摘要：李老師和劉老師是同年級(jí)的班主任。在班級(jí)管理中,李老師崇尚“精細(xì)化”操作,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有差錯(cuò),就毫不猶豫地批評(píng)。可是,一段時(shí)間的秩序“井然”后,有的學(xué)生受不了高壓,出現(xiàn)“反叛”行為。而為了整飭班級(jí)里的“不良”習(xí)氣,李老師將批評(píng)力度提高了等級(jí),結(jié)果,造成了師生關(guān)系的緊張。
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