基于課程整體視角的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
摘要：課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計是一種整體性設(shè)計。整體性的教學(xué)設(shè)計要求教師具有課程意識，以課程理論觀照自己的教學(xué)設(shè)計行為。基于課程整體性的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計有“過程整體性”和“活動整體陛”兩個設(shè)計模型，掌握這兩個設(shè)計模型有助于教師在課堂行為層面而不只是在理念層面實現(xiàn)“用教材教”。
注: 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系湖南第一師范學(xué)院學(xué)報雜志社
相關(guān)推薦
更多
數(shù)學(xué)教育.jpg)
于我們.jpeg)