［論文摘要］深刻把握思想政治教育中“教”的規(guī)律，即科學(xué)揭示高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治素質(zhì)的特點和規(guī)律，這是有效開展思想政治教育的前提，同時也是我們樹立思想政治教育科學(xué)發(fā)展觀的前提。文章根據(jù)高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治的特點和規(guī)律，提出了相應(yīng)對策和思路。

［論文關(guān)鍵詞］藝術(shù)專業(yè) 思想政治教育 科學(xué)發(fā)展

一、新時期高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想政治素質(zhì)的特點

由于自身專業(yè)特點和藝術(shù)氛圍的影響，高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生既具有一般專業(yè)學(xué)生的共性，又具有鮮明的特性。特別是在新時期，國際形勢和國家政策都直接或間接地影響著他們的生活，對他們的身心影響較大。新時期高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想政治素質(zhì)的特點主要有以下幾方面。

1.效益觀念增加，但存在著實用主義的態(tài)度和拜金主義的價值觀。中國社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)是社會主義市場經(jīng)濟的形成和發(fā)展，它所造就的是社會最基本、最直接和最具目標(biāo)意義的一種效益觀念。這種觀念反映在藝術(shù)專業(yè)學(xué)生群體中便是以客觀效果和實際效益作為評人論事的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。不尚空談，更加珍惜時間，盡可能早地參與社會，從事美術(shù)設(shè)計、專業(yè)家教等具有酬勞的活動，這顯然是市場經(jīng)濟帶來的正效應(yīng)。但是，有不少藝術(shù)專業(yè)學(xué)生把經(jīng)濟生活中的逐利思想擴大到非經(jīng)濟領(lǐng)域，把追求效益變成追求實惠，甚至有個別學(xué)生把人生價值與商品價值混為一談，用財富、金錢來評判人的價值。

2.政治上更加成熟、社會責(zé)任心進(jìn)一步提升，但存在理想傾斜和信仰迷茫現(xiàn)象。歷史證明，藝術(shù)活動受政治經(jīng)濟文化影響是比較大的，隨著知識領(lǐng)域的逐步擴展，政治理論學(xué)習(xí)的逐漸加強，思想認(rèn)識日益提高，學(xué)生在政治選擇上更加成熟，更加求真務(wù)實。改革開放帶來的國家的繁榮和日益強大，都有力地激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情和民族自尊心，使他們對國家的前途增強了信心。因此，他們以藝術(shù)專業(yè)特有的激情和形式，通過美術(shù)創(chuàng)作、繪畫展覽、音樂舞蹈演出等形式將其渲染得更加濃烈。然而，在多元價值觀影響下，部分大學(xué)生的困惑和問題也隨之增多，政治信仰、價值觀念發(fā)生動搖；在政治參與上，部分學(xué)生對政治冷漠，對意識形態(tài)不關(guān)心，這顯然與傳統(tǒng)的“政治熱情高漲”的政治價值觀形成了極大的反差。

3.學(xué)生思想的解放和活躍，但出現(xiàn)個人主義等價值取向。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生從學(xué)習(xí)藝術(shù)起，接受的就是以形象思維為主導(dǎo)的求異原則，個性化、風(fēng)格化的表現(xiàn)尤為突出。豐富的情感世界，熱情奔放，追求浪漫的藝術(shù)與藝術(shù)的浪漫極大地激發(fā)了他們的自主性和創(chuàng)造力，為他們改善物質(zhì)境況和提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作水平提供了可能。“自我設(shè)計、自我選擇、自我奮斗、自我實現(xiàn)”觀念在學(xué)生中已頗為流行。因此，他們的獨立意識較其他專業(yè)的學(xué)生發(fā)展得更為迅速，凡事都希望獨立思考和自主解決，追求事事突出獨立人格，要求脫離父母和師長的庇護(hù)。他們力圖顯示自己的藝術(shù)才華，希望得到他人的尊重，這是奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)的心理基礎(chǔ)。但有的學(xué)生也因此導(dǎo)致脫離集體、自由散漫、我行我素、驕傲自大，不能融洽地與別人相處，甚至容易誘發(fā)心理障礙。這部分學(xué)生不能正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系，從而造成一些藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的個人主義等傾向。

