環(huán)境工程論文
淺談高校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)
論文關(guān)鍵詞:環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)室維護(hù)論文摘 要:21世紀(jì)人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。對(duì)于環(huán)境問題的研究工作成為目前社會(huì)廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國(guó)技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對(duì)性的在高校開展環(huán)境工程方向的教學(xué)和科研顯得尤為重要。21世紀(jì)人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。而當(dāng)前新興的環(huán)境工程學(xué)科就是伴隨社會(huì)發(fā)展及人類進(jìn)步而開設(shè)的。環(huán)境工程學(xué)科與其他學(xué)科比較看有較大不同，環(huán)境工程是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它有較高的實(shí)踐性要求，因此建設(shè)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加深的重要途徑之一。首先，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了鞏固。其次，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力。最后，為將來走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。 一 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室概述 按照國(guó)家教委對(duì)高等學(xué)校中關(guān)于本科環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定，依據(jù)環(huán)境工程專家多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我校制定出了學(xué)科培
2012-12-08
環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革
摘要：隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才需求的日益增長(zhǎng)，高職院校的環(huán)境工程專業(yè)必須重視工程制圖課程教學(xué)質(zhì)量的提高，通過對(duì)傳統(tǒng)環(huán)境工程制圖教學(xué)進(jìn)行改革，將其與CAD教學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)生專業(yè)知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，從而推動(dòng)高職院校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；制圖；CAD；教學(xué)改革；職稱論文一、環(huán)境工程制圖與CAD教學(xué)改革的必要性環(huán)境工程制圖是環(huán)境工程類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，也是環(huán)境工程項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)。該課程著重于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、空間想象能力、審美能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力、創(chuàng)新構(gòu)形能力，具備實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，所以環(huán)境工程制圖課程必須構(gòu)建以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程技術(shù)為主線，以實(shí)際工程為背景的教學(xué)模式，在教學(xué)中重視學(xué)生環(huán)境工程意識(shí)、素質(zhì)、實(shí)踐能力的提高。而CAD繪圖教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程制圖實(shí)踐技能的重要途徑，大多數(shù)高職院校往往卻沒有處理好兩者之間的關(guān)系。部分院校將環(huán)境工程制圖與CAD繪圖合并為一門課程，將CAD教學(xué)放置工程制圖教學(xué)內(nèi)容之后進(jìn)行集中講解，受課時(shí)限制，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)不夠充分，導(dǎo)致教
2013-01-30
環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探究
[論文關(guān)鍵詞]環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)模式教學(xué)改革[論文摘 要]生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)一門重要實(shí)踐課，應(yīng)分析新形勢(shì)下生產(chǎn)實(shí)習(xí)所面臨的典型問題，并進(jìn)行教學(xué)改革探討——協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、進(jìn)行多方面實(shí)習(xí)模式的探討。 由此提出加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)，結(jié)合多媒體教學(xué)，集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。實(shí)習(xí)是將書本理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的重要途徑，是培養(yǎng)基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，社會(huì)對(duì)環(huán)保專業(yè)人才的需求也迅速增加，但環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生仍然就業(yè)壓力大、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這不僅因?yàn)樯鐣?huì)就業(yè)環(huán)境的問題，還因?yàn)榄h(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)的一門重要實(shí)踐課，通過該教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計(jì)、施工、組織管理的基本技能，還能使學(xué)生了解環(huán)保治理設(shè)施、設(shè)備的運(yùn)行管理知識(shí)。[1] 本文分析了我校生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題，提出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的建議。 一、環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的主要問題 生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)可加深學(xué)生對(duì)污染控制、治理
