海島學校的探索之路
摘要：因為多年的委托管理項目評估工作,崇明區成為我近年來走訪最頻繁的上海遠郊地區。崇明區相對封閉的特殊地理位置造成崇明教育的許多特殊性,不了解崇明教育的這些特點,是無法準確判斷崇明多年推進“三園教育”“生態教育”“主動、有效課堂”等教育改革的必要性,也很難解讀崇明中學開展“促進高中生自主發展的態勢分析與課程支持研究”的重要性。2012年,崇明中學在國家和上海《中長期教育改革和發展規劃》的引導下,啟動“促進高中生自主發展的態勢分析與課程支持研究”。這項研究基于推動學生全面而有個性的發展理念,從頂層設計到具體實施有以下三個明顯的特點。
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