楊浦區(qū)“創(chuàng)智課堂”的研究與實(shí)踐
摘要：為順應(yīng)時展對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的新需求,解決教師對學(xué)生高層次思維能力關(guān)注不夠等問題,楊浦區(qū)聚焦課堂開展研究,綜合運(yùn)用多種研究方法,理清了區(qū)域課堂變革的整體思路,構(gòu)建了“創(chuàng)智課堂”的理論框架,形成了基層課堂變革的實(shí)踐路徑,確立了“創(chuàng)智課堂”的區(qū)域推進(jìn)機(jī)制,積累了系列物化成果,提煉了系列核心經(jīng)驗(yàn)。
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