環(huán)保教育
關(guān)于化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)作為我國的一項基本國策已受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達(dá)國家曾經(jīng)走過一條先污染后治理的彎路，并為此付出了高昂的代價。我們作為發(fā)展中國家，現(xiàn)代化建設(shè)剛剛起步，理應(yīng)吸取發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗教訓(xùn)，在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的同時，盡量減少污染，走一條發(fā)展與治理同步、以預(yù)防為主的環(huán)保工作特色新道路。為此，必須大力普及環(huán)境科學(xué)知識，提高人們的環(huán)境意識。1. 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識的必要性與緊迫性我國的環(huán)境狀況不容樂觀。大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來災(zāi)害性影響。曾經(jīng)風(fēng)景如畫的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無法飲用；大運河魚蝦絕跡；1997年的黃河斷流，1998年的長江洪水，去年的沙塵暴等，其后果是觸目驚心的。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不是新聞。因此，提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議程。而中學(xué)生正處于人生觀形成的關(guān)鍵時期，環(huán)保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，無疑將產(chǎn)生巨大的影響作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，是一件事關(guān)未來、影響深遠(yuǎn)的事情。</p
2012-10-31
關(guān)于將環(huán)保教育滲透于化學(xué)教學(xué)中
： 隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，我們?nèi)祟惞餐娴募覉@——地球遭受著前所未有的破壞。環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)已為各國高度重視。2009年7月8日，八國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人在八國集團(tuán)首腦會議上就溫室氣體減排設(shè)定了新的目標(biāo)，即到2050年時全球溫室氣體排放減少一半，并且發(fā)達(dá)國家排放量應(yīng)減少80％以上。治理已發(fā)生的污染固然重要，但根本大計還在防患于未然，人們在建設(shè)的同時考慮到環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識。可見，在中學(xué)向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)與防止污染的知識是非常必要的，也是我們中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。一、課堂教學(xué)中，滲透環(huán)保教育教學(xué)過程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保的內(nèi)容時，應(yīng)恰到好處的進(jìn)行環(huán)保教育，如講空氣、氧氣、金屬治煉、煤、石油等內(nèi)容時，教師要清楚地告訴學(xué)生污染大氣的物質(zhì)主要為粉塵和NOx、SO2、CO。粉塵和NOx的增多會形成濃厚煙霧，如1952年的倫敦?zé)熿F事件和20世紀(jì)六七年代發(fā)生在日本的四日市哮喘事件，造成大量人員傷亡或患病。NOx、SO2是酸雨形成的罪魁禍?zhǔn)祝覈鴥H農(nóng)業(yè)因遭受酸雨每年損失達(dá)15億。另外一種影響大氣的物質(zhì)便是CO2，全球氣溫升高已是不爭事實，溫室效應(yīng)時代
2012-10-12
怎樣在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
： 環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)危機(jī)等已經(jīng)成為世界性難題。造成環(huán)境污染的因素有很多， 其中化學(xué)污染對環(huán)境、人類健康和社會發(fā)展的危害越來越受到全社會的普遍關(guān)注。中學(xué)階段是一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的教育，對他們今后走向社會具有潛移默化的作用。因此在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識是每一個中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。化學(xué)與環(huán)境密切相關(guān)，化學(xué)中的環(huán)境保護(hù)素材十分豐富，在化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)保教育，有著得天獨厚的優(yōu)勢。那么，怎樣在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育呢?一、在傳授化學(xué)知識的過程中滲透環(huán)保教育把化學(xué)知識教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的環(huán)保意識，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，學(xué)習(xí)“空氣”時，讓學(xué)生了解本來空氣的成分是比較固定的，適合人類和動植物的生存，但近幾百年來，工業(yè)污染改變了空氣的組成，從而改變了我們的生態(tài)環(huán)境。在介紹煤時，讓學(xué)生了解煤的組成，煤燃燒時會釋放一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，其中一氧化碳是劇毒物質(zhì)，二氧化碳會引起溫室效應(yīng)，二氧化硫、二氧化氮會使雨水變酸。在講授水與氫時，讓學(xué)生在認(rèn)識水對于人類
