摘要：大學，是傳承文化的主渠道之一，是創造新文化的基地，是接觸異質文化的觸角和通道。校園文化具有強大的育人功能，辦大學就要建設校園文化。針對中國高校校園文化中建設存在的問題，若打造中國校園文化工程應做到：著力進行校園文化精神建設，培育崇高的大學理念；積極開拓校園行為文化建設，規范師生操守；重建校園視覺文化建設，打造和諧校園。

關鍵詞：高校校園文化；理念文化；行為文化：視覺文化

一、高校校園文化的構成

高校校園文化是大學校園內所呈現的一種特定的文化氛圍，它以校園精神為核心，以校內生活成員為主體，以校園活動為主要形式。具有引領性、教育性、實踐性、繼承與創新性、規范性等特點。

結合CIS理論，筆者將高校校園文化分為理念文化、行為文化和視覺文化三個層面。

1．高校校園理念文化。指大學在長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的精神特征。它與學校獨特的歷史背景、地理文化環境密切相關，是學校辦學宗旨、辦學水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的體現，是全體師生員工共同的價值追求，是引導學校發展方向，塑造學校品格的立校之本，處于校園文化的核心層面，包括大學價值觀、大學精神、大學氣質、大學作風及大學哲學等，對學校的辦學方向及行為文化和視覺文化的培養起決定性作用。如哈爾濱工程大學的校訓是“大工至善、大學至真”，該校訓源于毛澤東主席為學校的題詞“工學”。意為“工”與“學”并舉，實踐與理論并重。事理在于求善，學理在于求真，追求認識世界、改造世界的最高精神境界。

2．校園行為文化。指師生員工在學校教學、科研、學習、生活及文體活動中所表現出的精神狀態、行為操守和文化品位，它是學校作風、精神狀態和人際關系的動態體現，也是學校精神、價值觀和辦學理念的動態反應。既包括全體師生共同遵守的行為方式和準則，即制度文化，如師生行為規范及高校創新人才激勵機制等，又包括教學生活以及學生借助網絡、社團、學生社區、學生公寓等校園文化建設新載體進行的科技創新活動。

3．校園視覺文化。指通過視覺的表現力來詮釋校園理念和校園精神，使抽象的理念落實為具體可見的傳達符號，形成一整套象征化、同一化、標準化的符號系統。校園視覺文化在校園文化三個層面當中最具傳播力和感染力。包括大學名稱、大學標志、標準色、校歌、校徽、校旗、宣傳標語等基本要素，也包括教學設備、辦公用品、師生制服及學校禮品等應用要素。

二、中美高校校園文化比較

1．美國的校園文化

(1)注重個性化的校園文化風格

美國人最大的特點是極具個性化和想象力，美國100多年前的以農學院為主的“贈地學院”，隨著經濟、社會的發展，都已發展成為多學科的綜合性大學，并逐步形成了各自的辦學傳統，積淀起了獨特的校園文化風格。衣阿華州立大學、明尼蘇達大學、加州大學、麻省理工學院和哈佛大學，雖然沒有宏偉的大門，甚至沒有院墻，有時連街區和校區的界線也很模糊。但那些古老的建筑、挺拔的大樹、平整的草坪、知名學者的名言碑刻，多學科自由的學術氣氛，激烈的競爭氛圍以及反映學校歷史和辦學特色的壁畫、雕刻等比比皆是，置身其中，不由令人肅然起敬。有這樣的氛圍熏陶，對學生成長是十分有益的。美國各大學都十分注重人文教育，要求學生學習有關社會學、歷史、音樂、繪畫等人文社科類課程。

(2)注重培養群體意識

美國的教育思想一方面鼓勵個性發展，另一方面也注重團隊精神、群體意識、社會倫理道德的培養。美國人向來以義工精神為傲，孩子從小就學習要為社區和個人作各種義務服務。現在大學的一項新趨勢是把義工精神跟正規課程結合，學生們一面當義工，一面拿學分。全美的大學正流行把教室擴展到社區。更重要的是，在美國社會，人們從小就參與許多互動的活動。美國小孩自小就熱衷于大量的課外活動，比如打少棒、參加音樂課程、加入男女童軍、參與戲劇制作、到朋友家過夜等，花樣繁多。他們無比的主動、投入，而且更顯著的是，他們從中發展社交技巧，同時樂在其中。

(3)注重現代信息技術的運用

自以電子計算機誕生為標志的現代信息技術在美國大學校園逐步得到應用以來，信息化就一直伴隨著大學校園的成長過程。致力于信息化校園建設成為現代美國大學的重要任務。由于校園網絡將行政管理、信息管理、教學服務、研究開發等各類系統連接起來，實現這些系統之間的信息交換和信息服務，給教師、科研人員和學生帶來極大的方便。

