民族精神
弘揚民族精神演講稿
弘揚民族精神，愛我錦繡中華這句話幾乎全國人民都知道，但又多少人能做到呢?我國是世界文明古國之一，從人文出祖_黃帝，到堯舜禹的克己愛民，孝敬父母等精神一直延續到現在.我們每次在外國人面前說自己是炎黃子孫，不由得感到自豪起來，滔滔不絕的說著祖先們的那些精神，說什么要向他們學習，可是誰又做到了呢?沒有，都沒有，我們是那些說話不算數的人，但也有些人在弘揚我國的民族精神建設我么的國家，我們可以弘揚民族精神，弘揚民族精神可以不必做的那么大，不用做的要人人都知道你在弘揚名族精神，可以在公交車上，我們可以給那些老弱病殘孕讓位，過馬路時，可以扶那些老人過馬路，還可以不亂丟，亂涂，亂扔……那不就沒有什么人得病了嗎?不就使得環境受到了保護嗎?不就使得我國變得更美好嗎?一個祖國的建設不僅僅只靠一個人，要靠全國人民的智慧和雙手來建造，聽說過“三個臭皮蛋頂一個諸葛亮”的彥語嗎?連三個臭皮蛋的智慧都可以頂一個諸葛亮的智慧，這不就說明團結力量大嗎?不過隨著我國經濟的發展，我們青少年的學習得到了很大的提高，我們建設祖國和弘揚名族精神的能力也增強了，所以，我們青少年弘揚名族精神的責任占全國任命弘揚名族
2013-11-11
淺議中外合作辦學大學生民族精神培育探究
論文摘要：目前，高等教育國際化已經成為世界高等教育發展的必然趨勢，當代大學生尤其是中外合作辦學大學生面對大量西方文化思想和價值觀念的沖突。其中，部分大學生理想信念模糊，高校愛國主義教育缺位以及網絡不良信息的影響是大學生民族精神弱化的重要原因。新時期應加強中外合作辦學大學生的理想信念教育及校園文化建設，搭建紅色網站平臺培育和弘揚偉大的中華民族精神。論文關鍵詞：中外合作辦學；大學生；民族精神；培育20世紀80年代以來，隨著經濟全球化的不斷深入，高等教育國際化已經成為世界高等教育發展的必然趨勢，開展中外合作辦學是我國教育對外開放的重要組成部分，是我國高校積極探索教育現代化和教育國際化的重要手段。緊隨著經濟與政治全球化發展，大學生民族精神的培育問題變得越來越復雜，由于歷史原因，西方發達國家在生產力和高科技領域中的領先地位，使西方文化在“全球文明”的交流和碰撞中占主導地位，成為強勢文化，國際文化交流實際上是一種不平等的文化對話。當代大學生尤其是中外合作辦學大學生面對大量西方文化思想和價值觀念的沖突，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、艱苦奮斗
2012-10-31
對于全球化背景下大學生民族精神教育的思考
論文摘要：民族精神是一個民族生存和發展的精神支柱，對大學生的人才培養有著重要的理論和現實意義。隨著經濟全球化的不斷深入，面對大量西方文化思想和價值觀念的沖突，大學生的民族精神教育面臨嚴峻的挑戰。新時期應加強大學生愛國主義教育，加強高雅校園文化建設，創建紅色網絡教育平臺，在全球化中培育和弘揚偉大的中華民族精神。論文關鍵詞：全球化；大學生；民族精神全球化是當今世界發展的客觀趨勢和歷史潮流，隨著經濟全球化的不斷深入，大學生民族精神的培育問題變得越來越復雜。由于歷史原因，使得西方文化在“全球文明”的交流和碰撞中占主導地位，成為強勢文化，當代大學生面對大量西方文化思想和價值觀念的沖突，不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰迷茫等問題，愛國主義教育面臨嚴峻的挑戰。研究全球化背景下大學生民族精神教育的內涵和培育方式，使大學生在全球化中自覺維護中華民族的主權和尊嚴，對新時期高校大學生人才培養具有重要的理論和現實意義。一、全球化背景的含義對“全球化”問題的系統研究首先起源于20世紀80年代的西方學術界，也有人認為“全球化”一詞是1985年由美國
