社會工作介入高校新生入學(xué)適應(yīng)教育的工作模式探索——以北京科技大學(xué)貝殼青年社工介入實踐為例
摘要：高校新生入學(xué)適應(yīng)教育工作關(guān)乎新生群體學(xué)業(yè)過渡期間環(huán)境適應(yīng)問題的改善,但長期以來,高校往往是通過學(xué)校的心理咨詢部門或輔導(dǎo)員來干預(yù),重點為那些在適應(yīng)上有明顯適應(yīng)不良癥狀的個體提供個別心理輔導(dǎo),在普遍提高大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)能力方面的效果不佳。通過對貝殼青年社工在新生入學(xué)適應(yīng)教育方面開展的小組工作實踐的研究,基于組織理論視角發(fā)現(xiàn)其開展的新生入學(xué)適應(yīng)工作形成了組織、技術(shù)、人力等組織要素有機整合的工作模式,所開展新生適應(yīng)教育工作呈現(xiàn)專業(yè)化、系統(tǒng)化特點,新生適應(yīng)教育工作模式具有可推廣、可復(fù)制的價值。
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