論文關鍵詞:中職學校特色教學藝術欣賞整體素質與競爭力

論文摘要:在中職學校中開設藝術欣賞課程，增強辦學特色。開擴學生思路，豐富學生生活，提高學生修養與整體素質，增強學生在社會生活中的競爭力。

考察目前中職學校的學習與就業情況，不難發現十四五至二十歲左右的學生，在學校期間的學習生活，對學生的思維及生活品質的形成有很大的作用。對其未來工作生活有著很大的影響。就業后，在同等條件下具有一定藝術欣賞能力和特長的學生能獲得更多的發展機會。而中國目前文化市場的發展，也需要更多具有一定欣賞水平的大眾，從而提高全民的欣賞水平，目前，在一些大中城市，許多高中也開設了藝術欣賞課，因此，在中職學校中開設藝術欣賞課程開展特色教學培養學生藝術修養，提高學生欣賞水平，培強學生在社會中的競爭力，成為高素質的人才是值得研究的課題。

由于多方面的原因，我國在中小學教育中藝術類課程的教育水平，大中城市和城鄉間存在極大的差異，有些地區有學校師資嚴重不足，還有廣大農村，鄉鎮的許多家庭和學校對藝術類知識嚴重缺乏和重視程度不夠，導致許多學生對藝術知識的了解極少，對藝術的欣賞水平很低。目前電視及網絡的盛行，使人們有了更多獲取信息的渠道，各種各樣的藝術形式和娛樂形式并存，既有高雅的、美的、給人帶來極大精神享受的，也有低俗的，光怪陸離追求感官刺激的。中職學校的學生在年齡上處于世界觀，審美觀形成的階段，而分辨能力有限，很容易被低級趣味、感官刺激的東西所吸引，這一點，我在教學過程中感觸頗深。

在藝術欣賞課教學初期，能過觀察，我發現雖然同學們都在聽歌，但能夠從音樂的角度理解樂曲的很少，雖然經常能從網絡中看到影視作品，但大多數只是看熱鬧，能從畫面的角度，故事的結構等電影語言的運用中看懂電影的很少。還有許多其它藝術門類，比如繪畫、書法、工藝品、建筑藝術、雕塑、戲劇等等，看的作品少、知識理解更是少得可憐，欣賞就更無從談起了，學生們通過藝術欣賞課在了解了相關的知識后，許多人都發生了很大的變化，對于美的理解更為豐富而深刻，更為主動地尋求美的感受，有些反應在與人相處的態度上，有了更多與人交流的話題，野蠻的舉動少了，有修養的舉止多了，有人反應在妝束風格的變化上，從過去盲目追求某些明星的怪異妝束來凸顯個性，到能分辨什么是美的、和諧的，怎樣是合適的，有些同學更積極地投入到學?；蛏鐣乃囆g活動當中，有些同學利用業余時間，在校園外，社會上或回家時搜尋一些美的信息，并帶回來在課堂上與老師探討，與同學交流。

藝術欣賞課的開設不僅在課堂上開闊了學生們的眼界，開拓了學生們的思維，在業余時間也極大地豐富了學生們的生活，提高了學生們的生活品味，藝術欣賞課就像一粒美的種子，根植于學生們的心田中，不斷地生長開花，豐富著學生們一生的生活，有些學生因此走入藝術的道路。在我執教的十余年當中，有不少學生原本學的是會計、計算機應用、農產品加工等專業的，最后走入與藝術相關的行業，比如從事畫廊經營、開辦藝術幼兒園或成為專業聽藝術工作者，也有的學生雖然繼續自己所學專業的工作，由于綜合能力強，思維活躍，藝術氣質突出，不僅以一個中專生的身份超越其它專科、本科畢業生，成為主管，更成為公司對外活動中心的一張名片，在全國性大型的會議對外宣傳等活動中扮演重要的角色，這就是藝術欣賞課最直接的作用，讓學生理解美，欣賞美，追求美，開闊了眼界，活躍了思維，提高了修養，從而增強了社會競爭力，這正是構建和諧社會所需要的人才。

真正美的藝術作品能夠打動人心，真正有益的教育能夠受益終生，多年的藝術課程教學使我感受到，學生們對真正美的藝術作品并不排斥，關鍵是要有人告訴他們美在哪里，怎樣更高角度，深層次地欣賞美，能夠以更藝術的角度而非娛樂樂化的角度欣賞藝術，并將這樣的思維引入生活和工作中，這應該是我們在中職學校開設藝術欣賞課的意義所在:培養具有一定藝術修養及欣賞水平的技術工人，不僅教會學生技術用以謀生，更開啟學生的心靈學會生活。