4.網(wǎng)絡(luò)文化既給藝術(shù)專業(yè)學(xué)生帶來開放、自由、民主、平等的價值觀，又產(chǎn)生了自由主義、逃避現(xiàn)實等問題。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了更大范圍的群體環(huán)境，使他們能夠方便快捷地了解各種各樣現(xiàn)代科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，提高自身綜合素質(zhì)，也給他們的人際交往帶來了眾多的負(fù)面影響。一是網(wǎng)絡(luò)帶來了與本民族藝術(shù)特色大相徑庭的西方異質(zhì)藝術(shù)，學(xué)生對這些外來藝術(shù)分不清真善美和假惡丑，造成他們的藝術(shù)作品越來越離奇、藝術(shù)形象越來越狂怪，學(xué)生的情緒越來越與現(xiàn)實生活相對立。二是信息網(wǎng)絡(luò)易造成藝術(shù)專業(yè)學(xué)生道德人格的缺失。在網(wǎng)上，那些自律意識較差的學(xué)生沒有了“慎獨”的精神，很容易被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)思想上的混亂和動蕩，他們在不知不覺中消解了自己的意識品質(zhì)，進(jìn)而造成道德人格的缺失。三是信息網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，導(dǎo)致一些藝術(shù)專業(yè)學(xué)生離群獨處，人際關(guān)系冷漠，給他們的身心健康、人際交流和社會溝通方面帶來了很大影響和危害。

二、新時期高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育所遵循的基本原則

1.以人為本的原則。黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》指出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”以人為本，是在對當(dāng)代社會發(fā)展過程中人的主體地位和作用日益突出的反思中，提出的一種發(fā)展理念。在藝術(shù)高校思想政治教育中，必須強調(diào)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的主體地位，在關(guān)注學(xué)生作為人的共同性的同時，也要關(guān)注藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的差異性，對于他們的個人權(quán)利應(yīng)該給予合理的尊重，對他們的正當(dāng)行為給予人性化的思考和關(guān)懷。這就要求我們在現(xiàn)實的思想政治教育中，要把對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生教育與他們的自由、尊嚴(yán)和終極價值聯(lián)系起來，使教育真正成為人的教育。要充分把握和發(fā)揮他們的自身潛能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)成長的主動性和創(chuàng)造性，不斷推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。

2.發(fā)展的原則。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須正確認(rèn)識思想政治教育的目標(biāo)，充分考慮教育對象發(fā)展的層次性、順序性和階段性，以符合實際的、基礎(chǔ)性的社會要求和教育對象自身需求等目標(biāo)作為思想政治教育的邏輯起點。藝術(shù)類高職院校學(xué)生自身的思想行為特征，決定了在思想政治教育內(nèi)容上要與時俱進(jìn)，同時要結(jié)合教育對象和教育環(huán)境的新變化、新特點，創(chuàng)新思想政治教育工作的方法。 三、高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育的對策思路

1.提高文化底蘊，加強藝術(shù)修養(yǎng)，增強自身的免疫力和思想政治教育的接受力。藝術(shù)與其他科學(xué)技術(shù)一樣，都是人類智慧的結(jié)果，是人類文明的象征，它也需要博大的文化根基和科學(xué)理論的指導(dǎo)。特別是21世紀(jì)的藝術(shù)人才，更需要有豐富的理論知識、文化修養(yǎng)。哲人亞里士多德就曾在雅典藝術(shù)館的門口寫道：“不懂幾何的人不要進(jìn)來。”在高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，有時過分強調(diào)專業(yè)的重要性，從而弱化了理論知識的重要性。學(xué)生思想教育，包括樹立崇高理想、培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)、陶冶美好情操、確立正確觀念等，都離不開文化素質(zhì)教育這個基礎(chǔ)。不提高他們的文化素質(zhì)修養(yǎng)，一切教育都難免會流于空泛，使思想政治教育的內(nèi)涵缺乏必要的支撐點。尤其是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生要擴大他們的知識視野，提高其全面認(rèn)識社會、思考人生的能力，就必須讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)“書房”，這樣既有利于其對藝術(shù)的理解，也有利于其正確價值觀的形成。

