滲透數學思想方法,讓教學回歸數學本身
摘要：數學思想是數學的根本,也是數學產生和發展的基礎。在數學教學中,引導學生了解和感悟數學的基本思想,有助于他們更好地理解數學的本質。隨著課改的逐步深入,廣大教師不僅越來越重視數學思想方法的滲透,希望'通過滲透數學思想方法加深學生對數學基礎知識的理解',而且也越來越自覺地把感悟數學思想方法當作課程目標的一個有機組成部分,即更加關注數學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗這些顯性和隱性目標的整體實現。筆者以為,在小學數學課堂中,著力引導學生經歷數學知識的探索、發現過程,并在此過程當中不斷感悟知識背后的基本原理、基本關系、基本規律,以及基本的數學思想方法,具有十分重要的意義和價值。下面試著結合一些具體的課堂教學片斷,談談在數學課堂教學中滲透分類、抽象、推理、模型等常用數學思想方法的教學策略。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系小學數學教育雜志社
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