【摘要】文章就中職學(xué)校設(shè)計素描基礎(chǔ)課程與設(shè)計應(yīng)用相銜接，注重在設(shè)計素描訓(xùn)練中設(shè)計意識的培養(yǎng)。為學(xué)生們今后在不同的領(lǐng)域，運用不同的手法，觸類旁通，創(chuàng)作出更多、更好的設(shè)計類作品，并為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】基本功；設(shè)計素描；設(shè)計意識 中職實用美術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)有美術(shù)這“一技之長”的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的基層人員，而不是培養(yǎng)畫家和美術(shù)專家。中職的畢業(yè)生面臨的是就業(yè)競爭日趨激烈的人才市場，面對的是發(fā)展速度迅猛、兩大文明需求日益多樣化、現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟(jì)。基于這些筆者認(rèn)為中職美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)應(yīng)該也必須立足于培養(yǎng)于這個基本點，注重在設(shè)計素描訓(xùn)練中培養(yǎng)設(shè)計意識。為學(xué)生們今后在不同的領(lǐng)域，運用不同的手法，觸類旁通，創(chuàng)作出更多、更好的設(shè)計類作品。適應(yīng)社會的需求，也為他們今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。 一、 充分發(fā)揮教師在教學(xué)引導(dǎo)過程中的作用 我校電腦美術(shù)專業(yè)（三年制）是面向社會、初中畢業(yè)生招生，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)參差不等，一個班中具有美術(shù)基本功底的人只有少數(shù)幾個，其他均為從未接受過正規(guī)美術(shù)訓(xùn)練的學(xué)生，一入校就面臨素描教學(xué)中大量相對枯燥乏味的基本功入門訓(xùn)練，對學(xué)生來講不得不說是一個巨大的難題。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教學(xué)中的一個重要切入口，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想上大部分較為被動，因為自身存在懶散和消極情緒，加之對繪畫興趣又不大，基礎(chǔ)教學(xué)中很難出現(xiàn)能達(dá)到教學(xué)要求的繪畫習(xí)作。因此，學(xué)生厭學(xué)、混日子現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。為了使學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度，順利完成本學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，真正入門設(shè)計專業(yè)，學(xué)到真才實學(xué)，任課教師不但要在專業(yè)教學(xué)中苦下功夫，尋求好的教學(xué)方法，而且還要從思想上鞭策學(xué)生上緊發(fā)條，主動地學(xué)習(xí)。教學(xué)上，以生動、有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生注意，多上欣賞分析課，從學(xué)生感興趣的卡通動畫設(shè)計入手，采取拉動的方式引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)性地參與學(xué)習(xí)；思想上，通過參觀人才市場等社會實踐活動，加大社會就業(yè)壓力和競爭危機感，推動學(xué)生改掉懶散的壞習(xí)慣，積極配合教學(xué)，認(rèn)真投入專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。 二、基本功的訓(xùn)練 在思想上有了競爭壓力的同學(xué)們，明顯能夠控制自己的懶散情緒，比較主動地參與教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)入由簡至繁的基本功訓(xùn)練在教學(xué)上就比較順利了。 基本功的訓(xùn)練以培養(yǎng)造型能力為主，引進(jìn)透視、構(gòu)圖等科學(xué)的觀察、表現(xiàn)方法，以及繪畫深入的“三大面、五大調(diào)”概念，讓沒有基礎(chǔ)的學(xué)生在造型認(rèn)知上入門?；A(chǔ)較好的學(xué)生在進(jìn)一步提高繪畫手法的訓(xùn)練中進(jìn)行構(gòu)成上的設(shè)計嘗試，讓設(shè)計意識在基礎(chǔ)造型的課程中就確立起來。這部分的意識主要靠班上有一定基礎(chǔ)和興趣的同學(xué)在老師的點撥、引導(dǎo)下來體現(xiàn)和推動，使基礎(chǔ)課在一開始就具備了與常規(guī)繪畫類基礎(chǔ)課程的不同特征，明確其差異性和獨特性。 設(shè)計素描的強化訓(xùn)練，教學(xué)中強調(diào)同一組靜物習(xí)作，可采用各種手段進(jìn)行表現(xiàn)，從而同材料的質(zhì)感、特性甚至色彩感覺聯(lián)系起來，使同學(xué)們在素描訓(xùn)練中探索材料的工藝美感，與素描基礎(chǔ)訓(xùn)練密切結(jié)合起來。通過以上的途徑，使本來枯燥的設(shè)計素描寫生與藝術(shù)設(shè)計更好地銜接起來了。 三、設(shè)計意識的培養(yǎng) 設(shè)計意識是業(yè)內(nèi)人士必備的專業(yè)素質(zhì)，設(shè)計意識的培養(yǎng)僅靠基礎(chǔ)課和專業(yè)課的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要在意識中給學(xué)生灌輸“專業(yè)人士”的概念，提醒學(xué)生以業(yè)內(nèi)人士自居，在課外、娛樂、休閑活動中注意相關(guān)行業(yè)的作品設(shè)計意識，結(jié)合構(gòu)成的知識概念加入思考。大到街頭廣告、招貼、櫥窗設(shè)計，小到名片、包裝、小型宣傳冊的收集，吸取行業(yè)設(shè)計理念，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)專業(yè)書籍雜志中的國際現(xiàn)代設(shè)計思維，開闊視野，提高行業(yè)認(rèn)知水平，使學(xué)生多看、多想、多動手，大膽地通過畫筆、鼠標(biāo)把自己的新想法體現(xiàn)出來，達(dá)到真正用腦去思考、動手去再現(xiàn)，心手合一地確立設(shè)計意識、提高設(shè)計能力。 （一）設(shè)計素描 設(shè)計素描也是一種改變學(xué)生觀察方式、思維方式必要的訓(xùn)練手段。通過平面、空間、抽象等方式的訓(xùn)練，極大地提高學(xué)生的設(shè)計意識、構(gòu)圖能力、畫面空間感覺和想象力，構(gòu)建他們頭腦中創(chuàng)意源泉。筆者主要讓學(xué)生以命題作業(yè)的形式進(jìn)行練習(xí)，如將一些熟悉的客觀形象進(jìn)行主觀再造，經(jīng)過嫁接組合，使物象脫離原有的形象性質(zhì)，演化創(chuàng)造出完全不同的新穎的有意思的形象。又如通過分析、聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計表現(xiàn)。例如：水的聯(lián)想、文字的聯(lián)想等等。。