［論文摘要］深刻把握思想政治教育中“教”的規律，即科學揭示高職院校藝術專業學生思想政治素質的特點和規律，這是有效開展思想政治教育的前提，同時也是我們樹立思想政治教育科學發展觀的前提。文章根據高職院校藝術專業學生思想政治的特點和規律，提出了相應對策和思路。

［論文關鍵詞］藝術專業 思想政治教育 科學發展

一、新時期高職院校藝術專業學生的思想政治素質的特點

由于自身專業特點和藝術氛圍的影響，高職院校藝術專業學生既具有一般專業學生的共性，又具有鮮明的特性。特別是在新時期，國際形勢和國家政策都直接或間接地影響著他們的生活，對他們的身心影響較大。新時期高職院校藝術專業學生的思想政治素質的特點主要有以下幾方面。

1.效益觀念增加，但存在著實用主義的態度和拜金主義的價值觀。中國社會的現實基礎是社會主義市場經濟的形成和發展，它所造就的是社會最基本、最直接和最具目標意義的一種效益觀念。這種觀念反映在藝術專業學生群體中便是以客觀效果和實際效益作為評人論事的標準和尺度。不尚空談，更加珍惜時間，盡可能早地參與社會，從事美術設計、專業家教等具有酬勞的活動，這顯然是市場經濟帶來的正效應。但是，有不少藝術專業學生把經濟生活中的逐利思想擴大到非經濟領域，把追求效益變成追求實惠，甚至有個別學生把人生價值與商品價值混為一談，用財富、金錢來評判人的價值。

2.政治上更加成熟、社會責任心進一步提升，但存在理想傾斜和信仰迷茫現象。歷史證明，藝術活動受政治經濟文化影響是比較大的，隨著知識領域的逐步擴展，政治理論學習的逐漸加強，思想認識日益提高，學生在政治選擇上更加成熟，更加求真務實。改革開放帶來的國家的繁榮和日益強大，都有力地激發了學生強烈的愛國熱情和民族自尊心，使他們對國家的前途增強了信心。因此，他們以藝術專業特有的激情和形式，通過美術創作、繪畫展覽、音樂舞蹈演出等形式將其渲染得更加濃烈。然而，在多元價值觀影響下，部分大學生的困惑和問題也隨之增多，政治信仰、價值觀念發生動搖；在政治參與上，部分學生對政治冷漠，對意識形態不關心，這顯然與傳統的“政治熱情高漲”的政治價值觀形成了極大的反差。

3.學生思想的解放和活躍，但出現個人主義等價值取向。藝術專業學生從學習藝術起，接受的就是以形象思維為主導的求異原則，個性化、風格化的表現尤為突出。豐富的情感世界，熱情奔放，追求浪漫的藝術與藝術的浪漫極大地激發了他們的自主性和創造力，為他們改善物質境況和提高他們的藝術創作水平提供了可能。“自我設計、自我選擇、自我奮斗、自我實現”觀念在學生中已頗為流行。因此，他們的獨立意識較其他專業的學生發展得更為迅速，凡事都希望獨立思考和自主解決，追求事事突出獨立人格，要求脫離父母和師長的庇護。他們力圖顯示自己的藝術才華，希望得到他人的尊重，這是奮發向上、積極進取的優秀品質的心理基礎。但有的學生也因此導致脫離集體、自由散漫、我行我素、驕傲自大，不能融洽地與別人相處，甚至容易誘發心理障礙。這部分學生不能正確處理個人與他人、個人與社會的關系，從而造成一些藝術專業學生的個人主義等傾向。

4.網絡文化既給藝術專業學生帶來開放、自由、民主、平等的價值觀，又產生了自由主義、逃避現實等問題。網絡的出現不僅為藝術專業學生提供了更大范圍的群體環境，使他們能夠方便快捷地了解各種各樣現代科學知識和生活經驗，提高自身綜合素質，也給他們的人際交往帶來了眾多的負面影響。一是網絡帶來了與本民族藝術特色大相徑庭的西方異質藝術，學生對這些外來藝術分不清真善美和假惡丑，造成他們的藝術作品越來越離奇、藝術形象越來越狂怪，學生的情緒越來越與現實生活相對立。二是信息網絡易造成藝術專業學生道德人格的缺失。在網上，那些自律意識較差的學生沒有了“慎獨”的精神，很容易被表面現象所迷惑而出現思想上的混亂和動蕩，他們在不知不覺中消解了自己的意識品質，進而造成道德人格的缺失。三是信息網絡的虛擬性，導致一些藝術專業學生離群獨處，人際關系冷漠，給他們的身心健康、人際交流和社會溝通方面帶來了很大影響和危害。

二、新時期高職院校藝術專業學生的思想政治教育所遵循的基本原則

1.以人為本的原則。黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”以人為本，是在對當代社會發展過程中人的主體地位和作用日益突出的反思中，提出的一種發展理念。在藝術高校思想政治教育中，必須強調藝術專業學生的主體地位，在關注學生作為人的共同性的同時，也要關注藝術專業學生的差異性，對于他們的個人權利應該給予合理的尊重，對他們的正當行為給予人性化的思考和關懷。這就要求我們在現實的思想政治教育中，要把對藝術專業學生教育與他們的自由、尊嚴和終極價值聯系起來，使教育真正成為人的教育。要充分把握和發揮他們的自身潛能，激發他們學習成長的主動性和創造性，不斷推進藝術專業學生全面健康和諧的發展。

