環境保護，教育為本。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。

一、樹立幼兒的環保意識

1、組織幼兒觀賞電視節目，閱讀畫報、圖片

我們可以借助于孩子們喜愛的電視節目和幼兒文學作品對其進行環保教育，例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環保教育的好教材。另外，我們可以經常給孩子講解那些宣傳環境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環保的基本知識，這樣，就可以讓孩子們比較容易地接受有關環境保護的內容，樹立起環保意識。

2、在教學中開展游戲活動

好動是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識、受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環境的意識。我們可以在美術、音樂、積木等教學活動中進行游戲，例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品等，利用廢舊材料做一些活動器械，讓孩子們愉快地做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養成良好的環境保護習慣，增強環保意識。

二、將環保教育融于教育中

“環保”——是一個既具體又抽象的名詞。對于孩子，如何把這個概念用他們所能理解的方式教會他們，就需要我們老師運用多種途徑把環保教育貫穿在各項活動中，使得孩子們在潛移默化中得到教育，加強他們的環保意識。在幼兒園的一日活動中，學習活動包含多方面的內容，我們就要抓住這些可利用因素，對孩子進行環保教育。

1、隨時隨地抓住活動的契機

每天午飯后，我們都要帶領幼兒在園中散步，起初很多幼兒都不能很好地保護環境，把餐巾紙隨地亂扔，破壞環境。針對這種情況，我利用電腦下載了一些環境被破壞的圖片給孩子看，給他們講解破壞環境的后果，經過多次教育，現在班里的孩子基本都能做到垃圾不亂扔，不管是在哪兒，都能很好地樹立起環保意識。

2、及時提供探索的空間

在“植樹節”即將來臨之際，我們組織幼兒在社區開展愛護小樹苗的活動，每位幼兒手拿一根寫有宣傳話語的紅絲帶，在社區里將它系在小樹苗上。望著句句發自肺腑的宣傳語，我們除了感到成功外，剩下的全是感動了，在這小小的宣傳紅絲帶中，我們看到的不光是愛心，更多的是希望，對未來的希望！ 3、注重一日活動的隨機教育

幼兒的思維具體形象，而隨機教育抓住的事例往往具有情境性、直觀性，容易被幼兒所理解和接受，所以隨機教育在幼兒中往往能產生良好的教育效果。特別是在國際國內一些主要的與環保有關的紀念日，幼兒園更應積極開展環保專題教育活動。就如今年的“地球熄燈一小時活動”，我們就請孩子和家長們一起參與進來，采取了宣傳和簽名相結合的形式派發給社區的過路人等。在現場孩子們發揮自己的想象力和家長朋友們共同制作了各種形式的宣傳海報，并在海報上手繪對地球的祝愿，將制作的海報派發給路人，讓更多的人參與到了我們“地球一小時”熄燈活動。

三、教師要注意示范，樹立榜樣

教師是幼兒學習的榜樣，在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，具有崇高的威望。因此在環境保護教育的過程中，教師要充分利用這一優勢。教師自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環保意識，絕不做有損環境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先士卒，發揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇、打掃衛生等。教師還應和幼兒一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護環境的優點，強化幼兒對環境保護的責任感，起到良好的教育效果。

四、家庭和幼兒園共同合作

家長是幼兒的第一任老師，幼兒與家長朝夕相處，家長的環境保護意識與行為對幼兒的影響是顯而易見的。我們利用家園天地和家園聯系冊，要求家長配合我們的活動。由于幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點，在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，并給予一定的表揚，從而讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環保行動持續下去。

環境保護功在當代利及千秋，它是每個人都應盡的義務。環境保護教育要從幼兒抓起，讓我們共同努力，開創環保教育的新篇章！