2012-08-17
怎樣在高中化學(xué)中開展環(huán)保教育
摘要：高中生是國家的未來、民族的希望，因此，提高高中生的環(huán)保意識、普及高中生的環(huán)保知識、養(yǎng)成高中生的環(huán)保習(xí)慣，是解決污染問題的根本方法之一，也是每一個化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。本文將就如何在高中化學(xué)中開展環(huán)保教育展開討論。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)環(huán)保教育環(huán)境污染環(huán)境污染是當(dāng)今的一個全球性的問題，環(huán)境保護(hù)越來越為世界各國所關(guān)注。在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的各種措施中，對青少年學(xué)生展開環(huán)保教育，已被公認(rèn)是最根本的解決手段之一。我國教育部早在1990年就把環(huán)境教育納入了九年義務(wù)教育大綱，并在《關(guān)于普通高中教學(xué)計劃的調(diào)整意見》中明確指出：“把環(huán)境教育滲透到有關(guān)學(xué)科教學(xué)中去。”作為與環(huán)境污染最為貼近的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)保教育，是我們每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。那么，怎樣在我們的化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)保教育呢？一、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育高中化學(xué)教材中有很多的知識點與環(huán)保密切相關(guān)，我們可以結(jié)合這些知識點來滲透環(huán)保知識，使學(xué)生既知其然也知其所以然。例如，講到“二氧化碳”時，會介紹“溫室效應(yīng)”；在講到“硫酸”、“硝酸”時，會介紹酸雨、酸霧；在講到二氧化氮時，會
2012-08-02
淺議在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
“環(huán)境保護(hù)，教育為本。”環(huán)境教育是現(xiàn)代教育的新領(lǐng)域，是解決環(huán)境問題、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本措施之一，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)教學(xué)新課標(biāo)明確要求教師:在教學(xué)過程中，要充實環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容。為了切實加強(qiáng)環(huán)境教育，提高學(xué)生素質(zhì)，在教學(xué)實踐中，筆者運用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ瑢h(huán)境教育滲透到必修課教學(xué)的同時，還在活動課教學(xué)中拓展，并且經(jīng)常組織學(xué)生參加環(huán)保社會實踐活動，收到了較好的效果。一、化學(xué)課堂教學(xué)中的環(huán)境教育要深挖教材內(nèi)容，樹立環(huán)境意識。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本、教師最可靠的工具，離開了課本，教學(xué)就成了無源之水、無本之木。在教學(xué)過程中，要立足課本，不斷挖掘教材中環(huán)境污染問題的現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)常識、環(huán)境保護(hù)的前景等內(nèi)容，有目的地、潛移默化地幫助學(xué)生樹立環(huán)境意識。第四單元第一節(jié)《空氣的成分》提供了較豐富素材，但我并沒有停留在簡單介紹空氣成分的發(fā)現(xiàn)、研究和大氣污染，而是認(rèn)真研究教材的內(nèi)容，并設(shè)置了一些疑問。如：“現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達(dá)，煙囪林立，空氣中哪些成分增加了？”“這些成分的增加，將引起哪些后果？第二單元第一節(jié)《水分子的運動》，“一、水在自
2012-07-16
關(guān)于幼兒園環(huán)保教育的幾點做法
： 由于幼兒的年齡特征，他們對環(huán)境問題似懂非懂。但是環(huán)境問題必須人人重視，共同保護(hù)。作為啟蒙教育工作者，筆者從幼兒園一日活動抓起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，全面提高幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。一、要減少和控制噪音對人類健康產(chǎn)生的危害首先，在不影響學(xué)習(xí)、生活和娛樂的情況下，應(yīng)嚴(yán)格控制周圍物體和其他能發(fā)出聲響器具的音量和開關(guān)時間，盡量保證周圍環(huán)境的安靜。比如，在戶外上體育課時，教育幼兒要適當(dāng)調(diào)整好說話的音量，不能發(fā)出太響的聲音。這樣做不僅保證了周圍班級課堂的安靜，同時還保護(hù)了幼兒的嗓子。其次，在購置有聲響的電器或者物品時，應(yīng)該選擇質(zhì)量好、噪音小的為宜。不要把主要的電器放在臥室里面，幾種電器也不能同時啟用，以免噪音壓級過高、過強(qiáng)，對幼兒造成危害。第三，教育幼兒在生活與學(xué)習(xí)中運用適當(dāng)?shù)穆曇舾叨龋層變好靼茁曇籼e人聽不清，聲音太高別人也聽不清。筆者主要利用故事表演讓幼兒感知什么時聲音要小，什么時候聲音要大，公共場所應(yīng)該怎么樣運用聲音，盡量排除人為噪音對身體的傷害。<
2012-02-16
探析初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育