2012-12-08
對(duì)于環(huán)境工程專業(yè)“儀器淺析”實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改革研討
： 論文摘要：“儀器分析”是河南理工大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其實(shí)驗(yàn)課是加深和掌握理論知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。剖析了“儀器分析”實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的現(xiàn)狀及存在的問題，通過采取增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)、實(shí)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)制度、合理安排實(shí)驗(yàn)組織形式、豐富教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)形式等措施進(jìn)行了教學(xué)改革的初步探討。實(shí)踐表明，改革后的教學(xué)體系有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力，教學(xué)效果明顯提高。論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；儀器分析；實(shí)驗(yàn)教學(xué)“儀器分析”是環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。它的內(nèi)容涉及物理學(xué)、化學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、激光技術(shù)等知識(shí)，是一門綜合性的課程，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)相關(guān)知識(shí)感到抽象、難以理解和掌握。然而，“儀器分析”實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生對(duì)儀器結(jié)構(gòu)、工作原理、操作方法和適用范圍加深了解和掌握的重要環(huán)節(jié)，其效果直接關(guān)系到該門課程的教學(xué)效果。因此，如何提高實(shí)驗(yàn)課程的質(zhì)量備受關(guān)注。近年來，對(duì)“儀器分析”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐方面的報(bào)道不少。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷，指出河南理工大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，并就其教學(xué)體系改革進(jìn)行了初步探討。
2012-09-21
基于環(huán)境工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革研討
摘要：實(shí)踐教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力起著舉足輕重的作用。在教學(xué)改革新的形勢(shì)下，如何使環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果成為巨大考驗(yàn)。本文分析了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題，由此提出相應(yīng)的措施，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；應(yīng)用型；實(shí)踐教學(xué)教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心李志宏副主任和李巖指出，在教學(xué)評(píng)估工作中如何進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的考核，更好地提高實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，在評(píng)估指標(biāo)體系的研制和評(píng)估工作的具體實(shí)施中應(yīng)當(dāng)予以重點(diǎn)考慮。[1]即指明人才培養(yǎng)的道路，應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 環(huán)境工程是目前我國(guó)很多高校都開設(shè)的一門理工科課程，環(huán)境工程專業(yè)具有綜合性強(qiáng)、涉及面廣的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)必須尋求一種全新的模式，以適應(yīng)對(duì)應(yīng)用型環(huán)保人才培養(yǎng)的要求。這既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求，也利于更加合理地調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)從2006年開始招生，經(jīng)過了近5年的發(fā)展已初具規(guī)模，以應(yīng)用型人
2011-11-11
“環(huán)境工程微生物學(xué)”分析型教學(xué)改革初探
摘要：“環(huán)境工程微生物學(xué)”是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程及市政工程等本專科專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。 該課程屬于多學(xué)科交叉、發(fā)展速度快和應(yīng)用性廣泛的新興邊緣學(xué)科，在構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的大趨勢(shì)下，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過近三年的研究型教學(xué)發(fā)現(xiàn)：該模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，大幅度地提高該課程的教學(xué)水平和教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程微生物學(xué)；研究型教學(xué)；改革隨著互聯(lián)網(wǎng)的橫空出世和全球科技的高速發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入日新月異、突飛猛進(jìn)的跨越式發(fā)展階段，全球呈現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和一體化特征，創(chuàng)新已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧丶覍毧偫碓赋觯骸耙苿?dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)在更長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，走上創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長(zhǎng)的軌道，就必須把建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為戰(zhàn)略目標(biāo)”。 法國(guó)文化教育學(xué)家斯普朗格所言，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒，一直到精神生活運(yùn)動(dòng)的根……[1]。高校研究型教學(xué)是指以學(xué)生為主體，以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，自主地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，
