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加急見刊

初中數學課堂提問的有效性研究

王明輝 江西省贛縣中學初中部

摘要：初中數學是屬于思維性很高的學科之一，它需要學生擁有從具體到抽象的思維和聯系能力。因此，運用提問的方式步步引導學生思考，對于提高教學有效性有重要的意義。所以，本文就課堂提問環節展開研究，以促進提問活動的進行和反饋，提出幾點解決措施，以期實現初中數學的有效性教學和學習。

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