【摘要】環境問題是當今世界面臨的重大課題之一，而環保意識又是衡量一個國家、一個民族、乃至一個人文明程度的重要指標之一。在青少年中廣泛開展環境保護教育，讓他們從小樹立環保思想，重視環境保護教育，已經成為我們當務之急的重要任務。

【關鍵詞】 青少年 環保教育 了解

環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

現在，保護環境已經成為人們的共識。我們為什么要保護環境？究竟怎樣來保護我們的環境？怎樣讓青少年樹立起環保意識？我認為應該從以下幾個方面去做。

1 認識環境保護的背景

環境，是人類生存和活動的場所，也是向人類提供生產和消費所需要的自然資源的供應之地。

幾千年來，人類在地球上繁衍生息，創造了燦爛的精神文明和物質文明。但是隨著人類社會的不斷發展，科學技術的不斷進步，人口的不斷增加，人類消耗自然資源日益增多，使生態系統遭到破壞，影響了過去自然界的生態平衡。尤其二次大戰后，社會生產力生產力的突飛猛進。機器的廣泛的使用，大量的有害物質進入環境后，在環境中擴散、遷移、累積和轉化，不斷惡化環境，嚴重威脅人類和其他生物的生存。1962年美國的女生物學家蕾切爾的《寂靜的春天》中寫到：“神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞；孩子在玩耍時突然倒下，并在幾小時內死去；這是一個沒有聲息的春天。”人類開始認識到保護環境是重要性，60年代，在工業發達的國家興起了要求政府采取措施解決環境問題的“環境保護運動”。

為了保護環境，我國于1979年頒布了《中華人民共和國環境保護法（試行）》，并在1983年將保護環境確立為我國的一項基本國策。1989年12月26日正式修改頒布了《中華人民共和國環境保護法》。

2 加強青少年環保教育的重要性

青少年正處在一個長知識長能力的階段，也處在由感性思維走向理性思維的階段。這一階段的行為習慣的養成對以后的人生方向起著非常關鍵的作用，從中學階段開始，慢慢給他們滲透環保思想，養成環保習慣，對他們長大后對環境的保護，有了一個自覺行動的基礎，這一點是其他階段所不可替代的。

青少年在環境保護中所能夠發揮是作用不容忽視，他們有比成人更具優勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環境向有利方向轉化的一支強大力量。因此應該讓中學生懂得自己在保護環境中所能起到的作用。

3 加強青少年環保教育的必要性

青少年是國家的未來，再過幾年都將走上工作崗位，作為未來接班人、社會經濟建設的主力軍，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，他們的生命將毀在自己的手中。青少年應從自己做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。同時，如果不具備一定的環境科學知識，有較為完整、系統的科學知識，將來是不可能做出科學合理的決策的將來也難以致力于環境保護，促進環境質量的改善。

通過環保教育，讓青少年明白為什么要保護環境，樹立保護環境的道德觀，掌握保護環境的基本技能，使之懂得如何保護環境和消除環境惡化對人類的危害，并及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能提高更多人的環境保護意識。

4 加強青少年環保教育的具體方法

4.1教學中加強環保教育

要成為一個現代的“環保人”，首先必須了解什么是環保，環境污染有那些來源，又有那些危害等等問題，這就要求學校在日常的教育教學當中，慢慢滲透進去，讓他們從思想上認識到環境保護的重要性。

在教學當中，要求把這些環境污染問題的危害和治理措施作一項教育目標和教育內容列在其中傳授給學生，讓他們從不同方面了解環境污染的危害性，環境保護的重要性，從小樹立環保意識。例如我們講到《環境污染》這一節，講授環境污染內容的同時，讓學生認識到環境污染后對人體產生的危害有多大，從而認識到環境保護的重要性和必要性，在不斷的教育教學中樹立起環保意識。

4.2實驗中貫徹環保教育

實驗教學中，結合實驗設計，實驗條件的改進，進行環保教育，增強學生的環保意識。教學中，可結合對學生實驗習慣的培養，教育學生主動地保護環境，并且從身邊做起。如對實驗后廢液的處理，不能只圖一時方便，把廢液直接倒入水槽中，因為廢液會腐蝕地下水管，從而造成水污染，所以在做實驗時強調廢液必須倒入廢液缸中。結合實驗、講解，指導學生按老師的要求進行處理，增強動手能力，養成良好的行為習慣。

再如，我們平時在洗滌時，使用的肥皂、洗滌劑等，會產生許多生活污水，結合河中的水葫蘆泛濫成災，澄清這就是由于生活污水大量直接排入河中，引發的水體富營養化污染。這些不僅會污染水體，還會危害人類自身的健康。針對當前這種實際情況，提出問題，開展討論，讓學生自己動手，找出解決問題的方法，切實做到保護環境。

還有許多不同污染的處理，通過實驗把它們展示出來，由實驗聯系環保，通過實驗講環保，解決環保問題，增強學生的環保意識和責任感。讓他們深知，保護環境，責無旁貸。

4.3日常生活中滲透環保教育

利用課余時間，讓學生聯系社會，聯系生活，聯系實踐，親身感受環境污染的危害，拓寬他們的知識面，讓他們深刻認識到環境保護的重要性，培養他們解決實際問題的能力。保護環境無小事，體現在日常生活的點點滴滴：不隨地吐痰、吐口香糖、扔煙頭，垃圾、空飲料瓶、食品包裝袋放入垃圾箱，不亂扔廢舊電池、塑料袋、一次性飯盒等一次性用品等。一些節約行為也是保護環境，如節約用電就可以減少因發電而產生的污染；節約紙張，少用一次性紙杯、木筷，就可以減少樹木砍伐等等。這些小事對我們來說只是舉手之勞，關鍵是平時做個有心人，做個熱心人，時時用心、處處留意，實實在在地為保護環境做些事情。

總而言之，地球是人類共同的家園，保護環境是我們每個人應盡的義務。只要堅持從我做起，從身邊小事做起，就一定能夠收到實效，讓我們的地球母親永葆美麗，讓我們生活的空間更加美好。