摘要:中華民族精神是傳統(tǒng)精神和時代精神的有機統(tǒng)一。在90后大學(xué)生中弘揚和培育中華民族精神是增強綜合國力、全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、促進大學(xué)生全面發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞:90后;弘揚;中華民族精神;校園文化

90后大學(xué)生是指出生于20世紀(jì)90年代(1990年)，目前已進入高校接受高等教育的中國公民。90后大學(xué)生生長在改革開放已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯成效的網(wǎng)絡(luò)信息時代，生活環(huán)境相對優(yōu)越、安穩(wěn)，也相應(yīng)呈現(xiàn)出一些群體特點，如思想活躍，追求個性，獨立意識強，勇于展現(xiàn)自我;知識豐富，容易接受新事物，具有較強的創(chuàng)新能力;關(guān)注社會主流思想，但價值觀更務(wù)實;理想信念薄弱，但不乏理性愛國。于是在90后大學(xué)生中弘揚和培育偉大的民族精神，增強他們的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力，進而確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、中華民族精神內(nèi)涵

民族精神是一個民族在長期的共同生活和社會實踐基礎(chǔ)上形成的，是為該民族大多數(shù)成員認(rèn)同、接受的積極與進步的思想品格、價值取向和道德規(guī)范的統(tǒng)稱，是民族心理特征、文化觀念和思想情感的綜合反映，具有鮮明的引導(dǎo)性、相對的穩(wěn)定性和強大的傳承性。在一個民族的發(fā)展中，民族精神以其獨有的支撐、凝聚、激勵、教化、導(dǎo)向等多種功能發(fā)揮著特殊的作用。

中華民族精神具有傳統(tǒng)性和時代性，是傳統(tǒng)精神和時代精神的有機統(tǒng)一。傳統(tǒng)精神是歷史的民族精神，匯集了民族過去的歷史、文化、意識的精華，構(gòu)成了民族精神的主體。中華民族的傳統(tǒng)精神在時間上和內(nèi)容上又分為歷史傳統(tǒng)精神和革命傳統(tǒng)精神兩部分。歷史傳統(tǒng)精神集中表現(xiàn)于《周易》中的兩個命題上，這就是:“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”。革命傳統(tǒng)精神，主要是指“五四”運動以來，中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的中國各族人民在革命斗爭中新創(chuàng)立和形成的，主要包括井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神等。民族精神不僅具有傳統(tǒng)性，而且具有時代性。民族精神的價值就在于能夠隨著社會的發(fā)展、時代的進步而不斷地豐富和完善，能夠始終起到增強民族凝聚力、推動社會進步的動力作用。在建設(shè)社會主義偉大事業(yè)的征程中，涌現(xiàn)出的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、三峽移民精神、抗震救災(zāi)精神以及奧運精神等，都是融合了當(dāng)代社會新的文化內(nèi)涵和價值取向的時代民族精神。

二、在90后大學(xué)生中弘揚和培育中華民族精神的必要性

1.弘揚和培育民族精神是增強綜合國力的需要。綜合國力，主要是經(jīng)濟實力、技術(shù)實力，這種物質(zhì)力量是基礎(chǔ)，但也離不開民族精神、民族凝聚力，精神力量也是綜合國力的重要組成部分。江澤民同志在全國抗洪搶險總結(jié)表彰大會上指出:有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。高昂的民族精神能對經(jīng)濟和社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用，具有巨大的號召力、向心力和凝聚力，可以凝聚和整合社會力量。90后大學(xué)生是掌握先進科學(xué)知識的潛在勞動力，是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，他們的精神狀態(tài)關(guān)系到國家綜合國力的強弱。90后大學(xué)生是否具有高昂的民族精神、是否具有強烈的民族責(zé)任感，是能否激勵他們?nèi)σ愿暗赝度氲缴鐣髁x建設(shè)中的極其重要的動力因素。

2.弘揚和培育民族精神是全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。十六大為全國人民繪出了本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會的藍圖，要實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，就需要全國人民團結(jié)一致、同心協(xié)力，更需要民族精神的振興。中華民族精神，就是凝聚和激勵全國各族人民，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的重要精神力量。所以弘揚和培育民族精神就要使我們的民族和人民，特別是廣大大學(xué)生在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的征途上，始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)。

3.弘揚和培育民族精神是促進大學(xué)生全面發(fā)展的需要。黨的十六大將“促進人的全面發(fā)展”寫進報告，這是對馬克思主義社會發(fā)展理論的重大突破。我們未來承擔(dān)的任務(wù)是十分艱巨的，沒有高素質(zhì)的人，是不可能擔(dān)負(fù)起這一歷史重任的。在90后大學(xué)生中弘揚和培育中華民族精神，就能將他們的積極性調(diào)動起來、創(chuàng)造性發(fā)揮出來、向心力凝聚起來，就能永葆進取之心，塑造出具有遠大理想、高尚的道德情操、高水平的創(chuàng)新能力，德、智、體全面發(fā)展的社會主義勞動者和創(chuàng)造者，以保證中華民族復(fù)興這一偉大歷史使命的完成。