2011-11-11
試析環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
： 論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探論文摘要：目前，隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，對(duì)環(huán)境治理要求的深入，高校環(huán)境工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，越來越重視學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)與動(dòng)手能力，因此環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)課程顯得尤為重要。針對(duì)目前環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的諸多問題，進(jìn)行全面分析，并提出從教材的選定、實(shí)驗(yàn)類型的增加、考核方式和教學(xué)手段的改進(jìn)等方面進(jìn)行改革，從而提高環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)和污染治理要求的提高，對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)提出了更高的要求，為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)生的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，訓(xùn)練其運(yùn)用理論知識(shí)去進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)的實(shí)踐技能，適應(yīng)工程教育的要求.環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)，因此，專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程是非常重要的學(xué)科，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的研究和創(chuàng)新，從而提高環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)的效果是非常必要的。一、目前存在的問題1.教材單一現(xiàn)在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)
2011-11-03
探究環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革路徑
論文關(guān)鍵詞：環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文摘 要：在環(huán)境工程本科學(xué)生培養(yǎng)方案中，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是相互配合、相互貫通的有機(jī)統(tǒng)一體。專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要部分。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生存在主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目的不明確等問題，本文就如何使傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷I(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)與學(xué)生參與度相結(jié)合進(jìn)行分析，以探討環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有效路徑，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才。在人口過度增長(zhǎng)、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，社會(huì)對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注程度越來越高的背景下，環(huán)境工程專業(yè)要培養(yǎng)集理論性、實(shí)踐性于一身的高素質(zhì)專業(yè)人才。然而，在實(shí)際中，剛畢業(yè)的環(huán)境專業(yè)人才受到冷遇，究其原因，最重要的一點(diǎn)就是大學(xué)生普遍缺乏一定的動(dòng)手能力。因此，為了給社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)環(huán)境專業(yè)人才，就必須對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開展綜合實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程一般是按照各門專業(yè)課程劃分的，而且?guī)缀醵际腔炯寄軐?shí)驗(yàn)，其中大多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)課中的煙氣流量及顆粒物濃度的測(cè)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生只是按照實(shí)驗(yàn)流程，按照選擇測(cè)試位置、
2011-11-03
淺議工程教育認(rèn)證制度背景下的環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革啟示
論文關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證環(huán)境工程本科教學(xué)論文摘要：工程教育認(rèn)證制度通過設(shè)定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和連接專業(yè)準(zhǔn)入制度，可有效提高高校工程專業(yè)教學(xué)水平。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)應(yīng)從提升專業(yè)內(nèi)涵、嚴(yán)格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、建立銜接機(jī)制、加大專業(yè)學(xué)會(huì)參與等方面強(qiáng)化工程教育認(rèn)證制度。與傳統(tǒng)學(xué)科相比，環(huán)境工程專業(yè)具有基礎(chǔ)口徑寬、方向分散和教師工程經(jīng)驗(yàn)缺乏等特點(diǎn)，應(yīng)以工程教育認(rèn)證為契機(jī)，從持續(xù)培養(yǎng)教師工程能力、強(qiáng)化學(xué)校專業(yè)特色等方面進(jìn)行環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)改革。目前，我國(guó)普通高等學(xué)校的工科在校生約700萬人，居世界首位。但高等工程教育中普遍存在課程體系陳舊、實(shí)踐教學(xué)偏少和教師缺乏工程經(jīng)歷等問題，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)面窄和實(shí)踐能力不足，難以滿足企業(yè)的用人要求。工程教育認(rèn)證通過引入第三方機(jī)構(gòu)對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證，可有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，其作用正日益受到政府、高等院校和企業(yè)的重視[1]。國(guó)際上有3項(xiàng)關(guān)于工程教育學(xué)歷的國(guó)際性協(xié)議，即《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》和《都柏林協(xié)議》。其中《華盛頓協(xié)議》簽署時(shí)間最早、締約方最多，是世界范圍知名度最高的工程教育國(guó)際認(rèn)證協(xié)議，也是另外加入兩份協(xié)議的基礎(chǔ)[2]