摘要：作為素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，在初中化學(xué)中實施環(huán)保教育是不可推卸的教學(xué)任務(wù)。在實際化學(xué)教學(xué)中，可以通過提供課外環(huán)保讀物、提高環(huán)保實踐素質(zhì)和加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育等方式來強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，提高化學(xué)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 環(huán)保教育 教學(xué)探究隨著我國整體的科學(xué)水平的提升，社會的發(fā)展進(jìn)入一個新的階段，我國的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了輝煌的成就。但是，我們在看到成就的同時，還需要對其中存在的問題給予重點關(guān)注。其中，最為重要的一點就是人類對生態(tài)環(huán)境的破壞。社會上針對這一問題進(jìn)行的宣傳絕對不在少數(shù)。而課堂教學(xué)活動，作為對人類提供最基礎(chǔ)的教育的階段，并沒有對這一問題給予必要的關(guān)注。筆者認(rèn)為，在中學(xué)階段的教學(xué)過程中，向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，非常有必要的。而化學(xué)教育中，對環(huán)境保護(hù)的涉及范圍較大，有針對性的對學(xué)生的環(huán)保意識進(jìn)行培養(yǎng)將會起到非常良好的效果。作為教師，應(yīng)該充分的認(rèn)識到，只有從學(xué)生抓起，才是全民族擁有良好的環(huán)保意識的根本手段。一、積極提供課外環(huán)保讀物正如上文中所論述的，初中化學(xué)教學(xué)過程中，會涉及很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，但是筆者認(rèn)為
2012-02-09
關(guān)于給孩子一片蔚藍(lán)的天空——論幼兒的環(huán)保教育
【摘 要】 地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，但現(xiàn)如今的地球環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了危機(jī)，而造成這種危機(jī)的正是生存在地球上的我們。從某種意義上講，地球環(huán)境出現(xiàn)危機(jī)與我們所受到的環(huán)保教育缺乏有關(guān)。正所謂，教育要趕早。在培養(yǎng)下一代的時候，一定要給予孩子環(huán)保教育。對于當(dāng)代的幼兒教育，我們也應(yīng)該盡早的將環(huán)保意識灌輸?shù)接變旱哪X海中。行為是受意識控制的，然而沒有環(huán)保意識就必然不會擁有環(huán)保的行為。本文就重點研究如何在幼兒的教育與生活中，給予幼兒環(huán)保的意識，讓幼兒在最小的時候就開始接觸環(huán)保，懂得環(huán)保，知道珍惜身邊的環(huán)境，給孩子們一片蔚藍(lán)的天空。【關(guān)鍵詞】 環(huán)保教育幼兒教育環(huán)保意識１引言現(xiàn)在的地球，生存環(huán)境岌岌可危，造成這樣后果卻正是我們這些具有控制地球能力的人類。人們過多的去追求自身利益價值的實現(xiàn)，卻在追逐的過程中忘記了：如果有一天我們生存的環(huán)境都已經(jīng)不復(fù)存在了，那么我們的追逐還是否真的有意義呢？造成這樣的結(jié)果必然是因為教育的疏漏，學(xué)生們上學(xué)學(xué)的都是一些科學(xué)文化知識，都在了解如何實現(xiàn)自己的人生觀，價值觀，世界觀。可是這些觀點中太少包含如何愛護(hù)我們的家園，或者這種愛護(hù)家
2011-12-15
試析化學(xué)教師怎樣在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
【論文關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)環(huán)保教育環(huán)境污染【論文摘要】中學(xué)化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，怎樣才能把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來？在教學(xué)中滲透環(huán)保教育既能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，拓寬學(xué)生環(huán)保視野。在化學(xué)課教學(xué)中，對學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，是每個化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。1.加強(qiáng)環(huán)保知識宣傳教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的一點一滴做起，如：提倡使用布袋，不使用非降解塑料餐盒，不燃放煙花爆竹，使用節(jié)約型水具，多用肥皂少用洗滌劑等。在生活上穿棉質(zhì)衣服，多吃素食，住小戶型房屋，少開車，少用一次性筷子等減少二氧化碳地排放量。在教學(xué)中，組織學(xué)生觀看一些人類破壞環(huán)境的圖片，如工廠的煙囪冒黑煙，工廠的污水排入河流，河流上浮滿垃圾，土地板結(jié)斷裂等。告訴學(xué)生人們賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴(yán)重的破壞，給人類帶來了許多災(zāi)難。我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜集人類破壞環(huán)境的圖片，文字資料等，學(xué)生對自己尋找到的資料往往更加相信，印象更加深刻。教師還可以結(jié)合
2011-10-28
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)與環(huán)保教育的探索
