對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的認(rèn)識(shí)與思考——以我院及天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的深化,是立足崗位以職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的一體化教育模式。本文從辦學(xué)模式等六個(gè)方面對(duì)學(xué)徒制的關(guān)鍵問題進(jìn)行了分析,結(jié)合實(shí)踐思考現(xiàn)代學(xué)徒制開展的有效途徑,以期積極探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制,有效整合學(xué)校和企業(yè)的教育資源,進(jìn)一步拓展校企合作的內(nèi)涵,使職業(yè)教育和企業(yè)行業(yè)在人才培養(yǎng)上"捆綁發(fā)展",提升職業(yè)教育對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
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