2011-10-14
淺議對(duì)高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)課程體系改革的新思考
[論文關(guān)鍵詞]環(huán)境工程專業(yè)課程實(shí)踐創(chuàng)新[論文摘要]環(huán)境工程專業(yè)作為集 自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)為一體的交叉學(xué)科，它的教學(xué)改革和課程體系建設(shè)正處于不斷完善和發(fā)展的進(jìn)程中。傳統(tǒng)教育體制背景下發(fā)展起來的環(huán)境工程專業(yè)課程體系尚存在諸多問題，本文對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了研究，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)專業(yè)課程、實(shí)踐性環(huán)節(jié)的改革提出了建議，并提出將創(chuàng)新教育理念融入課程體系改革中，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。進(jìn)入20世紀(jì)70年代以來，我國(guó)工業(yè)企業(yè)的環(huán)境污染事故經(jīng)常發(fā)生，自然生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)了明顯的惡化。在此背景下，1973年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于保護(hù)和改善環(huán)境的若干規(guī)定》，明確指出，“有關(guān)大專院校要設(shè)置環(huán)境保護(hù)的專業(yè)和課程，培養(yǎng)技術(shù)人才”。1979年9月通過的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法(試行) 》對(duì)環(huán)境教育作出了明確規(guī)定。高等學(xué)校從1977年開始，設(shè)立了工科環(huán)境類本科專業(yè)；1981年開始，設(shè)立環(huán)境工程碩士點(diǎn)；1983年開始，設(shè)立環(huán)境工程博士點(diǎn)；1999年開始，建立環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博土后流動(dòng)站。至此，培養(yǎng)不同層次環(huán)境專業(yè)人才的高等學(xué)校工科環(huán)境類專業(yè)教育體系日
2011-09-22
環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討
【摘 要】在大學(xué)本科教育中，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間并非主從關(guān)系，而是相對(duì)獨(dú)立、相互依存，又相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一體。專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)重要部分，學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量與專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間有著不可分割的聯(lián)系。對(duì)于環(huán)境工程專業(yè)來說，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才具有非常重要的意義。本文探討了如何開展專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，新增專題實(shí)驗(yàn)和鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合，以培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才。【關(guān)鍵詞】環(huán)境工程 專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn) 專題實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一 前言環(huán)境工程專業(yè)是集理論性、技術(shù)性和實(shí)踐性的工科專業(yè)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人口的增多、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，社會(huì)對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注程度也普遍提高，這就要求培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，還要有一定的創(chuàng)新能力。然而，傳統(tǒng)的高校教學(xué)主要側(cè)重于學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，而學(xué)生在動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面則較為薄弱。為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，迫切需要培養(yǎng)具有理論、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的應(yīng)用復(fù)合型人才，必須對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革。因此，本文將
2011-01-11
環(huán)境工程微生物實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探討
摘要針對(duì)環(huán)境微生物學(xué)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問題和社會(huì)需要，分析從構(gòu)建環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課體系、貼近現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注前沿、開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和靈活考核機(jī)制等方面進(jìn)行改革，以提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。 關(guān)鍵詞環(huán)境工程微生物學(xué);實(shí)驗(yàn)課程教學(xué);改革 AbstractAccording to the problems of environmental microbiology in traditional experiment teaching and social needs，a set of reforms had been explored and practiced，which included construction environmental microbiology knowledge system，concerning reality，using advanced technology，comprehensive experiments and flexible forms of examination，in order to improve students
