歷史視野下我國(guó)高校繼續(xù)教育的發(fā)展：內(nèi)涵、貢獻(xiàn)和走向
摘要：我國(guó)高校繼續(xù)教育從初中后教育到中學(xué)后教育,再到大學(xué)后教育,不同時(shí)期有不同的歷史內(nèi)涵及貢獻(xiàn).在工農(nóng)干部培養(yǎng)時(shí)期,辦學(xué)形式有工農(nóng)速成中學(xué)、夜大學(xué)和函授教育,以學(xué)歷補(bǔ)償教育為主,培養(yǎng)了大批工農(nóng)干部;在在職人員教育時(shí)期,辦學(xué)形式有廣播電視大學(xué)、夜大學(xué)和函授教育、崗位培訓(xùn)、高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué),以學(xué)歷提升教育為主,彌補(bǔ)了“”造成的人才空白;在社會(huì)成員開放時(shí)期,辦學(xué)形式有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、開放教育及各類進(jìn)修班、研討班等,重視非學(xué)歷教育和終身教育體系的構(gòu)建.未來高校繼續(xù)教育的形式呈現(xiàn)多樣化的特征,將會(huì)惠及全民.
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