青少年猶如初生的太陽，代表著國家的未來、民族的希望，是社會主義現在化建設事業的接班人，是二十一世紀振興中華的主力軍，是全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的重要力量。況且，青少年又正處于長身體長只是的關鍵時期，因此，青少年能否健康成長，肩負起歷史賦予的重任，是關系到國家存亡、民族興衰，關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。那么目前應如何加強中學生思想道德建設，提高思想道德素質，陶冶高尚情操呢？

一、提高教師素質，陶冶學生高尚情操

我國人口是世界上最多的國家，其中未成年人口數量大約有三億多，而中學生在未成年人中占一定比例，中學階段又是一個承上啟下的關鍵階段，是人生觀、價值觀、世界觀、擇業觀形成的重要時期，況且中學生絕大部分時間都在學校，因此教師的品德舉止言行直接影響著學生的一切，教師的道德修養和本身的品行素質將對學生的前途產生極為深遠的影響。俗話說的好：身體不好是殘品，文化水平不高是次品，思想道德素質不好是毒品，所以體改教師隊伍整體素質，強化學生德育教育至關重要，雖然目前中學階段的教師整體素質還不錯，絕大多數都是正規院校的專科、本科畢業生，但是我們不能不看到，在改革開放的年代，在社會主義初級夾斷市場經濟的大潮中，思想上掉無聲息的帶進了學校，點點星星的融化到了課堂中去，潛移默化的影響這那一群群思想幼稚的學生，在學生大腦中著實夯進了一每枚硬幣；當然還有的教師思想復雜還有個別的教師課堂上講孝敬父母、尊重他人等頭頭是道，但在現實升華中都卻是暗渡陳倉。這一切都影響著學生，因此需要經常不斷的加強教師自身的思想道德修養，進一步學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀的中新內涵，從自身做起，與時俱進，不斷完善自己的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力來影響自己的學生，陶冶學生的高尚道德情操，將來稱謂國家的有用之才。

二、開展家庭學校社會“三位一體”的活動，推進德育工作

學校是德育教育的主陣地，課堂是德育教育的主渠道，在教育教學中，尤其是政治的課堂上，堅決認真貫徹黨的教育方針，以中國特色社會主義理論為指導，堅持育人為本，德育為先，以思想教育為核心，以培養高尚的思想道德品質和良好的道德情操為基礎，以促進學生全面發展為莫表，但中學生良好思想品德的形成離不開家庭、社會緊密配合，因此學校積極尋找外部的德育力量，比如利用幾年五四運動90周年，見過60周年，清明節到烈士陵園進行掃墓活動，對學生進行愛國主義和革命傳統教育增強學生民族自尊心和自豪感；利用科技館參觀“神舟七號”“嫦娥一號”發射成功圖片展覽展開討論，增強學生愛國主義情感，增強學生自強不息，干預創新，用于貢獻民族精神；還聘請法制工作者定期到學校對師生進行法制教育，安全教育，案例警示教育，受到了良好的效果，違紀現象越來越少，違法現象近來沒有；同時又成立了家長學校，每個年紀都有領導主抓，每學期都定期針對家長教育方法、家長行為、家長觀念等講授，注重培養學生的良好行為養成習慣，家長學校的成立密切了學校與家長的聯系逐漸形成了思想認識上的同意、教育方法的統一，從而加強了學生的德育工作，進而提升了學生的道德情操。

三、針對學生現實情況，適時開展心理健康教育

從目前情況來看，國內大環境的變化給未來人內心帶來了一系列不容忽視的問題：某些腐朽沒落的生化方式，嚴重影響著未成年人；一些行業領域道德誠信缺失，假冒偽劣、坑蒙拐騙活動有所蔓延，封建迷信、邪教和黃賭等社會丑惡新鄉，拜金主義、個人享樂主義、以權謀私、行賄受賄等消極腐敗現象和有害信息通過無情的網絡吞噬著青少年的健康心靈，再加上我國目前教育狀況，考高中是千軍萬馬過獨木橋，學生學習壓力特別大，心理承受能力、抗挫折能力和分辨是非能力比較薄弱，造成了心靈的扭曲，為此學校啊還建立了心里健康咨詢室，有專職和兼職人員全天為學生服務，緩解了學生的心里壓力，扶育了學生健康的心靈。

綜上所知，加強未成年人的思想道德建設，是一個長期而又艱巨的任務，中學德育工作任重而道遠，因此我們廣大教育工作者要深刻認識到自己的重任，不斷探索提高中學生思想境界的新途徑和方法，只要我們用大腦去思考，用行動去實踐，用下令去感悟，中學生的精神世界一定更加光輝燦爛。