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的一個全球性問題，隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重和人們對環(huán)境問題認(rèn)識的日益加深，人們越來越清楚地認(rèn)識到環(huán)境教育對培養(yǎng)人的環(huán)境保護(hù)意識的重要性。對少年兒童進(jìn)行環(huán)保教育，使他們從小就形成基本的環(huán)境素質(zhì)，使每一個學(xué)生知道“我們只有一個共同的家——地球，我們要像珍惜自己的生命一樣珍惜她。”這個問題已成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握數(shù)學(xué)方面的知識技能，又學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)方面的知識，并樹立環(huán)境保護(hù)意識，是值得每個數(shù)學(xué)教師研究的又一新課題。一、小學(xué)數(shù)學(xué)與環(huán)保密切相關(guān)1、當(dāng)今環(huán)境保護(hù)已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點。我們每一個教育工作者都要不斷更新教育理念，增強(qiáng)環(huán)保教育的責(zé)任感和使命感。作為數(shù)學(xué)教師則應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合學(xué)科的特點，在完成本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和能力培養(yǎng)任務(wù)的同時，對學(xué)生滲透必要可行的環(huán)保教育，這對于幫助學(xué)生從小掌握環(huán)境知識，培養(yǎng)正確的環(huán)境態(tài)度，樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，發(fā)展環(huán)保技能，具有不可忽視的作用。2、小學(xué)數(shù)學(xué)是一門以描述數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是一門宣傳環(huán)保知識、滲透環(huán)境教育的
2011-10-17
關(guān)于化學(xué)教學(xué)應(yīng)滲透環(huán)保教育
環(huán)境問題是世界共同關(guān)心的問題，環(huán)境保護(hù)也是我國的一項基本國策。作為一名化學(xué)教師，在教學(xué)過程中對學(xué)生普及環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識，進(jìn)行必要的環(huán)境教育，體現(xiàn)“環(huán)境保護(hù)從娃娃抓起”的原則，提高青少年的環(huán)保意識，是教育為本戰(zhàn)略思想在環(huán)境保護(hù)中的重要體現(xiàn)，也是每位教師義不容辭的責(zé)任。一、化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的必要性化學(xué)知識和實驗技能同環(huán)境科學(xué)的結(jié)合點多、相容性大，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育，不但能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境知識和環(huán)保意識，而且能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。1.滲透環(huán)保教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)環(huán)保教育有著豐富、生動、具體的愛國主義教育內(nèi)容，如：初中化學(xué)課本介紹了我國淡水的人均擁有量居世界第127位，只有世界人均占有量的1/4，而且分布嚴(yán)重不均，讓學(xué)生認(rèn)識到淡水資源不足將嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。講氫氣的性質(zhì)時，讓學(xué)生認(rèn)識到氫氣是一種無污染的理想能源，分析至今未被廣泛使用的原因，鼓勵學(xué)生努力學(xué)好科學(xué)知識，提高創(chuàng)新能力，將來攻破這些技術(shù)難關(guān)，為人類研發(fā)出更好更多的新能源。中學(xué)化學(xué)教材
2011-10-07
試析在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育
論文摘要：環(huán)境保護(hù)已成為全人類謀求生存與發(fā)展的重大課題。在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育是時代的要求。論文關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用社會的不斷發(fā)展，顯示出人類利用自然、改造自然、創(chuàng)造自然而產(chǎn)生巨大力量，同時也對自然界的平衡、對人類賴以生存的地球環(huán)境帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近幾十年來，工業(yè)的飛速發(fā)展，人們在享受著現(xiàn)代化帶來的巨大物質(zhì)財富的同時，也承受著嚴(yán)重污染的危害。臭氧層空洞、溫室效應(yīng)、淡水資源缺乏、酸雨肆虐、光化學(xué)煙霧等，諸多污染使得森林和農(nóng)作物遭受破壞、湖泊酸化、魚類死亡、加速了建筑物的腐蝕、使皮膚發(fā)生癌變、兩極冰川融化、海平面上升、陸地面積減少、地表氣溫升高、土地沙漠化……一、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育，提高環(huán)保意識環(huán)境保護(hù)已成為全人類謀求生存與發(fā)展的重大課題。人們對環(huán)境保護(hù)意識的匱乏，使得環(huán)保教育在化學(xué)教學(xué)中刻不容緩。重視環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)是時代賦予教育的責(zé)任，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育是樹立和提高人們環(huán)保意識的有效途徑。化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識更是責(zé)無旁貸。環(huán)境污染大部分來自化學(xué)物質(zhì)，在處理環(huán)境污染的過程中，