2012-09-21
對于國防教育與大學生民族精神培育探究
： [論文摘要]國防教育作為高等教育的一項重要內容，也是培育民族精神的重要組成部分。文章通過對民族精神和國防教育的內涵分析，論述了國防教育與民族精神培育的關系，結合目前高校國防教育現狀，提出了健全和完善組織機構、發掘和整合文化資源、改革和創新軍事理論課教學、強化和優化網絡宣傳等一系列加強國防教育，培育大學生民族精神的思考和對策。[論文關鍵詞]國防教育民族精神培育大學生民族精神是一個民族在長期歷史發展過程中形成的獨特、穩固、持久而強烈的民族意識和品質。以愛國主義為核心的民族精神是中華民族的靈魂，是民族發展的精神支持和前進動力，中國社會發展的歷史表明，中華民族精神與中華民族的前途和命運息息相關，今天，中國正致力于民族復興的偉大實踐，迫切需要有昂揚奮進的中華民族精神來凝聚和團結全民族的精神力量。但是，在改革開放和建設中國特色社會主義市場經濟體制的進程中，人們在思想意識、價值觀念和精神狀態上出現了一些偏差，在把握經濟全球化所帶來的機遇尤其是應對其帶來的巨大沖擊和挑戰時，我們更需高度關注在實踐中推進中華民族精神培育的問題。故此，在當今時代，弘揚和培育大學生什么樣
2012-03-05
關于加強政治學科教育中的民族精神教育
［摘要］民族精神是民族意識的最高形式，是民族意識中的精華。民族精神教育的重要途徑是與學科教育相結合，應當把時代發展潮流作為坐標，把握當代民族精神的內涵與高中階段學生民族精神的培育重點，從而通過政治學科課程與教學這個重要教育渠道，弘揚民族精神，促進學生人格乃至創造性人格的全面發展。 ［關鍵詞］民族精神 重要途徑 政治學科一、政治學科教育中通過民族精神教育的滲透，促進學生創造性人格的全面發展的重要性與必要性 民族精神主要包括民族追求的共同理想、確立的共同價值觀、形成的共同思維方式和共同品格，是民族意識整體中最高層面的內容，或者說是民族意識的最高形式。民族精神是民族意識中的精華，是一個民族自豪驕傲、自尊自強的精神支柱，它遠離民族的劣根性，閃耀著“積極”、“進步”的光環。馬克思、恩格斯曾經說過的“希臘精神”、“日耳曼精神”、“法蘭西精神”等也都是在這種意義上理解民族精神的。這種民族精神猶如民族的守護神，它的存在與否決定著一個民族的生死存亡。民族精神是民族生命力、創造力、凝聚力的集中體現！ 目前國內對民族精神的培育途徑主要是：從學科教育入手，以課堂教學為主渠道，挖掘各學科課
2011-11-21
對于加強青年學生民族精神培育的四位一體模式研討
［論文摘要］加強青年學生民族精神培育是國民教育的重要組成部分，也是高等教育機構責無旁貸的義務，更是青年學生實現人生價值的必備教育。文章主要從黨和政府、學校、家庭、社會四個層面來探討在社會價值多元化的今天如何加強青年學生民族精神培育的四位一體模式，來提升青年學生的民族精神。［論文關鍵詞］青年學生 民族精神 四位一體黨的十六大報告把“弘揚民族精神”的提法變為“弘揚和培育民族精神”，新增“培育”二字，意味著青年學生民族精神培育工作是一個長期、復雜和系統的工程，需要黨和政府、社會各階層和家庭齊抓共管，形成長效機制。筆者就四位一體模式構建的原則、框架和效能來進行探討。一、加強青年學生民族精神培育四位一體模式的原則1.民族性與世界性相統一原則。準確把握青年學生民族精神培育工程的民族性與世界性相統一原則，是青年學生民族精神培育工程的關鍵問題。中華民族精神是優秀的民族文化和優秀道德傳統的濃縮，具有強烈的民族性。值此多元文化的時代，各種社會思潮相互激蕩，在這種社會背景之下，培育青年學生民族精神，堅持民族精神的民族性與世界性就顯得極其重要。培養
