還應(yīng)該從全球知識經(jīng)濟(jì)背景下知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變與高校自身再生產(chǎn)的角度來考察；人才培養(yǎng)模式的變化是真正轉(zhuǎn)型與否的試金石；轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵突破點(diǎn)是校企結(jié)合，地方本科高校穩(wěn)定的可持續(xù)的堅(jiān)強(qiáng)的駕馭核心對能否成功轉(zhuǎn)型起著決定性作用；而地方政府的轉(zhuǎn)型要求與強(qiáng)有力的政策支持，尤其是良好的政行企校合作關(guān)系是地方本科高校轉(zhuǎn)型的重要推動力；對于轉(zhuǎn)型的評價(jià)應(yīng)該既要關(guān)注關(guān)鍵指標(biāo)，注意到轉(zhuǎn)型的整體性、系統(tǒng)性及機(jī)制性的問題．還要考慮到重要利益相關(guān)者的關(guān)切。

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