2011-08-21
關(guān)于初中語文教學(xué)與環(huán)保教育的滲透
進(jìn)入21世紀(jì)，環(huán)境惡化問題已成為人類發(fā)展的最大障礙。面對這全球性的環(huán)境危機(jī)，人們開始驚呼：“人類正在失去自己的家園。”盡管如此，人們的環(huán)保意識仍相當(dāng)?shù) Ｋ裕h(huán)境保護(hù)迫在眉睫，環(huán)保教育則成了新世紀(jì)教育的走向。教育學(xué)生從小牢固樹立環(huán)保意識，自覺擔(dān)負(fù)起環(huán)保的重任是教育工作者的責(zé)任。而語文是工具，跟其他學(xué)科有著密切的關(guān)系，初中語文教材中有很多篇目與環(huán)保教育有著密切的聯(lián)系。以下就談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中開展環(huán)保教育所收獲的點滴體會。1．分析教材，挖掘環(huán)保素材初中語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。綜合現(xiàn)在教材，其選文與環(huán)保教育密切相關(guān)的課文有這樣三類：一是具有顯性特征的普及自然科學(xué)知識的說明及科學(xué)小品文章，如《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《生物入侵者》、《看云識天氣》、《你一定會聽見的》、《月亮上的足跡》、《綠色蟈蟈》、《化石吟》及《山市》等，重在介紹科學(xué)知識、闡釋科學(xué)道理的同時，還能讓學(xué)生在了解大自然秘密的過程中體會到人類過度活動而造成環(huán)境污染的嚴(yán)峻現(xiàn)
2011-07-22
淺議高中化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的環(huán)保教育
摘要：高中化學(xué)教材緊扣當(dāng)今時代發(fā)展主題。教材中滲透著環(huán)保意識，這有利于教師在教學(xué)中聯(lián)系實際。讓學(xué)生明白生態(tài)的惡化會帶給人類嚴(yán)重的后果，教師可從環(huán)保的重要性，結(jié)合現(xiàn)行化學(xué)教材讓學(xué)生從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的形成及危害原理，以便更好地了解環(huán)境惡化的本質(zhì)。進(jìn)而讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，找到改善環(huán)境的方法，在授課中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)環(huán)保教育當(dāng)今世界人口迅速增長、現(xiàn)代工業(yè)高速發(fā)展，不可再生資源遭到掠奪式開采，能源消耗幾何級增長，環(huán)境污染程度大大超出了生態(tài)系統(tǒng)的承受能力。既要開發(fā)利用自然資源，又要珍惜保護(hù)環(huán)境是當(dāng)前的熱門話題。我們從報紙、電視等媒體中看到聽到的兇猛的洪水、泥石流、沙塵暴、資源困乏……這種字眼越來越多，保護(hù)我們生活的環(huán)境是全球面臨的迫切任務(wù)。環(huán)境教育其意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。高中化學(xué)教材中滲透著環(huán)保意識，作為一位高中化學(xué)教師更應(yīng)該在傳授學(xué)生化學(xué)知識的同時，把環(huán)境保護(hù)教育貫穿到化學(xué)課堂教學(xué)中去，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，讓每一個學(xué)生都了解環(huán)境現(xiàn)狀，提高他們環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，讓學(xué)生樹立“化學(xué)無污染”“生活無
2011-06-08
環(huán)保教育與英語課堂同行
《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）這樣論述道：“此次英語課程改革的重點就是要……發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。”而在談到基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)時，除了繼承傳統(tǒng)的傳授知識、培養(yǎng)技能之外，《標(biāo)準(zhǔn)》把情感態(tài)度、文化意識放到了一個更加重要的位置。因此，通過英語課程，從情感態(tài)度與文化意識入手，在教學(xué)過程中滲透環(huán)保教育，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識，拓展國際視野，培養(yǎng)世界公民，這也是《標(biāo)準(zhǔn)》對初中英語教學(xué)的要求。那么如何在教學(xué)中有效地滲透環(huán)保教育？這就要求教師不要局限于語言教育，應(yīng)把它作為社會教育的有機(jī)部分。因此作為英語教師要從人類與環(huán)境的關(guān)系著眼，重視環(huán)保教育，針對本學(xué)科知識和特點采取滲透模式，即在教育實施過程中做到“潤物細(xì)無聲”，善于抓住各種時機(jī)向?qū)W生傳播有關(guān)的環(huán)境知識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境價值觀。以下是我在教學(xué)中經(jīng)常采用的一些做法：一、在詞匯教學(xué)中滲透環(huán)保教育詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，要把環(huán)保
2011-03-31
化學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保教育
