西方兒童地理學(xué)的發(fā)展階段、研究視角及啟示
摘要：在新童年社會(huì)學(xué)研究影響下,多學(xué)科興起了童年研究的熱潮,其中兒童地理學(xué)成為新近的學(xué)科,它從空間維度來(lái)思考兒童所在的空間,主要研究童年的社會(huì)空間與兒童的地方體驗(yàn)。其發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段:早期地理學(xué)中的兒童研究初探,兒童作為專門的研究對(duì)象進(jìn)入地理學(xué)家的視野,兒童地理學(xué)的確立。通過(guò)對(duì)兒童地理學(xué)發(fā)展歷程的考察,發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的兒童地理學(xué)主要存在心理學(xué)、社會(huì)學(xué)與女性主義三個(gè)不同的視角,研究既關(guān)注兒童的空間體驗(yàn),也關(guān)注童年的社會(huì)空間。兒童地理學(xué)不同視角的研究也對(duì)當(dāng)下的兒童研究帶來(lái)重要啟示:它的興起與發(fā)展彌補(bǔ)了以往童年研究中空間視角的缺失,拓展了兒童與童年的相關(guān)議題,豐富了兒童研究的方法。
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