二、藝術(shù)教育給體育教育提供了新的內(nèi)容和契機(jī) 藝術(shù)教育能提高人們對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)造力。藝術(shù)追求的是一種美的再現(xiàn)。體育是美再現(xiàn)的一種載體，體育教育一個(gè)很重要的方面就是要培養(yǎng)學(xué)生的審美、再現(xiàn)美的能力。通過人體的姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)來體現(xiàn)健康、強(qiáng)壯等形體美，通過力量、速度、節(jié)奏、韻律等形式來表現(xiàn)美。所以，產(chǎn)生了藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、體育舞蹈等這一類表演性、藝術(shù)性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目以其特有的動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)形式并配有協(xié)調(diào)的音樂來表現(xiàn)動(dòng)作的形式美，成套動(dòng)作的情感美，與人的思想產(chǎn)生共鳴。這些項(xiàng)目也有著良好的健身性與觀賞性，受到了廣大群眾的喜愛。在體育教學(xué)中，不能以鍛煉身體、提高身體素質(zhì)為唯一的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外對(duì)一些藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞實(shí)踐和創(chuàng)造實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美、展現(xiàn)美的能力。比如，學(xué)生從生活中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以通過藝術(shù)加工，改編成某種運(yùn)動(dòng)形式的動(dòng)作。這樣能夠較好地將體育與藝術(shù)結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力的提高。(轉(zhuǎn)第135頁）(接第142頁）在體育教育中添加藝術(shù)教育成分之后，使體育教育有了更加廣闊的發(fā)展空間和契機(jī)。體育教育也就能順應(yīng)學(xué)生需求，符合時(shí)代要求，并能產(chǎn)生更多當(dāng)前沒有的、更能鍛煉、培養(yǎng)人的其他教學(xué)內(nèi)容，以此來促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 1.藝術(shù)性的教學(xué)方法促使體育教學(xué)水平的提高 體育教學(xué)是一門藝術(shù)，因此，首先教師要利用美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來創(chuàng)造干凈、舒適的教學(xué)環(huán)境，配備整潔美觀、安全實(shí)用的運(yùn)動(dòng)器材，使學(xué)生較快地融入教學(xué)活動(dòng)中來。其次，在體育教學(xué)過程中，要進(jìn)行一些有著復(fù)雜的心理和生理等方面的活動(dòng)。這些活動(dòng)都是一些外觀行為綜合性的表現(xiàn)，即語言與非語言的表演。非語言的表演表現(xiàn)在衣著打扮、表情態(tài)度、姿勢動(dòng)作等方面。僅就動(dòng)作而言，教師動(dòng)作表演的藝術(shù)越強(qiáng)，其感染力也越強(qiáng)，教學(xué)效果越好。最后，動(dòng)作的藝術(shù)性廣泛存在于舞蹈、藝術(shù)體操、基本體操，韻律健美操、技巧與機(jī)械體操等具有明顯美感的動(dòng)作中，也存在于武術(shù)、跆拳道、柔道等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目中的精神文化內(nèi)涵中。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)他們欣賞美、感受美的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作內(nèi)在美的理解，這樣有利于創(chuàng)造美能力的提高，提高教學(xué)水平。在傳授體育知識(shí)和技能時(shí)，可以將要傳授的知識(shí)盡可能地通過圖片、影視技術(shù)、歌謠、游戲、舞蹈等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授。 2.藝術(shù)教育對(duì)體育訓(xùn)練水平的提高有一定的作用 體育訓(xùn)練中采用藝術(shù)的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)他們運(yùn)動(dòng)水平的提高和比賽中保持良好的生理、心理狀況有一定的調(diào)節(jié)作用。因?yàn)樵谝魳钒樽嘞驴商岣哌\(yùn)動(dòng)員中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能水平，使大腦皮層神經(jīng)過程興奮和抑制得到合理的交替，改善神經(jīng)的強(qiáng)度、均衡性和靈活性，使運(yùn)動(dòng)員控制肌肉的能力增強(qiáng)，以增加表現(xiàn)效果，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。同時(shí)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理研究發(fā)現(xiàn)，音樂的節(jié)奏感可以建立條件反射，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏。在比賽臨近時(shí)期，學(xué)生的心理會(huì)有不同程度的緊張，此時(shí)對(duì)學(xué)生心理調(diào)節(jié)非常重要，可在訓(xùn)練中運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)囊魳坊蛴耙暺人囆g(shù)手段進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，緩解學(xué)生的緊張心理，增強(qiáng)自信心、鼓舞士氣，提高運(yùn)動(dòng)成績。 3.精神、意志激發(fā)體能體魄 藝術(shù)教育培養(yǎng)的文化精神、意志能力，可以“移植”在體能體魄的教育中，促進(jìn)和激發(fā)受教者的體育活動(dòng)。生命具有趨樂避苦的惰性，體育就是使生命超出自由活動(dòng)的界限，在某些規(guī)范、指標(biāo)的要求下活動(dòng)，以發(fā)展和完善體能體魄。規(guī)范、指標(biāo)會(huì)高于身體愉快狀態(tài)下承受的范圍，要達(dá)到或完成這些指標(biāo)，就需要受教者以頑強(qiáng)的意志能力和不懈的努力克服生命的惰性。藝術(shù)教育對(duì)受教者精神境界和意志能力的培養(yǎng)，有助于主體克服生理意義上的惰性，實(shí)現(xiàn)體育的目標(biāo)。 綜上所述，藝術(shù)教育對(duì)人在生理、審美、意志品質(zhì)的培養(yǎng)等方面都具有不可忽視的促進(jìn)作用。只有重視和充分發(fā)揮這種促進(jìn)作用，在體育教育中滲透藝術(shù)教育，體育教育才有可能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的最終教育目標(biāo)。 參考文獻(xiàn)： [1]寇永俊，牛亞莉.論體育與藝術(shù)[J]．蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)，1998(1)．