論文摘要：周恩來是偉大的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，人民軍隊(duì)的主要?jiǎng)?chuàng)建人之一。他生活儉樸，為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗一生。面對(duì)新形勢(shì)下部分大學(xué)生艱苦奮斗精神淡薄的現(xiàn)狀，周恩來崇高的精神，偉人的風(fēng)范成為當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的現(xiàn)實(shí)參照。

論文關(guān)鍵詞：周恩來精神；大學(xué)生；艱苦奮斗

艱苦奮斗精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)。胡錦濤同志向全國(guó)人民提出“八榮八恥”明確提出了“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”。艱苦奮斗是一個(gè)歷史的范疇，在不同的歷史時(shí)期，它具有不同的內(nèi)涵。當(dāng)今時(shí)代，艱苦奮斗是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造自然和社會(huì)的過程中，為達(dá)到一定目的而體現(xiàn)出的一種行為品質(zhì)和精神風(fēng)貌，其主要內(nèi)容是勤儉節(jié)約、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。其本質(zhì)代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，是貫穿人類歷史發(fā)展的精神支柱。在今天全面建設(shè)小康社會(huì)，全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，更要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。

當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是社會(huì)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，決定著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。他們思想活躍，朝氣蓬勃，總體上是積極向上的。但在新形勢(shì)下，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活水平的極大改善，有部分大學(xué)生出現(xiàn)了與艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等優(yōu)良傳統(tǒng)不協(xié)調(diào)的因素。

一、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡薄的表現(xiàn)

思想上，缺乏理想、信念，缺乏正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，缺乏吃苦奉獻(xiàn)精神，過分強(qiáng)調(diào)自身利益，勞動(dòng)觀念淡薄，凡事怕苦怕累怕臟，艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí)差。

生活上，具體表現(xiàn)為鋪張浪費(fèi)，貪圖享受。飯菜稍不可口就亂倒亂扔，食堂里剩飯剩菜隨處可見，隨意損壞公共財(cái)物，消費(fèi)追求檔次高、價(jià)錢貴，新穎的奢侈品，認(rèn)為穿用越貴的東西越能體現(xiàn)自身價(jià)值，越能標(biāo)榜生活品味。相互攀比，別人沒有的我要有，別人有的我要更好的。自理能力差，凡事依賴別人，喜歡用錢來解決問題。沉迷于盲目消費(fèi)，在消費(fèi)中迷失自己。

學(xué)習(xí)上，較為普遍的是一種浮躁心理，怕苦怕累，投機(jī)取巧，希望不費(fèi)力走捷徑就能學(xué)到知識(shí)，缺乏刻苦鉆研和頑強(qiáng)拼搏精神，碰到困難或挫折就垂頭喪氣，悲觀失望。有的甚至逃課、曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等，無心于學(xué)業(yè)。

工作上，勞動(dòng)觀念淡薄，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，處處講個(gè)人利益與得失，缺乏實(shí)踐勇氣與團(tuán)隊(duì)精神，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際地幻想高收益，缺乏實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的精神，在求職時(shí)常常是“高不成、低不就”。

二、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡薄的原因

社會(huì)生活的負(fù)面影響：（一）當(dāng)代大學(xué)生生活在物質(zhì)日益豐富、經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的時(shí)代，沒有體驗(yàn)過物質(zhì)極端貧乏、時(shí)局動(dòng)蕩年代的艱苦生活；（二）改革開放以來經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展已超前于文化的轉(zhuǎn)型和價(jià)值秩序調(diào)整，大學(xué)生受到“以消費(fèi)為目的、以信息為基礎(chǔ)、以廣告為驅(qū)動(dòng)”的文化氛圍的影響，常常投入盲目消費(fèi)的瘋狂而失去理性的判斷，一部分學(xué)生滋長(zhǎng)了貪圖享受思想；（三）全球化背景下，受到西方腐朽文化、價(jià)值觀念的影響，社會(huì)上攀比、奢靡之風(fēng)盛行，進(jìn)而影響和侵蝕大學(xué)生的思想。

大學(xué)生思想政治教育不足：學(xué)校在對(duì)大學(xué)生教育的的過程中，往往只注重專業(yè)知識(shí)的灌輸，忽視對(duì)學(xué)生艱苦奮斗等光榮傳統(tǒng)的教育，在開展艱苦奮斗教育的過程中教育方式陳舊、內(nèi)容不全、力度不夠，對(duì)學(xué)生缺乏說服力，難以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