2010-12-21
淺議超濾膜技術(shù)在環(huán)境工程水處理中的應(yīng)用
論文關(guān)鍵詞：超濾膜技術(shù)環(huán)境工程水處理應(yīng)用論文摘要：本文首先論述了超濾膜技術(shù)的基本原理及特點(diǎn)，進(jìn)而從5個(gè)方面論述了超濾膜技術(shù)在水處理中的應(yīng)用，以供參考。1前言 超濾膜技術(shù)是一種能夠?qū)⑷芤哼M(jìn)行凈化、分離或者濃縮的膜透過分離技術(shù)，介于微濾和納濾之間。超濾膜是懸浮顆粒及膠體物質(zhì)的有效屏障， 同時(shí)超濾膜也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)“兩蟲、藻類、細(xì)菌、病毒和水生生物的有效去除，從而達(dá)到溶液的凈化、分離與濃縮的目的。與傳統(tǒng)工藝相比，超濾膜技術(shù)在水處理方面具有能耗低、操作壓力低、分離效率高、通量大及可回收有用物質(zhì)等優(yōu)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于飲用水凈化、生活污水回收、含油廢水、紙漿廢水、海水淡化等水處理中。在此，本文就超濾膜技術(shù)在環(huán)境工程水處理中的應(yīng)用展開簡(jiǎn)要闡述，以供參考。 2 超濾膜技術(shù)的基本原理及特點(diǎn) 2.1超濾膜技術(shù)的基本原理 超濾（Ultra Filtration，簡(jiǎn)稱UF）是溶液在壓力作用下，溶劑與部分低分子量溶質(zhì)穿過膜上微孔到達(dá)膜的另一側(cè)，而高分子溶質(zhì)或其他乳化膠束團(tuán)被截留，實(shí)現(xiàn)從溶液中分離的目的。其截留機(jī)理主要是篩分作用，但有時(shí)膜表面的化學(xué)特性（膜的靜電作用）也起著截留作用。超濾
2012-12-08
以工程實(shí)例淺析同位素在環(huán)境工程中的應(yīng)用
摘要:本文以某工程實(shí)例分析同位素在環(huán)境中的應(yīng)用。將把裂隙巖體滲流理論用于松散層的滲流同時(shí)考慮垂向流作用來解決工程實(shí)際問題，實(shí)踐證明該方法在分析松散層中地下水滲流場(chǎng)的分布是有效的。關(guān)鍵詞:環(huán)境工程；同位素；應(yīng)用1 引言 隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市由原來的平面開發(fā)逐漸向三維方向發(fā)展，地下空間的開發(fā)已被許多大、中城市重視。由于城市的市政建設(shè)處于人口密集的市區(qū)，各項(xiàng)工程的建設(shè)都必須考慮到對(duì)周圍建筑物、環(huán)境的影響。而地下工程的施工勢(shì)必引起地下滲流場(chǎng)的改變，地下水水位的分布在地下工程的施工中扮演著重要的角色。因此如何做到在準(zhǔn)確測(cè)量地下含水層中各層的水位的同時(shí)，盡量減少對(duì)周圍建筑物的影響將顯得十分必要。而利用同位素示蹤方法能夠準(zhǔn)確測(cè)量出含水層中各層的水位、地下水流速、流向，同時(shí)施工造價(jià)低、對(duì)周圍的環(huán)境影響小等優(yōu)點(diǎn)。自20世紀(jì)60年代開始，對(duì)于裂隙巖體的滲流研究，已有30年的歷史，并建立了許多裂隙巖體滲流模型以及一些裂隙巖體滲流理論。但對(duì)于同位素在松散層中應(yīng)用的研究相對(duì)滯后，這主要是因?yàn)樗缮忧闆r比較復(fù)雜，在層與層之間有越流作用，即各含水層之間存在著垂向流
2011-11-11
基于環(huán)境工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革研討
摘要：實(shí)踐教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力起著舉足輕重的作用。在教學(xué)改革新的形勢(shì)下，如何使環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果成為巨大考驗(yàn)。本文分析了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題，由此提出相應(yīng)的措施，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了探討。 關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；應(yīng)用型；實(shí)踐教學(xué)教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心李志宏副主任和李巖指出，在教學(xué)評(píng)估工作中如何進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的考核，更好地提高實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，在評(píng)估指標(biāo)體系的研制和評(píng)估工作的具體實(shí)施中應(yīng)當(dāng)予以重點(diǎn)考慮。[1]即指明人才培養(yǎng)的道路，應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 環(huán)境工程是目前我國(guó)很多高校都開設(shè)的一門理工科課程，環(huán)境工程專業(yè)具有綜合性強(qiáng)、涉及面廣的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)必須尋求一種全新的模式，以適應(yīng)對(duì)應(yīng)用型環(huán)保人才培養(yǎng)的要求。這既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求，也利于更加合理地調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)從2006年開始招生，經(jīng)過了近5年的發(fā)展已初具規(guī)模，以應(yīng)用型人
2011-11-11
生物表面活性劑及其在環(huán)境工程中的應(yīng)用
摘要：綜述了生物表面活性劑的種類及其生產(chǎn)菌，介紹了目前常用的兩種生產(chǎn)方法：微生物發(fā)酵法和酶法合成生物表面活性劑。總結(jié)了其在環(huán)境工程中的應(yīng)用，如在廢水處理中浮選去除重金屬離子，在污染場(chǎng)地的生物修復(fù)中用于促進(jìn)烷烴、多環(huán)芳烴(PAHs)的降解，修復(fù)受重金屬污染的土壤等，并對(duì)今后的研究方向做了探討。關(guān)鍵詞：生物表面活性劑 生物修復(fù) 重金屬 多環(huán)芳烴生物表面活性劑是微生物在一定條件下培養(yǎng)時(shí)，在代謝過程中分泌的具有表面活性的代謝產(chǎn)物。與化學(xué)合成表面活性劑相比，生物表面活性劑具有許多獨(dú)特的屬性，如：結(jié)構(gòu)的多樣性、生物可降解性、廣泛的生物活性及對(duì)環(huán)境的溫和性等[1]。由于化學(xué)合成表面活性劑受原材料、價(jià)格和產(chǎn)品性能等因素的影響，且在生產(chǎn)和使用過程中常會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境及危害人類健康。因此，隨著人類環(huán)保和健康意識(shí)的增強(qiáng)，近二十多年來，對(duì)生物表面活性劑的研究日益增多，發(fā)展很快，國(guó)外已就多種生物表面活性劑及其生產(chǎn)工藝申請(qǐng)了專利[2]，如乙酸鈣不動(dòng)桿菌生產(chǎn)的一種胞外生物乳化劑已經(jīng)有了成品出售。國(guó)內(nèi)對(duì)生物表面活性劑的研制和開發(fā)應(yīng)用起步較晚，但近年來也給予了高度重視，其中研究最多的就是