2．中國校園文化建設中存在的問題

我國高校校園文化受中國傳統文化的影響頗深，例如蔡元培在對北京大學革故鼎新之際，提出“仿世界各大學之通例，循‘思想自由’原則，取兼容并包主義”的辦學理念，從而奠定了北京大學“兼容并包，海納百川”的傳統，塑造了北大包容性強的校園文化風格。加之近年來國家對校園文化的重視程度不斷加強，目前高校校園文化建設已經取得了突出的成績，但仍存在以下不足。

過分注重功利性目的，而忽視校園文化建設對大學生發展成長的意義。集中表現為：有的高校對校園文化的建設的重要意義和科學的定位還缺乏高度的重視及正確的認識，在高校校園文化建設中，形式還不夠多樣，措施、手段還不夠落實，效果還不夠明顯；注重校園物質文化建設，忽視校園精神文化建設；把校園文化建設局限在學生管理和思想教育的層面上，忽視了大學活躍的學術氛圍及鼓勵追求真理和不斷創新精神的培養。沒有把校園理念文化、校園行為文化和校園視覺文化三者有機結合起來，沒有建立整套完備的校園文化體系。

三、對國內高校校園文化建設的幾點建議

1．著力進行校園精神文化建設，培育崇高的大學理念

一所沒有崇高精神境界的大學，不可能培養出大批具有遠大理想的社會主義事業接班人。各高校要通過多種途徑的校園文化建設，使校園里充滿先進文化氛圍和探索真理的理想追求；通過理想精神的浸潤，師生之間的交流、感悟，學術大師的人格魅力和卓著聲望的熏陶；優美的校園風光和極富人情味(人性化)的管理，激發青年學子潛心向學，報效祖國的熱情；培養大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、誠信觀及社會主義榮辱觀。

不同的大學，由于各自不同的歷史傳統和辦學風格，形成了不同的個性氣質；從宏觀上分析，大學應該擁有獨立、包容、和諧、時尚的氣質。

首先，大學需要有個性。應該結合自己的辦學特色和周邊的條件而各顯其能，各展其“特”，如北京師范大學的“學為人師，行為世范”，充分展現了學校的辦學特色。

其次，大學是不同思想流派的交匯之所，各種意識形態的角力之地，因此大學應培養包容的氣質。它展現了現代大學海納百川、海闊天高的胸襟和風范。沒有包容，大學就沒有多樣性，就沒有生氣和活力，思想創新和學術發展就失去了基礎和前提，思想自由和學術自由就不復存在。

再次，大學還應建構和諧理念。并在此理念的指引下形成師生和諧，物質文化與精神文化和諧，人與校園環境相和諧的良好局面。

最后，大學理念也應與時俱進，不斷推陳出新，適應社會的發展需要，只有具備了“時尚”的大學氣質，才能形成生動、活潑、生命力旺盛，創新色彩濃厚的校園文化氛圍。

2．積極開拓校園行為文化建設，規范師生操守

首先，建立校園文化全員共建機制，創新校園制度文化。要理順各部門的關系，明確各部門在校園文化建設中的職責范圍、地位和作用，并促使各部門從實際出發，根據整體規劃的要求，制定出本部門的具體計劃、安排和相關的規章制度，實現校園文化各部門齊抓共管、密切配合的良好局面。

其次，精心組織校園文化活動。要精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。充分利用重大節慶日和紀念日，深入開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律，不斷加強大學生理想信念教育。

最后，充分利用校園文化建設的新載體，努力營造良好的校園輿論氛圍。堅持正面宣傳為主，建設管理和使用好校刊，播電視和校園網等宣傳輿論陣地，形成具有很強凝聚力和明確指向性的輿論環境。積極構建健康向上的校園網絡文化環境，加強網絡硬件建設，擴大網絡覆蓋面，建立富有特色和影響力的網站，開展形式多樣，生動活潑的網上文化活動，凈化校園網絡文化環境。全面地發揮網絡、社團、學生社區、學生公寓等校園文化建設新載體在校園文化建設中的重要作用。

3．重視校園視覺文化建設，打造和諧校園

首先，加強校園物質文化建設。要在校園基礎設施上狠下工夫，要加大投入改善學生的學習與生活條件，要努力確保各類設施齊全、先進，為進一步發揮校園文化的作用打下堅實的物質基礎。

其次，要凈化校園自然環境。使校園的山、水、園、林、路等都達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。在公共場所布置具有豐富文化內涵的雕塑、書畫等文化作品，營造高稚健康的校園文化氛圍。

最后，確立校園視覺文化統一識別系統。結合大學自身的辦學理念和辦學特色，形成獨具特色且易于識別的一系列符號，如大學標準字、標準色、標準圖形、名稱等，并在日常生活中，規范應用以上符號，制作出校標、校徽、宣傳標語，日常辦公用品，學校禮品，師生參加活動時的服裝等，只有做到視覺識別統一化，才有助于大學更好地樹立自身形象，提升知名度和美譽度。