我國(guó)高等教育質(zhì)量保障的價(jià)值取向體系構(gòu)建及發(fā)展方向
摘要：大眾化時(shí)期的高等教育質(zhì)量觀呈現(xiàn)出多樣化的特征。高等教育質(zhì)量保障體系的建設(shè)，應(yīng)該體現(xiàn)多元化社會(huì)背景下的利益相關(guān)者對(duì)高等教育的利益訴求，平衡政府、大學(xué)、社會(huì)在高等教育質(zhì)量保障過(guò)程中的地位和關(guān)系。隨著我國(guó)高等教育“管辦評(píng)分離”政策的啟動(dòng)和改革的深入，教育評(píng)估制度的頂層設(shè)計(jì)為多主體參與高等教育質(zhì)量保障創(chuàng)造了空間。要真正實(shí)現(xiàn)“管”“辦”“評(píng)”三者既相對(duì)獨(dú)立又聯(lián)動(dòng)融合，政府還須轉(zhuǎn)變職能，突破放權(quán)和分權(quán)的阻礙，權(quán)力承接者也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的職能和任務(wù)。
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