論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校特色教學(xué)藝術(shù)欣賞整體素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力

論文摘要:在中職學(xué)校中開(kāi)設(shè)藝術(shù)欣賞課程，增強(qiáng)辦學(xué)特色。開(kāi)擴(kuò)學(xué)生思路，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生修養(yǎng)與整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)力。

考察目前中職學(xué)校的學(xué)習(xí)與就業(yè)情況，不難發(fā)現(xiàn)十四五至二十歲左右的學(xué)生，在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生的思維及生活品質(zhì)的形成有很大的作用。對(duì)其未來(lái)工作生活有著很大的影響。就業(yè)后，在同等條件下具有一定藝術(shù)欣賞能力和特長(zhǎng)的學(xué)生能獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。而中國(guó)目前文化市場(chǎng)的發(fā)展，也需要更多具有一定欣賞水平的大眾，從而提高全民的欣賞水平，目前，在一些大中城市，許多高中也開(kāi)設(shè)了藝術(shù)欣賞課，因此，在中職學(xué)校中開(kāi)設(shè)藝術(shù)欣賞課程開(kāi)展特色教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生欣賞水平，培強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，成為高素質(zhì)的人才是值得研究的課題。

由于多方面的原因，我國(guó)在中小學(xué)教育中藝術(shù)類課程的教育水平，大中城市和城鄉(xiāng)間存在極大的差異，有些地區(qū)有學(xué)校師資嚴(yán)重不足，還有廣大農(nóng)村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多家庭和學(xué)校對(duì)藝術(shù)類知識(shí)嚴(yán)重缺乏和重視程度不夠，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的了解極少，對(duì)藝術(shù)的欣賞水平很低。目前電視及網(wǎng)絡(luò)的盛行，使人們有了更多獲取信息的渠道，各種各樣的藝術(shù)形式和娛樂(lè)形式并存，既有高雅的、美的、給人帶來(lái)極大精神享受的，也有低俗的，光怪陸離追求感官刺激的。中職學(xué)校的學(xué)生在年齡上處于世界觀，審美觀形成的階段，而分辨能力有限，很容易被低級(jí)趣味、感官刺激的東西所吸引，這一點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中感觸頗深。

在藝術(shù)欣賞課教學(xué)初期，能過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都在聽(tīng)歌，但能夠從音樂(lè)的角度理解樂(lè)曲的很少，雖然經(jīng)常能從網(wǎng)絡(luò)中看到影視作品，但大多數(shù)只是看熱鬧，能從畫(huà)面的角度，故事的結(jié)構(gòu)等電影語(yǔ)言的運(yùn)用中看懂電影的很少。還有許多其它藝術(shù)門(mén)類，比如繪畫(huà)、書(shū)法、工藝品、建筑藝術(shù)、雕塑、戲劇等等，看的作品少、知識(shí)理解更是少得可憐，欣賞就更無(wú)從談起了，學(xué)生們通過(guò)藝術(shù)欣賞課在了解了相關(guān)的知識(shí)后，許多人都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于美的理解更為豐富而深刻，更為主動(dòng)地尋求美的感受，有些反應(yīng)在與人相處的態(tài)度上，有了更多與人交流的話題，野蠻的舉動(dòng)少了，有修養(yǎng)的舉止多了，有人反應(yīng)在妝束風(fēng)格的變化上，從過(guò)去盲目追求某些明星的怪異妝束來(lái)凸顯個(gè)性，到能分辨什么是美的、和諧的，怎樣是合適的，有些同學(xué)更積極地投入到學(xué)校或社會(huì)的藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，有些同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間，在校園外，社會(huì)上或回家時(shí)搜尋一些美的信息，并帶回來(lái)在課堂上與老師探討，與同學(xué)交流。

藝術(shù)欣賞課的開(kāi)設(shè)不僅在課堂上開(kāi)闊了學(xué)生們的眼界，開(kāi)拓了學(xué)生們的思維，在業(yè)余時(shí)間也極大地豐富了學(xué)生們的生活，提高了學(xué)生們的生活品味，藝術(shù)欣賞課就像一粒美的種子，根植于學(xué)生們的心田中，不斷地生長(zhǎng)開(kāi)花，豐富著學(xué)生們一生的生活，有些學(xué)生因此走入藝術(shù)的道路。在我執(zhí)教的十余年當(dāng)中，有不少學(xué)生原本學(xué)的是會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品加工等專業(yè)的，最后走入與藝術(shù)相關(guān)的行業(yè)，比如從事畫(huà)廊經(jīng)營(yíng)、開(kāi)辦藝術(shù)幼兒園或成為專業(yè)聽(tīng)藝術(shù)工作者，也有的學(xué)生雖然繼續(xù)自己所學(xué)專業(yè)的工作，由于綜合能力強(qiáng)，思維活躍，藝術(shù)氣質(zhì)突出，不僅以一個(gè)中專生的身份超越其它專科、本科畢業(yè)生，成為主管，更成為公司對(duì)外活動(dòng)中心的一張名片，在全國(guó)性大型的會(huì)議對(duì)外宣傳等活動(dòng)中扮演重要的角色，這就是藝術(shù)欣賞課最直接的作用，讓學(xué)生理解美，欣賞美，追求美，開(kāi)闊了眼界，活躍了思維，提高了修養(yǎng)，從而增強(qiáng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這正是構(gòu)建和諧社會(huì)所需要的人才。

真正美的藝術(shù)作品能夠打動(dòng)人心，真正有益的教育能夠受益終生，多年的藝術(shù)課程教學(xué)使我感受到，學(xué)生們對(duì)真正美的藝術(shù)作品并不排斥，關(guān)鍵是要有人告訴他們美在哪里，怎樣更高角度，深層次地欣賞美，能夠以更藝術(shù)的角度而非娛樂(lè)樂(lè)化的角度欣賞藝術(shù)，并將這樣的思維引入生活和工作中，這應(yīng)該是我們?cè)谥新殞W(xué)校開(kāi)設(shè)藝術(shù)欣賞課的意義所在:培養(yǎng)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)及欣賞水平的技術(shù)工人，不僅教會(huì)學(xué)生技術(shù)用以謀生，更開(kāi)啟學(xué)生的心靈學(xué)會(huì)生活。