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開放教育學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

賈宗英 江蘇開放大學(xué)通識(shí)教育學(xué)院; 江蘇南京210036

摘要：開放教育在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生離不開學(xué)習(xí)者、輔導(dǎo)教師以及教育機(jī)構(gòu)。開放教育學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)需要尋求一定的學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程接受著考驗(yàn),學(xué)習(xí)方式重科技輕變革,學(xué)習(xí)環(huán)境重形式輕設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)行為重自由輕控制,學(xué)習(xí)過(guò)程重考核輕反思。為此,應(yīng)從管理、教學(xué)、服務(wù)幾個(gè)層面提出優(yōu)化開放教育學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)效果的應(yīng)對(duì)策略。

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