2006-03-05
將“三點(diǎn)三環(huán)節(jié)式”教學(xué)應(yīng)用于環(huán)境工程學(xué)課程
摘要本文針對(duì)環(huán)境工程學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，將“三點(diǎn)三環(huán)節(jié)式”教學(xué)方式，即以科技時(shí)事和熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，以科學(xué)技術(shù)與成果介紹為輔助點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研為承載點(diǎn)，抓興趣、思考、能力三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)新方法應(yīng)用于該課程的教學(xué)中。關(guān)鍵詞三點(diǎn)三環(huán)節(jié)教學(xué)改革 環(huán)境工程學(xué)環(huán)境工程學(xué)是人類同環(huán)境污染進(jìn)行長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，在保護(hù)和改善生存環(huán)境的過程中形成的工程科學(xué)學(xué)科，它以工程科學(xué)知識(shí)和方法為基礎(chǔ)，具有學(xué)科交叉性的特點(diǎn)。自20世紀(jì)以來，隨著全球性生態(tài)環(huán)境問題的突出，隨著“以人為本”思想的深入人心，各學(xué)科的學(xué)者和工程技術(shù)人員都在運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和技術(shù)，在各自的專業(yè)領(lǐng)域，研究和解決與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的問題，為環(huán)境工程學(xué)這門學(xué)科積累了廣博的內(nèi)容。簡(jiǎn)單來說環(huán)境工程學(xué)是研究運(yùn)用工程技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法，保護(hù)和合理利用自然資源，防治環(huán)境污染，以改善環(huán)境質(zhì)量的學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)是高等院校環(huán)境工程專業(yè)的一門必修專業(yè)課。主要研究?jī)?nèi)容包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用以及噪聲控制等。除此之外，環(huán)境工程學(xué)還研究環(huán)境污染綜合防治的方法和措施，以及利用系統(tǒng)工程方法，從區(qū)域的整體
2008-08-08
環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室水質(zhì)監(jiān)測(cè)的質(zhì)量控制
摘要：近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)所生活的環(huán)境的要求越來越高。在這樣的現(xiàn)狀下，大多地區(qū)積極開展了環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施了環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制，具體來看：環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制就是通過控制實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，確保實(shí)驗(yàn)誤差控制在最小范圍內(nèi)，保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精準(zhǔn)性。環(huán)境監(jiān)測(cè)中有一較為重要的監(jiān)測(cè)內(nèi)容就是水質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，大家都了解，水資源對(duì)社會(huì)群眾的生存、發(fā)展具有極其重要的作用，因此，當(dāng)下通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的水質(zhì)監(jiān)測(cè)質(zhì)量，更進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)下整個(gè)大環(huán)境當(dāng)中的水資源品質(zhì)，進(jìn)而更高質(zhì)量的優(yōu)化社會(huì)群眾的生存發(fā)展基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)；水質(zhì)監(jiān)測(cè)；質(zhì)量控制 引言 現(xiàn)階段的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中還存在許多問題，同時(shí)由于監(jiān)測(cè)環(huán)境的復(fù)雜性，質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)的實(shí)際價(jià)值無法有效發(fā)揮，質(zhì)量管理工作的效果并不盡如人意。在當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測(cè)體系中，樣品分析工作有著非常重要的作用，通過強(qiáng)化對(duì)分析誤差的控制，可以有效減少誤差，同時(shí)還可以準(zhǔn)確地判斷分析工作人員的技術(shù)水平等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理工作過程中存在的問題。 1 環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制技術(shù)分析 1.1 加標(biāo)回
2021-04-28
淺談環(huán)境監(jiān)測(cè)中提高水污染監(jiān)測(cè)質(zhì)量的途徑
摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)面臨的環(huán)境和自然資源問題受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，生態(tài)環(huán)境在過去一段時(shí)間內(nèi)資源開發(fā)過度的影響下而發(fā)生了改變，環(huán)境監(jiān)測(cè)工作面臨著嚴(yán)峻的新挑戰(zhàn)。本文對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)中水污染監(jiān)測(cè)的重要性進(jìn)行了探討，分析了環(huán)境監(jiān)測(cè)中提高水污染監(jiān)測(cè)質(zhì)量的途徑。關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)；水污染；監(jiān)測(cè)；質(zhì)量前言：水污染問題在全球范圍內(nèi)是自然環(huán)境中一大嚴(yán)峻的問題，針對(duì)水污染的監(jiān)測(cè)和治理，應(yīng)得到人們的高度重視。