2.發展的原則。科學發展觀，第一要義是發展。貫徹落實科學發展觀，必須正確認識思想政治教育的目標，充分考慮教育對象發展的層次性、順序性和階段性，以符合實際的、基礎性的社會要求和教育對象自身需求等目標作為思想政治教育的邏輯起點。藝術類高職院校學生自身的思想行為特征，決定了在思想政治教育內容上要與時俱進，同時要結合教育對象和教育環境的新變化、新特點，創新思想政治教育工作的方法。 三、高職院校藝術專業學生的思想政治教育的對策思路

1.提高文化底蘊，加強藝術修養，增強自身的免疫力和思想政治教育的接受力。藝術與其他科學技術一樣，都是人類智慧的結果，是人類文明的象征，它也需要博大的文化根基和科學理論的指導。特別是21世紀的藝術人才，更需要有豐富的理論知識、文化修養。哲人亞里士多德就曾在雅典藝術館的門口寫道：“不懂幾何的人不要進來。”在高校藝術專業教學中，有時過分強調專業的重要性，從而弱化了理論知識的重要性。學生思想教育，包括樹立崇高理想、培養高尚道德品質、陶冶美好情操、確立正確觀念等，都離不開文化素質教育這個基礎。不提高他們的文化素質修養，一切教育都難免會流于空泛，使思想政治教育的內涵缺乏必要的支撐點。尤其是藝術專業的學生要擴大他們的知識視野，提高其全面認識社會、思考人生的能力，就必須讓學生學會進“書房”，這樣既有利于其對藝術的理解，也有利于其正確價值觀的形成。

2.關心藝術專業學生心理健康，提高他們的心理承受力以形成健康的心智。加強心理素質修養是大學生實現人生理想和成才目標的前提，是培養健全人格的基礎，是大學生掌握科學文化知識的必備條件。藝術院校的學生心理健康狀況，主流都是積極向上的，但隨著社會影響的深入和高校的轉軌擴招，大學生的心理素質現狀卻不容樂觀。心理不健康的學生所占的比例不低且呈上升趨勢，突出表現為焦慮癥、抑郁癥和恐懼癥等。另外，還有不適應大學生活的適應性障礙，與同學和老師缺少溝通的人際關系障礙，畢業即失業的就業障礙等。為此，我們應從思想教育和管理的角度，防患于未然，有針對性地進行思想教育，使學生盡快走出困境，恢復積極健康的心態。要從如下幾個方面做出努力：一是加強人生觀和價值觀教育。我們應根據社會的發展，結合每個學生的實際，把他們的奮斗目標具體化、現實化，重新激發學生的積極性和主動性。二是進行理論知識的灌輸。由于藝術大學生理論知識水平較低，要達到這樣的效果和目的，必須通過最基本的理論教育，促使他們思想觀念發生變化，從而達到自育的效果。三是加強心理健康教育和心理咨詢工作。通過各種形式，為他們提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務；利用藝術專業的特點，充分發揮專業教師課堂教學在學生心理健康教育中的作用，有針對性地開展相關的選修課；發揮學校的廣播、電視、校刊校報以及學校網絡的作用，積極開展心理健康宣傳教育活動；努力構建和完善學生心理問題高危人群預警機制，做到及早發現、及時預防、有效干預。

3.創新是思想政治教育工作不竭的動力。學生價值觀有了深刻的變化，也出現了一些新的問題，這給思想政治教育提出了許多新的課題。我們應該以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，科學地分析、認真地研究這些新問題，在實踐中探索思想政治教育的新思路。要堅持以科學的理論為指導，幫助當代藝術專業學生確立正確的價值觀，引導他們認真學習馬克思主義理論，強調鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，針對他們價值觀出現的多元化及注重功利等個人主義傾向的特點，突出愛國主義、集體主義社會主義教育，同時重視中華民族優秀傳統美德教育、職業道德教育、婚戀觀教育和科學的素質養成教育。要強化教育內容的針對性，對藝術專業學生進行引導時體現層次性，以此減少他們的逆反心理，增強價值觀教育的有效性。要注重教育方法的實效性。現代自然科學技術、社會科學理論和相關學科的發展，為思想政治教育方法的拓展和運用開辟了廣闊的前景。我們應借助自然科學手段改進思想政治教育的方法，進行創新，如運用因特網等信息載體。此外，要克服以往簡單的填鴨式的或行政命令式的教育方式，采取疏導寓于樂，特別是要寓教于專業之中，因為藝術對思想道德建設能起到獨特的導向和促進作用，二者是相通的、一致的、互補的，美可以導真，美可以導善，美更可培養藝術專業學生對美的愛，提高生活的情趣，追求真善美相結合的最高境界。

4.完善網絡管理機制，提高學生綜合素質。要充分掌握網絡的規律和藝術專業學生上網的特點，通過技術的創新，加大管理力度，法制上的“堵”是網絡規范化的基礎，教育上的“疏”則是網絡規范化的根。首先，要加強管理，從技術上把握主動權。在軟硬件技術上加大研究、開發的力度，嚴把信息關，建立防護墻，把反動、消極、錯誤的信息過濾掉。其次，倡導學生道德自律，培養網絡道德責任意識。培養學生建立適應自我身心需要和適應網絡社會的健全的人格，自覺強化責任意識，自覺遵守網絡道德，履行一個公民應盡的社會責任。再次，開設網絡倫理道德教學課程。我們應將網絡倫理課納入學校基礎教育課程，或列為德育課的必備內容，以提高他們的網絡道德責任意識和網絡倫理素質。最后，要培養適應網絡時代要求的政工隊伍，增強在網上開展思想政治工作的能力。網絡給青年學生帶來了種種問題，要解決這些問題，需要一大批精通網絡專業知識的工作者，使他們能對網絡產生的各種問題及時地做出評估，并根據國家的法律法規提出有效的對策。