大學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉：大學(xué)生較少接觸社會(huì)和參加工作實(shí)踐，不能深入了解物質(zhì)財(cái)富的來之不易，更不懂得珍惜。大學(xué)生實(shí)踐能力的不足，還會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谡嬲鎸?duì)困難或挫折時(shí)，缺乏一種踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。

三、周恩來精神是當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的現(xiàn)實(shí)參照

周恩來精神是周恩來在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和廣泛的人際交往的實(shí)踐中所逐漸形成的理想追求、思想觀念、道德情操、工作作風(fēng)、生活情趣及儀表風(fēng)采等所體現(xiàn)出來的崇高的價(jià)值理念，其核心和實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)。最主要的內(nèi)涵是：甘當(dāng)公仆精神、積極進(jìn)取精神、求真務(wù)實(shí)精神、和合協(xié)作精神、民主平等精神、勇于創(chuàng)新精神、嚴(yán)于律己精神、無私奉獻(xiàn)精神。周恩來同志是中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，在他身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格。周恩來同志的精神風(fēng)范已經(jīng)成為推動(dòng)我們黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。周恩來同志的為中華崛起而讀書、奮斗一生、偉大的人格等許多方面不僅是共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣，而且是當(dāng)代每個(gè)青年人學(xué)習(xí)的榜樣。

（一）周恩來精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生勤儉節(jié)約的生活態(tài)度

勤儉節(jié)約是艱苦奮斗精神在生活態(tài)度上的重要體現(xiàn)。馬克思說過，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。周恩來一生生活儉樸、厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一床毛毯幾乎就是他的全部家當(dāng)，打仗繳來的戰(zhàn)利品，大家想照顧一下他的生活，都被他拒絕了。建國(guó)以后，周恩來總理在生活上始終保持那種勤儉節(jié)約的作風(fēng)。周總理吃飯很簡(jiǎn)單，經(jīng)常是兩菜一湯，主食吃普通面粉，不吃富強(qiáng)粉，吃普通大米，不吃小站稻，而且每周至少一頓粗糧。在三年自然災(zāi)害時(shí)期，周總理不吃肉，不吃魚，不吃蛋，和全國(guó)人民同甘共苦。在中南海，他常常親自排隊(duì)買飯，有一次，他買了一碗玉米飯和一碗湯，最后碗里剩下的湯，周總理就用窩窩頭蘸著吃完，一點(diǎn)也不浪費(fèi)。同志們見到這種情景，都非常感動(dòng)，勸他說，總理，你肩上的擔(dān)子重，要保重身體。現(xiàn)在雖然困難，但我們這么大的國(guó)家總能讓您吃好一點(diǎn)。周總理卻親切地對(duì)大家說，現(xiàn)在全國(guó)人民度荒年，我們領(lǐng)導(dǎo)更要帶頭。周恩來強(qiáng)調(diào)，艱苦奮斗精神不僅在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要，在和平建設(shè)時(shí)期更要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。有了它，才能執(zhí)行堅(jiān)定正確的政治方向，才能在實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想的萬里征途上堅(jiān)持不懈、永往直前。周恩來勤儉節(jié)約的生活態(tài)度將激勵(lì)大學(xué)生自覺珍惜財(cái)富，避免鋪張浪費(fèi)。 （二）周恩來精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生勤奮篤學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

勤奮是偉人不可或缺的重要品質(zhì)之一。周恩來從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。然而有了理想，不去奮斗是不行的，他的成功還緣于勤奮刻苦。周恩來所就讀的南開學(xué)校在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，被留級(jí)和淘汰的學(xué)生不少，能堅(jiān)持到畢業(yè)并不是一件容易的事情。周恩來在南開學(xué)校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，作文《誠(chéng)能動(dòng)物論》經(jīng)南開學(xué)校創(chuàng)辦人嚴(yán)修親自選定為全校第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)也很好，《校風(fēng)》上曾記載，他是筆算速賽四十八名最優(yōu)者之一，代數(shù)得滿分。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，周恩來的英文很差，為了攻克這一難關(guān)，他每天把全部課余時(shí)間都用來學(xué)英文，到第二年，他的英文成績(jī)竟然名列前茅，小說的英文原著他也能看得懂。周恩來在《一生之計(jì)在于勤論》的論文中有這樣一句話：“人一生求學(xué)，惟青年為最大之時(shí)期，基礎(chǔ)立于此日，發(fā)達(dá)乎將來。”年輕時(shí)的周恩來，成了青年人學(xué)習(xí)的好榜樣。當(dāng)今世界發(fā)生了深刻變化，在科技進(jìn)步日新月異、知識(shí)信息競(jìng)相涌流的形勢(shì)下，當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更加繁重而緊迫。周恩來立志為國(guó)，勤奮求學(xué)的精神必然會(huì)激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生以他為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力做到活到老，學(xué)到老，改造到老。

