摘要：中國傳統文化博大精深，蘊含著古人的諄諄教誨，涵蓋了做人做事的基本原則和人生信條，在學生養成教育當中進行中國傳統文化的貫穿及滲透，有助于良好的思想及行為習慣的養成。本文在理性分析中國傳統文化對學生養成教育所具有的影響的基礎上，提出了兩點滲透中國傳統文化的方法，以供參考。

關鍵詞：中國傳統文化；古代文學；養成教育

作為中國人，學習傳統文化能夠堅定文化自信，對思想、行為、語言、思維等諸多方面造成積極影響。養成教育意在養成良好的習慣，在教育教學當中聯系、滲透中國傳統文化對于學生養成教育而言具有積極影響。

一、中國傳統文化對學生養成教育的影響

（一）培養學生的愛國主義情懷

我國的古文典籍眾多，文人墨客數不勝數，其中不乏影響了很多人一生的賢者、先哲、大家以及經典名著，可以說中國傳統文化體現在古文當中。由于網絡帶來的便捷性，當代學生能夠接觸到的輿論環境存在較大的差異性，很多學生缺乏對中國傳統文化的深入理解，缺乏對祖國的熱愛及民族信仰。在學生的養成教育當中，教師可以利用古代文學來對學生的家國情懷進行培養，利用具有代表性的人物及作品，樹立起祖國的偉大形象，培養愛國主義精神，增強學生對國家及民族的責任感及保護意識，使學生能夠立志于報效祖國，培養愛家、愛國、愛己的社會主義接班人。

（二）加強學生的人文素養

中國傳統文化當中推崇君子，注重修身養性，在諸子百家當中，不同的學派的處世哲學不同，但也都體現了相通的道理。中國古文中，沒有文史哲的明確界限，很多國學典籍當中所蘊含的知識與哲理較多，對于培養學生的人文素養再合適不過。對于尚未形成明確的價值觀、人生觀和社會觀的學生而言，傳統文化能夠幫助學生建立起積極健康的三觀，培養優秀的道德品質，拓展思路及視野，調整思想問題，發現人生真諦。而且中國古文的魅力不僅提留在其內涵上，而且還體現在遣詞造句當中，古文的韻律美、意境美以及簡潔精煉是現代文難以效仿的。中國傳統文化的滲透，還能對學生的語言表達能力、文字理解能力進行強化，對于學生的社交能力及其他學科的學習均有著積極的影響意義。

（三）提高學生的審美能力

在當前的社會及教育環境當中，主張保護學生的個性，敦促學生的個性化發展。然而，愛這種個性化發展的過程當中，應當具有一種隱形的、能夠引領主流思想的意識形態。中國傳統文化當中關于美的追求、探索與描繪的內容較多，合理的利用經典有助于養成學生的審美習慣。比如，古代詩人李白的淡泊名利與杜甫的家仇國恨，看起來完全不同，但李白和杜甫卻是相互信任、欣賞的好朋友，中國的審美不講求表面的相同，而是追求一種和諧的和而不同，傳統文化能夠引導學生的審美觀，使其脫離淺顯和虛無的追求，探尋更深層次的造詣。

（四）鍛造學生的道德品質

我國的傳統文化當中，處處都凸顯著對于道德品質的要求，并且將道德視為評價一個人的綜合素質的基本元素。在學生的養成教育當中，傳統文化的道德意識以及對高尚人格的塑造，能夠幫助學生正確判斷善惡、真偽、對錯，形成內化于心的、嚴格自律的道德品質，傳承中華民族的精神與文化魅力，具有凈化思想、指導行為的影響力。

二、加強學生對中國傳統文化滲透的方法

（一）推行國學經典的閱讀

國學經典是中國傳統文化的載體，同時也是諸多古文典籍當中的代表作及精華。在進行國學經典的閱讀任務布置時，教師可以結合不同的學段，節選不同難度、字數、學派的內容進行閱讀。在初步進行國學經典內容的滲透時，應當以故事、詩歌等較為簡單且學生能夠感興趣的內容進行推薦，提供多種類型的閱讀選擇，采用閱讀打卡等方式，逐步養成學生對古代文學經典的閱讀興趣，探索適合自己的國學研讀方向，形成閱讀經典的習慣。在學生具有一定的國學閱讀基礎，或在面向高中及以上的學生時，教師可以適當提升國學經典的閱讀范圍，建立起課上、課下的閱讀體悟交流平臺，及時解決學生存在的問題，為學生提供閱讀引導及解讀輔助，在閱讀國學經典的同時，即可進行同步的文化教育及素質培養。

（二）營造適宜傳統文化生根的學校環境

學校環境對于學生的影響不容小覷，當學校內部整體都具有傳統文化韻味的時候，學生自然會受到積極的影響。學校可以通過外觀等環境的設計及布置，采用在校內設置古文墻、先哲像等方式，讓學生時刻處在一種濃厚的中國傳統文化環境當中。此外，思想環境的影響力更強，應當將傳統文化作為教育教學的一部分，逐漸使其成為學校內部的共識，為傳統文化的推開和流傳奠定基礎。

三、結語

中國傳統文化是我國的思想文化根基，而國學經典及古代文學是傳統文化的載體。學生是祖國的未來，在學生的習慣養成教育當中，應當借助傳統文化所具有的積極影響力及魅力，在不強制的軟環境當中，逐步對學生的思想、行為進行引導，發展我國未來文化發展的中堅力量。

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