摘要:21世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快，并且它與環(huán)境和人類生活聯(lián)系密切。現(xiàn)代社會，工業(yè)愈來愈發(fā)達(dá)，人口愈來愈多，環(huán)境問題越來越凸現(xiàn)出來，對于學(xué)校來說，教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。因而在化學(xué)教育中要審視環(huán)保教育、要致力于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn) 化學(xué)教學(xué) 生態(tài)設(shè)備 環(huán)境和諧 如何科學(xué)合理開支資源，實現(xiàn)人類與環(huán)境友好對話，建設(shè)“環(huán)境友好”家園，營造“環(huán)境和諧”生活已是人類能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵性課題。尤其在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的今天，初中化學(xué)教學(xué)必須特別重視和加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保意識的培養(yǎng)。 一、不可回避的生態(tài)之痛 近幾十年來，隨著人類社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代工業(yè)突飛猛進(jìn)，人類活動急劇增加，人類生存環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞和污染。當(dāng)前，主要污染有:水污染、大氣污染、固體污染和噪聲污染。它們是當(dāng)代社會的四大污染，是威脅正常人類生存和發(fā)展的四大公害。 據(jù)統(tǒng)計世界每年排入環(huán)境的廢水約為4000多億立方，SO2廢氣達(dá)到1.5億噸，全世界有10億人口飲用水被污染大氣污染形成的酸雨酸霧使數(shù)以萬計的湖泊因酸化而“死亡”，南極上
2010-11-29
生物學(xué)教學(xué)與環(huán)保教育
摘要:作為教育工作者，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關(guān)心環(huán)境保護(hù)方面的大事，逐步形成“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類的生存空間”的意識，并且能夠落實到行動上，真正從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境、美化家園作出貢獻(xiàn)，是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問題。關(guān)鍵詞:生物教學(xué);環(huán)保教育;意識一、以課堂教學(xué)為主渠道對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育1.利用教材已有的資料對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點。初一學(xué)生入學(xué)之初，在學(xué)習(xí)第一單元“生物和生物圈”時，我先給學(xué)生展示了一幅地球的太空照片，然后問學(xué)生:“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成?”待學(xué)生七嘴八舌地討論完后，我說道:“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球，如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球，它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處。”反應(yīng)快的學(xué)生脫口而出:“地球上有生物。”“正是因為地球上有著數(shù)以萬計的生物，才使我們的地球充滿了生機(jī)。”“地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是所有
2010-11-22
在高中生物教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)保教育
我國生物教學(xué)歷來十分重視保護(hù)環(huán)境教育。在生物教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀教育，有助于進(jìn)一步提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，以此提高全社會的環(huán)保水平。一、環(huán)保是當(dāng)今社會的緊迫任務(wù)新世紀(jì)，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富，極大地推動了物質(zhì)文明和進(jìn)步。但是，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口增長過快、環(huán)境污染、自然資源開發(fā)不合理以及由此引起的生態(tài)環(huán)境惡化等一系列社會問題，嚴(yán)重地威脅著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類的生存。在這種形勢下，人們不得不重新審視自己走過的歷程，努力尋求一條人口、環(huán)境、資源和經(jīng)濟(jì)、社會能夠協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，這就是上世紀(jì)70年代末提出的可持續(xù)發(fā)展的觀點。現(xiàn)在，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為世界各國環(huán)境保護(hù)工作的主題。一般地說，可持續(xù)發(fā)展包括自然資源和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展三個方面。其中，保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展的核心。可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會五個方面的綜合協(xié)調(diào)。這就是說，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展決不能以浪費資源和犧牲生態(tài)環(huán)境為代價。二、環(huán)境保護(hù)需要打“持久戰(zhàn)”我國一貫高度重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展
