學校變革新模式:從U-G-S到U-G-S-S
摘要：學校變革是教育改革的突破口與落腳點。大學與中小學在政府的支持保障或促成下進行合作的U-G-S模式具有重要意義,然而其局限也很明顯:投入多、見效慢,理論研究者與實踐者交流不暢。U-G-S-S模式承繼了U-G-S模式的優勢,并進行了突破:強調參與學校變革行動的中小學的數量為兩所及以上,且學校教育質量是異質的,既有城市優質學校,也有城郊薄弱學校或鄉村學校;U-G-S-S四方主體平等互動、各司其職。個案研究表明,U-G-S-S模式可以通過制度建構、任務驅動和文化營造促進各參與學校的整體發展,促進城鄉義務教育均衡發展。U-G-S-S模式成功的三個主要要素:文化異質交融、知識多維共享、理論實踐有機結合。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系北京教育學院學報雜志社
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