三、在90后大學(xué)生中弘揚和培育中華民族精神的有效途徑

在大學(xué)生中弘揚和培育中華民族精神是一項系統(tǒng)工程，需要各方面共同努力，采取各種方法和途徑，抓出實效，并形成優(yōu)良傳統(tǒng)。

1.正確對待傳統(tǒng)文化、繼承發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)，同時積極汲取世界先進文化成果。要在90后大學(xué)生中深入開展傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育，讓他們認(rèn)識中華民族的過去、現(xiàn)在和未來，加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)識和理解;要根據(jù)馬克思主義的立場、觀點和方法，采取“取其精華、棄其糟粕”的原則，對中國歷史上各種思想觀念加以分析、鑒別、取舍和改造，更要不斷提煉和概括出反映時代精神的新的民族精神，使民族精神始終保持與時俱進的品質(zhì)。在堅持和弘揚中華民族精神的同時還應(yīng)以“海納百川、有容乃大”的胸懷，利用經(jīng)濟全球化的機遇，學(xué)習(xí)和汲取世界其他民族之長，汲取人類社會包括資本主義社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，不斷豐富和發(fā)展我們的民族精神，使一切能夠為我所用的精神有機地融入到中華民族精神的內(nèi)涵中去。

2.形成民族精神教育的合力。在弘揚和培育民族精神方面，要充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道作用。但弘揚和培育民族精神是一項系統(tǒng)工程，不僅要充分發(fā)揮思想政治工作隊伍和兩課主渠道的作用，還要各部門、各處室、全體教職工積極參與，形成合力。各科教師在教學(xué)中，都應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，將民族精神的培育貫穿于教學(xué)的全過程;行政、后勤人員應(yīng)充分發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用，在工作中注意培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤勞儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

3.充分運用網(wǎng)絡(luò)，拓展民族精神教育新渠道。成長在網(wǎng)絡(luò)時代的90后大學(xué)生更加依賴網(wǎng)絡(luò)，也更善于運用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲取信息和人際交往的主要平臺。高校教育者要把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個快捷、及時、有效的教育陣地，根據(jù)學(xué)生習(xí)慣，開辟有效的工作途徑和渠道，以QQ群、博客、飛信等形式作為與90后大學(xué)生交流和教育的主要方法和手段，并開創(chuàng)更多的90后樂意接受的教育渠道，以形成一種健康的、積極向上的氛圍。

4.以校園文化為載體，引導(dǎo)大學(xué)生塑造民族精神。優(yōu)美高尚的校園文化環(huán)境能潛移默化地影響學(xué)生健康成長，培育學(xué)生的民族精神和高尚人格。要通過精心設(shè)計各種思想健康、內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動，積極舉辦各種講座、展覽、競賽，不斷舉行人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神教育活動，來陶冶學(xué)生的愛國情操，使90后大學(xué)生在參與活動中受到潛移默化的影響，從而使思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到提升。

5.以大學(xué)生為主體，激發(fā)大學(xué)生主動參與塑造民族精神。要充分利用一些新的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如新加坡在對本國青少年進行德育時采用價值澄清法，通過提出問題，讓學(xué)生對比解決問題的方法，做出選擇，并采取行動。這些方法指導(dǎo)思想是以學(xué)生為中心，變學(xué)生被動接受為主動參與、積極思考，這對我國課堂教學(xué)有啟發(fā)意義。為了使學(xué)生自我塑造自我完善，積極主動地培育民族精神。學(xué)校要組織大學(xué)生積極參與社會調(diào)查和志愿者服務(wù)活動，接觸社會、了解社會，在實踐中親自感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就和人民群眾艱苦創(chuàng)業(yè)的感人場面和動人情節(jié)，以增強對社會主義中國和人民群眾的深厚感情，并把這種對民族的深厚感情升華為民族精神。

6.與公民教育相結(jié)合。弘揚和培育民族精神是公民教育的內(nèi)在要求。公民教育以培養(yǎng)公民的民族意識和熱愛祖國的思想感情為首要任務(wù)，是培養(yǎng)公民精神、造就良好公民的教育。弘揚和培育民族精神可為推進公民教育提供深厚的動力資源。把弘揚和培育民族精神納入公民教育，通過強化公民對國家的認(rèn)同感、歸屬感及國家利益高于一切的觀念，增強公民自覺將個人的利益得失與民族盛衰強弱緊密結(jié)合在一起的國家意識;通過倡導(dǎo)民族團結(jié)和睦、平等互助、共同發(fā)展的精神，增強公民自覺維護民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一，維護社會穩(wěn)定的團結(jié)穩(wěn)定意識;通過弘揚中華民族獨立自主、自強不息的奮斗精神，增強公民敢于迎接各種挑戰(zhàn)，經(jīng)受任何風(fēng)浪考驗，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)圖強的民族自強意識;通過培育民族氣節(jié)，維護民族尊嚴(yán)，增強公民的民族榮辱感。

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