2010-11-20
環(huán)保教育——英語教學(xué)中不可忽視的亮點
[關(guān)鍵詞]英語教學(xué) 環(huán)保教育在教育改革深入發(fā)展的今天，把德育、美育原理拓展到英語教學(xué)領(lǐng)域中，以美求真、以真育人、以德激情，勢在必行。只有寓思想教育于語言教學(xué)中，才能使英語課煥發(fā)出其獨特的交際功能的魅力。面對每況愈下的生態(tài)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識教育已成為當(dāng)務(wù)之急，環(huán)保教育也是每位英語教師必須做好的、義不容辭的責(zé)任。回想幾年來自己在英語教學(xué)中將語言學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合的一些點滴做法，筆者愿拿來與諸位同仁交流。一、利用詞匯教學(xué)滲透環(huán)保教育作為英語教學(xué)的三大組成部分之一，詞匯教學(xué)時可以經(jīng)常把環(huán)保知識貫穿于其中，使學(xué)生從多角度、多層次了解、學(xué)習(xí)并應(yīng)用詞匯，讓環(huán)保在學(xué)生心中生根發(fā)芽。如教panda，tiger，elephant等動物名稱時，提供一些文字、圖片及數(shù)字資料，說明其珍貴性及其目前瀕臨滅絕的艱難生存狀況，從而教育學(xué)生愛護(hù)動物、關(guān)愛生命等。二、以美的語言感染人教材中所選的課文大部分是文質(zhì)兼美的文章，不僅語言美、結(jié)構(gòu)美，更具意境美。可以利用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)
2010-10-13
環(huán)保教育于生物教學(xué)中的滲透
摘要：提高環(huán)保意識如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護(hù)的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境、美化家園作出貢獻(xiàn)，是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問題。在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當(dāng)?shù)耐卣菇滩模弓h(huán)保教育于生物教學(xué)中的滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；生物教學(xué)；自然環(huán)境；當(dāng)今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息告訴我們。應(yīng)該提醒學(xué)生主動通過報刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。這對于學(xué)生來講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的大事。同時我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環(huán)保意識的形成。讓環(huán)保教育有機(jī)滲透在生物教學(xué)中。一、提高環(huán)保意識作為生物教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關(guān)心環(huán)境保護(hù)方面的大事，使學(xué)生逐步形成“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實到行動上。《全日制義務(wù)教育生物
2010-08-18
化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
環(huán)境污染已經(jīng)越來越嚴(yán)重地威脅著人類的健康和生存，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球已成為全人類文明發(fā)展的共同呼聲。重視環(huán)境問題，不但是我國的一項基本國策，也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。化學(xué)教學(xué)中，很容易接觸到有害有毒物質(zhì)，因此，必須將環(huán)境意識教育、環(huán)境保護(hù)教育納入化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害性，建立可持續(xù)發(fā)展思想、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識、增強(qiáng)環(huán)保法制觀念，為減少或避免環(huán)境污染，為營造優(yōu)美環(huán)境與社會和諧發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。為此，寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)教學(xué)之中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，怎樣滲透環(huán)保教育，我認(rèn)為應(yīng)主要從以下幾個方面進(jìn)行。一、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識中學(xué)化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容不少，怎樣才能把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來，就應(yīng)做到適時，適當(dāng)。在教學(xué)進(jìn)程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保知識的內(nèi)容，如講碳族，可適當(dāng)穿插碳的氧化物(CO、CO2)的來源、危害及防治等和溫室效應(yīng);講氧族，可適當(dāng)穿插含硫化合物(SO2、SO3、硫酸酸霧、硫酸鹽氣溶膠等)的來源、危害及防治等和酸雨;講氮族可涉及氮的氧化物(NO