環(huán)境監(jiān)測(cè)中對(duì)水污染的監(jiān)測(cè)工作，應(yīng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以達(dá)到最大限度保護(hù)水資源環(huán)境的目的，加強(qiáng)對(duì)水污染的有效防范和治理，發(fā)揮出環(huán)境監(jiān)測(cè)中監(jiān)測(cè)的積極作用，保護(hù)我國(guó)的水資源環(huán)境和生態(tài)平衡。一、環(huán)境監(jiān)測(cè)中水污染監(jiān)測(cè)的重要性分析 環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中水污染監(jiān)測(cè)是其中關(guān)鍵的內(nèi)容，面臨著嚴(yán)重的水污染現(xiàn)象和問題，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)理念愈發(fā)深入，人們對(duì)環(huán)保以及資源利用加大了關(guān)注和投入力度。針對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)中水污染監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行優(yōu)化探索，能夠提高水污染環(huán)境監(jiān)測(cè)的質(zhì)量，由此加強(qiáng)對(duì)水污染實(shí)際情況的掌握，并提出合理的治理方案和計(jì)劃，明確水體的正確治理方向。通過落實(shí)水污染的監(jiān)
2021-03-26
我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)能力建設(shè)的現(xiàn)狀及建議
摘要：近些年來，由于對(duì)環(huán)境缺乏有效的保護(hù)，使得空氣的質(zhì)量逐年在下降，對(duì)日常生活以及生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響，甚至嚴(yán)重危害到了人們的身體健康。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制一直在不斷地轉(zhuǎn)變，社會(huì)也一直在發(fā)展，這些都為工業(yè)化的持續(xù)發(fā)展提供了很大的動(dòng)力。我國(guó)工業(yè)企業(yè)的數(shù)量在近些年得到了非常迅速的增長(zhǎng)，但是這種增長(zhǎng)的背后出現(xiàn)了非常多的問題，比如：環(huán)境污染問題，工業(yè)廢液以及廢料的排放等問題，使得某些地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的水污染以及空氣污染。為了使得人民的生活質(zhì)量得到提高以及更好地遵循可持續(xù)發(fā)展的理念，我國(guó)必須要全面地對(duì)環(huán)境因素進(jìn)行監(jiān)測(cè)，爭(zhēng)取為后續(xù)工作提供更加良好的數(shù)據(jù)。基于此，本文就我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)能力建設(shè)的現(xiàn)狀及建議進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)；能力建設(shè)；現(xiàn)狀；建議1 我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)能力建設(shè)的現(xiàn)狀1.1 關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的體系正在完善化我國(guó)的環(huán)境檢測(cè)體系在政府的大力支持之下，逐漸變得更加完備化。縱觀當(dāng)前的具體社會(huì)形勢(shì)以及環(huán)境污染的程度，這種環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)體系的建立可以更好地和我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)的具體需求相適應(yīng)。目前，關(guān)于我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)主要包含：各種各樣環(huán)境因素的具體監(jiān)測(cè)標(biāo)
2020-12-04
試析環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)與生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系
關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)；生態(tài)環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展1 引言自改革開放以來，我國(guó)加大了工業(yè)化建設(shè)，化工產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模造成了環(huán)境的大片污染。面對(duì)我們賴以生存的家園環(huán)境污染日益嚴(yán)重的實(shí)際問題，必須秉承可持續(xù)發(fā)展理念，做好環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，從而有效的對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。通過環(huán)境監(jiān)測(cè)能夠有效掌握環(huán)境信息并對(duì)排污情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)環(huán)境法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。因此，必須做好環(huán)境監(jiān)測(cè)并嚴(yán)加重視。目前，我國(guó)城市環(huán)境污染極其嚴(yán)重，并開始散入到農(nóng)村，對(duì)我國(guó)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展造成了影響。因此，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的研究迫在眉睫。2 立足生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)所謂環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)即是應(yīng)用地理、物理、生物及化學(xué)信息等現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，對(duì)環(huán)境中的生物、化學(xué)以及物理污染等因素進(jìn)行連續(xù)或間斷的獲取，監(jiān)測(cè)或測(cè)定出現(xiàn)場(chǎng)生態(tài)因子，然后給予合理客觀的環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)。現(xiàn)如今我國(guó)應(yīng)用的環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)主要有以下幾種。2.1 光譜技術(shù)在對(duì)水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)的過程中，光譜分析技術(shù)地位重大。常見的光譜技術(shù)主要有以下幾種，即：紫外-可見吸收譜法、原子吸收光
2020-09-17
環(huán)境監(jiān)測(cè)制度存在的問題與對(duì)策思考
