我國高等教育質量保障的價值取向體系構建及發展方向
摘要：大眾化時期的高等教育質量觀呈現出多樣化的特征。高等教育質量保障體系的建設，應該體現多元化社會背景下的利益相關者對高等教育的利益訴求，平衡政府、大學、社會在高等教育質量保障過程中的地位和關系。隨著我國高等教育“管辦評分離”政策的啟動和改革的深入，教育評估制度的頂層設計為多主體參與高等教育質量保障創造了空間。要真正實現“管”“辦”“評”三者既相對獨立又聯動融合，政府還須轉變職能，突破放權和分權的阻礙，權力承接者也應該擔負起相應的職能和任務。
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