［摘要］ 培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神是高校思想 工作的重要目標(biāo)，正確認識大學(xué)生團隊精神的作用，并積極通過思想工作培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，對做好新時期思想 工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

［關(guān)鍵詞］ 團隊精神 素質(zhì)教育 人際關(guān)系

大學(xué)的教育對人才的培養(yǎng)起著重要的作用，正確認識和探討大學(xué)生團隊精神的形成和培養(yǎng)，不僅是高校大學(xué)生素質(zhì)教育的重要 ，而且對做好新時期思想教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、如何理解大學(xué)生團隊精神

所謂團隊精神，是個人在實現(xiàn)自身理想的過程中，認識到自身與組織成員的統(tǒng)一性和不可或缺性，自覺以組織利益和目標(biāo)為重，并不斷完善和 自我，自愿主動與組織成員積極協(xié)作，使奉獻精神和協(xié)作精神得到有機的統(tǒng)一。它是所有成員的理想、價值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、工作態(tài)度的整合及其在組織紀律、作風(fēng)等方面的具體體現(xiàn)，其精神內(nèi)涵就是“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。

加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神已成為當(dāng)代教育者所形成的共識。 也把“是否具有團隊精神”作為人員使用的重要指標(biāo)。 ，社會普遍對大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力表示滿意，但也普遍認為大學(xué)生缺乏與人合作的團隊精神。良好的團隊精神培養(yǎng)不僅是思想政治工作的基礎(chǔ)，也是為思想政治工作者提供了有效途徑，使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化，而且是思想政治工作的一項重要目標(biāo)。高校思想政治教育對培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神的重要作用，也主要體現(xiàn)在思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。因此，如何在進行教學(xué)、課外活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，使學(xué)生由較低的認知水平提高為較強的行為表現(xiàn)，從而適應(yīng)社會的發(fā)展，關(guān)系到一個學(xué)校的教育是否真正“以學(xué)生為本”，為每一個學(xué)生的充分發(fā)展而努力。

加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要工作任務(wù)是：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育。這些任務(wù)的實現(xiàn)，都離不開大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。

二、怎樣通過思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

要實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神這一目標(biāo)，就必須從團隊精神的內(nèi)涵和思想政治教育的內(nèi)容中尋找結(jié)合點，筆者認為，應(yīng)該從以下幾個方面做起:

1.通過教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)，充分發(fā)揮素質(zhì)課對團隊精神的培養(yǎng)

大學(xué)的老師都擔(dān)任著教書育人的職責(zé)，教師的知識、人格、做事 、對事物的態(tài)度對學(xué)生有很大的 ，因此教師應(yīng)注意自己的言行，并在教學(xué)過程中自覺的加強對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)教育，使學(xué)生在文化的過程中，自覺的學(xué)會如何做人、如何做事。政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，這也無不蘊含著對大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。近年來，越來越多的學(xué)生認為政治理論課學(xué)生感到呆板，缺乏生動性聯(lián)系，與學(xué)生的實際相脫節(jié)，從而使學(xué)生失去認知的興趣。政治課教師應(yīng)充分把理論教學(xué)與社會實際結(jié)合起來，聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，改進教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，通過各種形象生動的方法，用大學(xué)生能非常樂意的方式不斷培養(yǎng)他們的團隊意識，進而形成它們正確的價值觀、崇高的理想、積極的人生態(tài)度、正確的競爭協(xié)作觀念等。學(xué)生培養(yǎng)起了良好的團隊精神，會進而有效的促進政治教學(xué)的有效開展，形成互動局面，使其不再成為學(xué)生為之頭痛的枯燥理論課。 中國論文下。

2.通過開展各種思想 講座、座談會、心理健康 等，有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神

除了正常的教學(xué)活動之外，高校應(yīng)該有針對性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的思想政治講座、座談會、心理健康教育等，通過專家 講解、事例展示、互動交流的方式，可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，促進它們相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。 3.通過班會(團學(xué)會)這個素質(zhì)教育的綜合課，加強班級建設(shè)，有效的凝聚學(xué)生的團隊精神

無可置疑，班會(團學(xué)會)是強化學(xué)生團體意識的重要手段，也是教學(xué)活動從具體實施到教育目的得以實現(xiàn)的重要載體。而長期以來，人們未能充分重視班會(團學(xué)會)在思政工作中的重要地位，而由學(xué)生自我 、自我管理，但實際上，班會(團學(xué)會)開展的連續(xù)性、制度性以及質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到一個班的班風(fēng)。一個具有良好班風(fēng)的班集體往往具有共同的目地、共同的榮譽感和為達到共同目標(biāo)而組織的相同活動，具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)，有嚴格的制度和紀律，有團結(jié)友愛、相互幫助、平等互利的人際關(guān)系和團隊精神。而如果一個班經(jīng)常不開或者很少開班會(團學(xué)會)，這個班就會紀律渙散，班集體名存實亡，更無從談培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神了。所以，高校思想政治工作應(yīng)該重視班主任、輔導(dǎo)員和班級建設(shè)在思想教育中的重要作用，加強班級建設(shè)，增強班級凝聚力，使班級成員之間人際關(guān)系融洽，每個成員都能獲得歸屬感、榮譽感、受到他人尊重、獲取自信，最終凝聚成有力的團隊。

4.培育校園文化，通過豐富多彩的校園活動及大學(xué)生 實踐，增強學(xué)生的團隊意識和合作能力

現(xiàn)在部分高校學(xué)生活動純粹為“活動”而活動，缺乏一種精神的引導(dǎo)，使得學(xué)生認知停留在活動的表面，不能對學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成形成有力的 。校園文化活動、拓展訓(xùn)練、大學(xué)生社會實踐科技下鄉(xiāng)是學(xué)生在學(xué)校的“第二課堂”，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。高校應(yīng)精心的組織以增強學(xué)生團隊精神和相互協(xié)作能力為重要目的之一的活動，比如球類比賽、群體性文藝活動、辯論賽、暑期社會實踐等，這些活動的圓滿完成者往往是分工明確、組織協(xié)調(diào)較強、善于團隊協(xié)作的團隊，這能使學(xué)生能充分體驗到團隊精神的重要。

5.通過積極引導(dǎo)學(xué)生的社團活動，強化學(xué)生的團體意識

大學(xué)生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體，在強化學(xué)生的團隊意識、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著重要的作用，是有力凝聚學(xué)生、開展思想政治工作的重要方式。大學(xué)生社團活動包含學(xué)術(shù) 類、科普類、發(fā)明創(chuàng)造類、文藝類、 類、志愿服務(wù)類等，這些社團的組建、成長需要的是一些有相同愛好、有較強組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻精神、良好團隊精神、較強的自律性的學(xué)生來發(fā)展起來的。比如一些發(fā)明創(chuàng)造類社團，僅僅一個人的創(chuàng)意可能不是完美的，即使有好的創(chuàng)意，僅靠個人也是無法完成的，它需要社團成員組織分工、相互協(xié)作才能完成，正是在這不斷探索的過程中才逐漸凝聚起較強的團隊精神。

總之，大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)是一個長期的工程，它靠的是教育者的教育引導(dǎo)、學(xué)生個人的人文素養(yǎng)和社會輿論的影響。只有通過各方面的合力作用，才能培養(yǎng)出適合社會需要的高素質(zhì)、綜合性人才，真正使思想政治工作做到實處。