2010-08-06
淺析中學(xué)化學(xué)教學(xué)中環(huán)保教育的滲透
摘要: 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識教育，也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，提高生存質(zhì)量的一個極好的途徑。本文對環(huán)境教育的方法進(jìn)行了明確的闡述。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；環(huán)境教育；環(huán)境保護(hù)說到“環(huán)境保護(hù)”，不少人可能不屑一顧，認(rèn)為是套話、老話。的確，環(huán)境保護(hù)是一個老生常談的話題。但是，各種現(xiàn)象表明確實有再提的必要，因為現(xiàn)在仍然存在只顧發(fā)展，不顧環(huán)境的現(xiàn)實。學(xué)生必須在接受化學(xué)知識掌握技能的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境教育。一、環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策人類生存離不開環(huán)境，環(huán)境養(yǎng)育了人類。人類為了讓環(huán)境更好的為自己服務(wù)，在不斷地改造環(huán)境，擴(kuò)大對環(huán)境資源的利用。這種人為的改造和利用，可使環(huán)境越來越適合人類生存的需要，但也造成了人為的污染，使環(huán)境質(zhì)量不斷下降。因而，聯(lián)合國于1972年6月5日至16日晨瑞典首都斯得哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，提出正式向環(huán)境問題宣戰(zhàn)。與此同時，我國也制定了“全面規(guī)劃、合理布局、綜合利用、化害為利、依靠群眾、大家動手、保護(hù)環(huán)境、造福人民”的環(huán)境保護(hù)32字方針。中共中央批轉(zhuǎn)《環(huán)境保護(hù)工作匯報要點》的通知中也指出：“普通中小學(xué)，也要增強(qiáng)環(huán)境保
2010-07-14
加強(qiáng)青少年環(huán)保教育之我見
【摘要】環(huán)境問題是當(dāng)今世界面臨的重大課題之一，而環(huán)保意識又是衡量一個國家、一個民族、乃至一個人文明程度的重要指標(biāo)之一。在青少年中廣泛開展環(huán)境保護(hù)教育，讓他們從小樹立環(huán)保思想，重視環(huán)境保護(hù)教育，已經(jīng)成為我們當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。【關(guān)鍵詞】 青少年 環(huán)保教育 了解環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。現(xiàn)在，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為人們的共識。我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境？究竟怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境？怎樣讓青少年樹立起環(huán)保意識？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去做。1 認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的背景環(huán)境，是人類生存和活動的場所，也是向人類提供生產(chǎn)和消費所需要的自然資源的供應(yīng)之地。幾千年來，人類在地球上繁衍生息，創(chuàng)造了燦爛的精神文明和物質(zhì)文明。但是隨著人類社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人口的不斷增加，人類消耗自然資源日益增多，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，影響了過去自然界的生態(tài)平衡。尤其二次大戰(zhàn)后，社會
2009-12-17
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育
【摘 要】環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)改革的深入，環(huán)境保護(hù)越來越引起人們的關(guān)注。因此，加強(qiáng)對當(dāng)代中學(xué)生的環(huán)保教育，是環(huán)境保護(hù)的一項長遠(yuǎn)而又有效的措施。中學(xué)化學(xué)教學(xué)與環(huán)境聯(lián)系十分密切，中學(xué)階段的教育又是開展全程性環(huán)保教育的一個最重要的環(huán)節(jié)。中學(xué)化學(xué)教材中，潛在環(huán)境教育因素很多，教師應(yīng)利用化學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。【關(guān)鍵詞】中學(xué) 化學(xué)教學(xué) 環(huán)保教育一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育從初中“空氣”知識中“空氣污染”的簡介，“水”中“三廢”的介紹，“一氧化碳”中“一氧化碳對空氣的污染”的敘述，到高中化學(xué)制硫酸、硝酸知識中尾氣的回收和利用，“煉鐵”知識中高爐煤氣的處理，“石油”中石化工業(yè)產(chǎn)生的“三廢”、“煤和煤的綜合利用”中廢氣和廢液的處理，無不緊密地滲透著環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，深人探討教材中環(huán)保教育的因素，詳細(xì)列出中學(xué)化學(xué)各章節(jié)可進(jìn)行環(huán)保教育的內(nèi)容，有計劃、有目的地施以環(huán)保教育。以“水”為例，在教材知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)明確給學(xué)生指出：中國是一個水資源相對不足的國家，
2009-12-02
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