高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的融合研究
摘要：工匠精神是從業(yè)者出于其職業(yè)的認(rèn)可程度而表現(xiàn)出來(lái)的行為上的、精神上的態(tài)度與價(jià)值取向,隨著時(shí)代的發(fā)展,工匠精神的內(nèi)涵也在不斷地提升與豐富。實(shí)踐證明,工匠精神的與高職英語(yǔ)課程教學(xué)的有效融合,對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量及為必要,并且充分可行。高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)基于對(duì)資源的有效整合,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整,對(duì)校企合作的模式進(jìn)行完善、創(chuàng)新,校企合作模式,提升教學(xué)考核與評(píng)估機(jī)制,同時(shí)對(duì)教師匠心進(jìn)行有效強(qiáng)化,進(jìn)而強(qiáng)化對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
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