2.關(guān)心藝術(shù)專業(yè)學(xué)生心理健康，提高他們的心理承受力以形成健康的心智。加強心理素質(zhì)修養(yǎng)是大學(xué)生實現(xiàn)人生理想和成才目標(biāo)的前提，是培養(yǎng)健全人格的基礎(chǔ)，是大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識的必備條件。藝術(shù)院校的學(xué)生心理健康狀況，主流都是積極向上的，但隨著社會影響的深入和高校的轉(zhuǎn)軌擴招，大學(xué)生的心理素質(zhì)現(xiàn)狀卻不容樂觀。心理不健康的學(xué)生所占的比例不低且呈上升趨勢，突出表現(xiàn)為焦慮癥、抑郁癥和恐懼癥等。另外，還有不適應(yīng)大學(xué)生活的適應(yīng)性障礙，與同學(xué)和老師缺少溝通的人際關(guān)系障礙，畢業(yè)即失業(yè)的就業(yè)障礙等。為此，我們應(yīng)從思想教育和管理的角度，防患于未然，有針對性地進(jìn)行思想教育，使學(xué)生盡快走出困境，恢復(fù)積極健康的心態(tài)。要從如下幾個方面做出努力：一是加強人生觀和價值觀教育。我們應(yīng)根據(jù)社會的發(fā)展，結(jié)合每個學(xué)生的實際，把他們的奮斗目標(biāo)具體化、現(xiàn)實化，重新激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。二是進(jìn)行理論知識的灌輸。由于藝術(shù)大學(xué)生理論知識水平較低，要達(dá)到這樣的效果和目的，必須通過最基本的理論教育，促使他們思想觀念發(fā)生變化，從而達(dá)到自育的效果。三是加強心理健康教育和心理咨詢工作。通過各種形式，為他們提供及時、有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)；利用藝術(shù)專業(yè)的特點，充分發(fā)揮專業(yè)教師課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育中的作用，有針對性地開展相關(guān)的選修課；發(fā)揮學(xué)校的廣播、電視、校刊校報以及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用，積極開展心理健康宣傳教育活動；努力構(gòu)建和完善學(xué)生心理問題高危人群預(yù)警機制，做到及早發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防、有效干預(yù)。

3.創(chuàng)新是思想政治教育工作不竭的動力。學(xué)生價值觀有了深刻的變化，也出現(xiàn)了一些新的問題，這給思想政治教育提出了許多新的課題。我們應(yīng)該以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，科學(xué)地分析、認(rèn)真地研究這些新問題，在實踐中探索思想政治教育的新思路。要堅持以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，幫助當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)學(xué)生確立正確的價值觀，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，強調(diào)鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，針對他們價值觀出現(xiàn)的多元化及注重功利等個人主義傾向的特點，突出愛國主義、集體主義社會主義教育，同時重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育、職業(yè)道德教育、婚戀觀教育和科學(xué)的素質(zhì)養(yǎng)成教育。要強化教育內(nèi)容的針對性，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時體現(xiàn)層次性，以此減少他們的逆反心理，增強價值觀教育的有效性。要注重教育方法的實效性。現(xiàn)代自然科學(xué)技術(shù)、社會科學(xué)理論和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，為思想政治教育方法的拓展和運用開辟了廣闊的前景。我們應(yīng)借助自然科學(xué)手段改進(jìn)思想政治教育的方法，進(jìn)行創(chuàng)新，如運用因特網(wǎng)等信息載體。此外，要克服以往簡單的填鴨式的或行政命令式的教育方式，采取疏導(dǎo)寓于樂，特別是要寓教于專業(yè)之中，因為藝術(shù)對思想道德建設(shè)能起到獨特的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，二者是相通的、一致的、互補的，美可以導(dǎo)真，美可以導(dǎo)善，美更可培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對美的愛，提高生活的情趣，追求真善美相結(jié)合的最高境界。

4.完善網(wǎng)絡(luò)管理機制，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要充分掌握網(wǎng)絡(luò)的規(guī)律和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生上網(wǎng)的特點，通過技術(shù)的創(chuàng)新，加大管理力度，法制上的“堵”是網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化的基礎(chǔ)，教育上的“疏”則是網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化的根。首先，要加強管理，從技術(shù)上把握主動權(quán)。在軟硬件技術(shù)上加大研究、開發(fā)的力度，嚴(yán)把信息關(guān)，建立防護(hù)墻，把反動、消極、錯誤的信息過濾掉。其次，倡導(dǎo)學(xué)生道德自律，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識。培養(yǎng)學(xué)生建立適應(yīng)自我身心需要和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的健全的人格，自覺強化責(zé)任意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，履行一個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任。再次，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)倫理道德教學(xué)課程。我們應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)倫理課納入學(xué)校基礎(chǔ)教育課程，或列為德育課的必備內(nèi)容，以提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識和網(wǎng)絡(luò)倫理素質(zhì)。最后，要培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的政工隊伍，增強在網(wǎng)上開展思想政治工作的能力。網(wǎng)絡(luò)給青年學(xué)生帶來了種種問題，要解決這些問題，需要一大批精通網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識的工作者，使他們能對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的各種問題及時地做出評估，并根據(jù)國家的法律法規(guī)提出有效的對策。