（三）周恩來精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生埋頭苦干的工作作風(fēng)

周恩來在青年時(shí)代就主張“思想要自由，做事要實(shí)在，學(xué)問要真切”。他堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，埋頭苦干。1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后，周恩來就把自己的一生獻(xiàn)給了中國(guó)人民的解放事業(yè)，為中國(guó)革命和中國(guó)的建設(shè)嘔心瀝血，艱苦奮斗，立下了不可磨滅的功勞。對(duì)此，鄧小平在會(huì)見意大利女記者法拉奇時(shí)作過公正的評(píng)價(jià)，他說：“周總理是一生勤勤懇懇、任勞任怨工作的人。他一天的工作時(shí)間總超過12小時(shí)，有時(shí)在16小時(shí)以上，一生如此。”他多次奔赴抗洪前線，地震現(xiàn)場(chǎng)，哪里有災(zāi)情，哪里群眾有困難，他就出現(xiàn)在哪里。即便是患有癌癥之后，仍然夜以繼日地工作，病重住院的生命最后時(shí)期，還抱病操勞國(guó)事。周恩來埋頭苦干，堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)必將激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生自覺樹立起腳踏實(shí)地、勇往直前的工作精神。

（四）周恩來精神有助于提高大學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的思想境界

馬克思曾經(jīng)說，人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。周恩來堅(jiān)持“把整個(gè)身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念”。他執(zhí)著地以此作為畢生的追求，一生立黨為公、淡泊名利、任勞任怨、鞠躬盡瘁。以其始終如一的道德踐履鑄就共產(chǎn)黨人無私奉獻(xiàn)的精神豐碑。周恩來逝世之后，鄧穎超在一次接見楊振寧博士談到周恩來的人生追求時(shí)說：“他如果不工作，不為人民服務(wù)，他心里更難過。所以他再忙再累，心情是愉快的。最后他生病的時(shí)候，除非是他實(shí)在忍不住了，他還照樣工作，因?yàn)樗约褐廊兆硬欢嗔恕！薄啊队嚫妗防镎f‘鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了自己的一生’這個(gè)話恩來同志是當(dāng)之無愧的”。周恩來為了人民的幸福奉獻(xiàn)了一生，感人至深，這無疑將激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生以他為榜樣，將樂于助人、無私奉獻(xiàn)作為自己的人生追求。

四、用周恩來精神培育大學(xué)生艱苦奮斗精神的方法和途徑

校園文化建設(shè)彰顯周恩來艱苦奮斗精神，弘揚(yáng)周恩來精神的校園文化氛圍，是引領(lǐng)學(xué)生弘揚(yáng)周恩來艱苦奮斗精神的重要路徑。這樣的校園文化氛圍以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，使得校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一個(gè)標(biāo)識(shí)都能體現(xiàn)出弘揚(yáng)周恩來精神的價(jià)值，使學(xué)生得到感染、受到教育，促使他們自覺地以周恩來為榜樣，弘揚(yáng)周恩來艱苦奮斗精神，注重艱苦樸素，刻苦學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于拼搏，甘于奉獻(xiàn)，追求“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的價(jià)值取向。

（一）課堂教學(xué)融入周恩來艱苦奮斗精神

將周恩來艱苦奮斗精神融入課堂教育教學(xué)的過程中，思想政治理論課堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育學(xué)生，將社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)容納入整個(gè)課程教育體系當(dāng)中，引領(lǐng)學(xué)生弘揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神。專業(yè)課程注重滲透周恩來精神，豐富學(xué)科德育內(nèi)容。中文、教育、歷史、物理、化學(xué)、生物等課程教學(xué)，都可以融入周恩來艱苦奮斗精神的內(nèi)容。

（二）精心組織弘揚(yáng)周恩來艱苦奮斗精神的實(shí)踐活動(dòng)

必須精心組織校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，將周恩來精神融入其中。校內(nèi)活動(dòng)要做到主題突出，能引領(lǐng)學(xué)生將弘揚(yáng)周恩來艱苦奮斗精神主題凸顯出來，生動(dòng)活潑，富有情趣，能感染人、教育人、引導(dǎo)人，活動(dòng)的內(nèi)容要系列化，做好每項(xiàng)活動(dòng)之間的銜接，使活動(dòng)具有一定的整體性。校外活動(dòng)要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難和問題，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的艱辛與樂趣，促使學(xué)生在實(shí)踐中自覺以周恩來為榜樣，養(yǎng)成吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、艱苦樸素、堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。