位加大環(huán)境監(jiān)測(cè)立法和能力建設(shè)工作的力度，提高環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的法律地位，使監(jiān)測(cè)T作得到普遍的承認(rèn)和重視。國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門應(yīng)出臺(tái)環(huán)境監(jiān)測(cè)的專門法律法規(guī)，應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等法律規(guī)定，出臺(tái)《環(huán)境監(jiān)測(cè)管理?xiàng)l例》的配套政策，完善環(huán)境監(jiān)測(cè)制度，加快環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范的研究和編制，使環(huán)境監(jiān)測(cè)的專門法律法規(guī)的法律層次和地位也高于其他如水利、氣象、海洋等部門，按只《{水法、氣象法、海洋環(huán)境保護(hù)法的法律層次地位，各個(gè)部門的環(huán)境監(jiān)測(cè)都根據(jù)環(huán)境監(jiān)測(cè)專¨的法律實(shí)施和開展相關(guān)T作，從真正意義形成全國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。2．2加快環(huán)境監(jiān)測(cè)體制的改革，準(zhǔn)確定位環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和工作準(zhǔn)確定位環(huán)境監(jiān)測(cè)的性質(zhì)和T作，區(qū)別對(duì)待監(jiān)督性監(jiān)測(cè)和服務(wù)性監(jiān)測(cè)。在現(xiàn)行的環(huán)境監(jiān)測(cè)體制中，對(duì)污染源的監(jiān)測(cè)定位為監(jiān)督性監(jiān)測(cè)，南環(huán)保部門的環(huán)境監(jiān)測(cè)站承擔(dān)，屬于服務(wù)性質(zhì)的環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)也由環(huán)保部門的環(huán)境監(jiān)測(cè)站承擔(dān)。新的環(huán)境監(jiān)測(cè)體制可以考慮將一些服務(wù)性監(jiān)測(cè)轉(zhuǎn)由社會(huì)的環(huán)境監(jiān)測(cè)力量承擔(dān)，由環(huán)保部門監(jiān)督其提供的環(huán)境監(jiān)測(cè)的服務(wù)質(zhì)量。這樣有利于環(huán)境保護(hù)部門集中精力做好環(huán)境保護(hù)監(jiān)督執(zhí)法T作，樹立和提高環(huán)境保護(hù)部門監(jiān)
2013-01-21
關(guān)于當(dāng)前形勢(shì)下我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)制度存在的問題及其應(yīng)對(duì)策略的探索
摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的對(duì)資源的開采利用，使得人類賴以生存的環(huán)境被破壞，所以為了我們有一個(gè)好的生存環(huán)境，從現(xiàn)在起，我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的家園。所以，現(xiàn)在的環(huán)境問題也成了全世界共同關(guān)注的問題，那么，如何才能讓環(huán)境恢復(fù)到原來的樣子呢?那就需要我們的共同努力，一些相關(guān)部門積極配合國(guó)家的政策，更好的保護(hù)環(huán)境資源。關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè) 制度 應(yīng)對(duì)策略隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在當(dāng)前形勢(shì)下，最重要的問題也是最值得大家關(guān)注的問題就是環(huán)境的問題，這個(gè)問題受到了全世界的共同的關(guān)注，日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題已經(jīng)迫在眉睫，是我們不能忽視的問題。對(duì)環(huán)境的監(jiān)測(cè)是我們警醒環(huán)境保護(hù)和對(duì)環(huán)境執(zhí)法的很重要的依據(jù)，我們想要保護(hù)環(huán)境，那么就需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)，換言之，環(huán)境監(jiān)測(cè)就是我們保護(hù)環(huán)境的最直接的方式之一。如果我們不對(duì)環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)，那么對(duì)于環(huán)境保護(hù)的和環(huán)境管理的工作就是沒有條理的，就是不清晰的，可以很明確的說，如果沒有提前的環(huán)境監(jiān)測(cè)，那么下面的一切工作都是寸步難行的。因此，環(huán)境監(jiān)測(cè)在環(huán)境的保護(hù)中式不可缺少的一步。 在當(dāng)前的形勢(shì)下，我國(guó)對(duì)于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，在很多方面都
2013-01-21
關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)常防護(hù)與管理
摘 要:本文主要是對(duì)我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)常防護(hù)與管理現(xiàn)狀進(jìn)行探討分析，并提出相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞:環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室;防護(hù)與管理;策略環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室涉及到數(shù)學(xué).物理.生物以及化學(xué)等領(lǐng)域，同時(shí)，在日常的運(yùn)作過程中還需要使用各種化學(xué)原料.化學(xué)試劑以及儀器設(shè)備等。同時(shí)，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室必須要長(zhǎng)期處于高壓.高溫.帶有輻射.易燃易爆的環(huán)境條件下開展科研工作，從而其日常的防護(hù)與管理顯得非常重要，因?yàn)樗鼤?huì)直接影響到工作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以，在日常的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室防護(hù)管理過程中，相關(guān)工作人員必須嚴(yán)格要呈現(xiàn)開展各項(xiàng)工作，確保實(shí)驗(yàn)室中的劇毒藥品.化學(xué)危險(xiǎn)品.電源.化學(xué)氣體等可能引發(fā)安全事故的因素必須加以控制，并逐步建立與完善一套有效的應(yīng)急管理體系。一、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)1.防火據(jù)報(bào)道，在以往的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全事故中火災(zāi)的比例占了大部分，因此，防火作為實(shí)驗(yàn)室基本安全防護(hù)之一，這就要求相關(guān)工作人員必須加大防護(hù)力度，將火災(zāi)事故降至最低，確保實(shí)驗(yàn)室人員的安全。一般情況下，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室需要防火的危化品通常以下幾種:1)特別活潑易燃的無
2012-11-29
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