摘要：農村教學點語文高效課堂評價不僅僅是對前一個學習活動的總結，更重要的是能調動學生的參與性，激起更強烈的參與欲望，讓學生積極參與教學過程，激活學生的思維，從而促進學生的發展。隨著統統文化對學生的影響，在小學語文之書法教學中進行有效評價意義非常重大，它可以最大程度激勵學生堅持前行。

關鍵詞：農村；小班化；教學評價

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.0 源怨

一、構建野語文之書法微信交流共同體冶有效評價

在教學過程中，我們可以構建由學生、教師和家長三方組成的語文之書法微信交流共同體，并通過微信共同體的交流，充分發揮教師的積極引導作用、學生學習語文之書法的自主性和家長督導的有效性，期待通過三方的共同努力，為學生搭建一個評價的有效平臺，以達到切實促進學生核心素養得到提高的目標。

1.語文之書法微信共同體的組建過程是野共同體冶的評價交流的熱身賽。興趣是最好的老師，如何讓學生主動參與進來，并愿意進行交流評價才是關鍵。這讓我聯想到體育比賽前的熱身賽，于是，我在準備建設野班級語文之書法微信交流共同體冶時，抓住班級語文之書法微信建設這個契機，開展征集語文之書法微信名稱的活動。我大膽放手，僅作為學生自主管理的組織者和參與者，給學生充分自主發展的空間，讓他們參與到微信的建設過程中，讓他們自己上網去搜集各類有關語文之書法的知識，在微信的建設過程中，鍛煉他們的評價交流等各項素養，體會成功喜悅與其中的艱辛，以達到培養他們樂于在學習中進行交流評價的目標。

2.家長與班主任形成合力，聯手打造野共同體冶優質的教育評價環境。一項活動的開展離不開指導教師的辛勤耕耘，但要開展得好，更離不開家長和社會的支持，因此教師就應該通過微信這個平臺與家長多溝通，多交流。如今，隨著城市化腳步的加快，農村經濟也飛速發展，家長的素質也在不斷提高，我們可以請他們走進微信，請他們利用業余時間帶領大家學習。

二、用學生野語文之書法電子成長記錄袋冶助力學生核心素養的提升，為有效評價提供強力的保障

實踐已證明學生成長記錄袋是促進學生發展的一種很好的方式，它可以營造學生主動發展的心理環境，當學生看到同學、教師、家長一句句殷切的話語，能更加激勵他們奮發向上的信心。但隨著現代信息技術的發展，紙質的成長記錄袋畢竟有交流的局限性，而電子成長記錄袋就可以很好彌補這一局限，它不受時間空間的限制，教師、家長、學生可以隨時欣賞學生的作品，并可以進行評價，從而為有效評價提供了強力的保障。這點在小學語文之書法高校課堂教學評價上就尤為重要。我在教學中，嘗試著依托野墨香小屋冶微信交流共同體這個平臺，通過運用 PPT 制作成野電子語文之書法成長記錄袋冶來記錄學生語文之書法學習的歷程，讓學生在野共同體冶評價的搖籃里健康成長，以達到助力學生核心素養提升的目標。

（一）目標明確，事半功倍

野電子語文之書法成長記錄袋冶不但記錄學生語文之書法成長的歷程，同時它既是學生一展風采的舞臺，還是共同體實行評價，以激勵學生成長的舞臺。當學生知道了自己的野電子語文之書法成長記錄袋冶將在野墨香小屋冶微信交流共同體共享時，學生紛紛利用信息技術課或課余時間精神百倍地打理自己的野電子語文之書法成長記錄袋冶。

（二）精心設計，評價中成長

第一張 PPT野自我介紹冶中個性飛揚如同建設野班級語文之書法微信交流共同體冶一樣，我充分調動學生學習的主觀能動性，把彰顯學生個性的第一張 PPT野個性飛揚冶的設計權交給學生，告訴學生，可以上網查閱資料，也可以在共同體里隨時請教老師、家長、同學。學生果然出手不凡，紛紛將自我介紹、座右銘、關于語文之書法的格言、自畫像或照片等信息上傳。

第二張 PPT野每周一炫冶里野共同體冶如花綻放，為了充分發揮野班級語文之書法微信交流共同體冶與野電子語文之書法成長記錄袋冶的作用，我設計第二張 PPT野每周一炫冶。要求學生每周五挑選出自己最得意的一幅作品，不但要放入紙質的語文之書法成長記錄袋里，還要將最得意習作照片傳給教師，教師再將所有學生的第二張 PPT 野每周一炫冶制作成一個PPT，上傳野墨香小屋冶里。這樣學生、教師和家長就可以對學生的習作進行全面、動態、客觀的評價。為了確保共同體評價的高效性，教師要求共同體其他成員在評價時都必須事先微信里說明，并及時將評價后的 PPT 重新上傳，教師評價好上傳后，要求學生將自己的這周野每周一炫冶上傳自己的野電子語文之書法成長記錄袋冶。野

從小學語文之書法教學實踐中，我真切地感受到現代信息技術的有效運用在小學語文之書法高校課堂教學評價中的重要作用，它可以讓學生每一次語文之書法練習、每一次競賽或展演等活動，在野電子語文之書法成長記錄袋冶都有后續故事，在野墨香小屋冶這個野共同體冶里都能如花綻放。

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