摘要：中華文化源遠流長、博大精深，隨著時間的推進，中華文化也在不斷發展與進步。因此在多元文化的視域下，讓世界了解中華文化的同時，我們也要不斷了解外國的文化。其中了解外國的文學作品便是一種重要的方式。為了讓青少年能更加了解各國文化的差異性以及多樣性，在中學語文教學中開展外國文學閱讀的策略也就變得至關重要，進而不斷培養中學生的閱讀能力。本文主要在多元文化的視域下，針對中學語文外國文學閱讀的策略進行探討與研究。

關鍵詞：多元文化視域；中學語文；外國文學；閱讀策略；研究

引言

眾所周知，中學時期是學生學習知識、養成習慣的一個重要過程。在此過程中，中學語文課程便發揮了重要的作用。語文作為一門主修的課程正在中學廣泛開展，其開展的目的是為了更好的培養學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。因此在中學語文教學中引入一些外國文學供學生門閱讀，可以更好的讓學生了解各國之間文化的差異，進而讓學生更全面的了解世界，對于學生日后的發展也起到了至關重要的作用１。．中學語文中外國文學閱讀的現狀

１．１教師對于外國文學作品的重視程度不夠。現如今，隨著外國文學作品在中學語文課程中的不斷引入，在向學生展示世界的同時，也有一些問題值得我們重視。其中首先便是教師對于外國文學的重視程度不夠，一直以來，在中學語文閱讀教學中，大多數都是以中國文學作品為基礎，而外國文學僅僅是站在中學語文閱讀的邊界。并且對于外國文學作品的看待角度基本上是用＂忽視＂來形容。這種編排方式直接導致很多教師只是盲目的重視中國文學作品的教學，進而忽略了外國文學作品的引進，同時也在一定程度上導致了學生對于外國文學作品的閱讀興趣不高，從而導致了一些好的外國文學作品不能被學生所了解與熟知，影響了學生的全面發展。

１．２學生對外國文學作品的興趣不濃。學生對于外國文學作品的興趣不濃也是現階段影響中學語文外國文學閱讀效率的一個關鍵性因素。這種現象的產生主要是因為教師對于外國文學作品的重視程度較低，由于教師本身就忽略了外國文學的內容與知識，那么必然會導致學生對于外國文學作品的忽視。據調查，現階段大多數學生對于外國文學作品都存在著一定的興趣，并且希望能夠更層次的去了解外國文學的特點以及相關內容。但是在他們中間，對于外國作品的了解實在是少之又少。其中，知名度較高的有《安徒生童話》《格林童話》《飄》《簡·愛》等。實際上，這些作品都沒有被編入中學語文教材。可見，學生對外國文學的了解很大一部分都是依靠自己學習的，只有在中學課堂中不斷引進新的外國文學作品，才能不斷培養學生對于外國文學的閱讀興趣，進而培養學生的閱讀１能．３力。學生對于外國文學作品的理解方式不正確。現階段，由于中學生對于外國文學作品的理解方式不正確也影響了外國文學作品的閱讀效率，隨著外國文學作品在中學語文閱讀中不斷開展，一些考題也將外國文學作品引入到其中，其目的是讓中學生能夠更好的閱讀外國文學作品。但是不少中學生認為這是一種壓力，對于其閱讀的方式也是較為勉強，進而便導致了中學生對外國文學作品的閱讀方式存在差異，并且對于了解外國文學沒絲毫的興趣，進而嚴重影響了外國文學作品開展的教學效果。

２．中學語文中外國文學閱讀的策略研究

２．１教師轉變思想，尊重多元文化。現如今隨著外國文學作品不斷在中學語文閱讀中引入，進而不斷提高了學生的思想價值觀念，并且使學生對于世界有著全新的認識，但是在此基礎上仍存在著一些問題，因此針對這些問題首先便需要教師轉變對外國文學作品的理解，尊重多元文化。在此過程中要求教師正確的看待各國之間的文化差異，進而才能更好地引導學生正確的了解外國文學作品中的內涵。同時教師在幫助學生解讀外國文學作品時，一定要將作品還原到它所反映的歷史現場和文化現場，不能用中國傳統的思維角度去看待外國文學作品，也不要將中國文化與之混為一談，要引導學生用正確的方式去理解這篇文章，進而提高學生閱讀外國文學作品２的．２興趣培。養學生閱讀外國文學作品的興趣。隨著外國文學作品不斷深入到中學語文課堂教學中，教師一定要注重學生閱讀興趣的培養，只有這樣才能更好的提高學生的閱讀能力以及思考問題的方式。在此過程中，教師可以將一些經典且具有趣味的外國文學作品引入到學生的閱讀當中，通過教師對此作品生動形象的表達，進而充分激發生的學習興趣，同時也能積極調動學生閱讀的積極性，使學生對于外國文學作品有一個充分的認識，從而使學生能夠自主的閱讀外國文學作品。

２．３教師表率，提高理論素養。隨著全球化時代的到來，中學語文課堂再也不是以滿足學生識字、歸納段意、總結中心思想等知識能力方面為基礎，而是要從長遠化的角度出發，不斷引入積極向上的外國文學作品供學生參考與閱讀。在學生閱讀的過程中，教師也要積極的從情感態度以及價值觀方面去培養學生。在此過程中對于教師便有著嚴格的要求，要求教師要不斷提高自己的理論素養，進而加快知識的更新步伐，同時也能促進學生對新知識、新文化、新訊息的理解與接受，從而不斷提高學生閱讀外國文學作品的能力。

結語

外國文學作品是中學語文課程的重要組成部分，同時也是向學生全面展示外國文化的一個重要平臺。因此加強中學生對外國文學作品的閱讀能力，才能更好的培養學生的人文精神與多元文化意識，進而促進學生的全面發展。

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