2011-11-14
對于民族精神教育與馬克思主義理論教育芻議
： 論文摘要：民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，民族精神教育是最基本的全民素質教育。馬克思主義理論為民族精神教育指明了正確方向，提供了理論基礎。民族精神教育賦予了馬克思主義理論教育的民族特色，并為馬克思主義理論教育提供有力支持和豐富的內容。論文關鍵詞：民族精神；馬克思主義；愛國主義民族精神是一個民族在長期的共同生活和社會實踐基礎上形成的，為該民族大多數成員認同、接受的積極與進步的思想品格、價值取向和道德規范的統稱，是民族心理特征、文化觀念和思想情感的綜合反映。它是一個民族賴以生存和發展的精神支持，是民族進步和發展的動力來源。對于一個民族或國家而言，如果喪失了民族精神，就會陷入民族虛無主義的深淵，就不可能持久地存在和發展，甚至有被時代淘汰的危險。2003年胡錦濤在全國宣傳思想工作會議上深刻指出：“當前和今后一個時期，宣傳思想工作要堅持把弘揚和培育民族精神作為宣傳思想戰線極為重要的任務。要在愛國主義、社會主義旗幟下，倡導一切有利于民族團結、祖國統一、人心凝聚的思想和精神，倡導一切有利于國家富強、社會進步、人民幸福的思想和精神，倡導一
2011-07-29
關于通過日本民族對植物的獨特情懷看日本人的民族精神
（） 摘要：自古以來，日本民族就與植物有著不可分割的獨特情緣。在稻作文化中可以看到日本民族纖細的性格特點、集體主義精神、以及對祖先的感恩之情。在花道中，可以看到日本民族那種特有的執著信念，追求人與自然和諧統一的精神。在日本的茶道中，可以領悟到日本民族追求人與人之間的平等相愛的精神。關鍵詞：日本民族；水稻；花道；茶道；民族精神日本民族是一個善于選擇與吸收的民族。自古以來就與植物有著不可分割的獨特情緣的日本民族，把來自古代中國的稻、花、茶轉化成了本民族特有的文化并形成特有的民族精神。一、稻作文化日本屬于海洋性氣候，降雨量充足，空氣濕潤。這種氣候環境適宜水稻的種植。日本屬稻作文化圈，歷代日本人在濕潤的環境中以頑強的忍耐力和精細的技術從事水稻的栽培，并形成了對水稻的特殊感情。水稻栽培自古以來是在以耕地共有和為保全耕地而集體協作完成灌溉土木工程的基礎上形成的農業共同體的集團生活。在同一片水域，村落居民的命運被緊密的聯系在一起，生死與共。在村落的共同生活中，協作、團結、和睦的精神受到推崇，進而也就形成了日本人的集體團結主義
2011-07-08
“大唐魂”，民族精神的高度凝聚
白酒是中國傳統文化的精品。近年來白酒行業在品牌表象上的淺薄爭斗充分暴露了中國白酒企業在品牌塑造、品牌管理上的缺陷。——茅臺、五糧液、劍南春的品牌優勢從來就不是通過這些企業的品牌管理得來的！他們幾乎沒有銷售系統，幾乎沒有品牌管理，所謂的品牌戰略僅僅是領導者憑借經驗，或者應時應景而做出的計劃！他們只是憑借歷史、文化和長期形成的產品力量造就了他們今日的安逸。但是，為什么至今為止，沒有一個高檔、超高檔白酒不品牌能夠撼動這些老大們的地位呢？原因很簡單，就是這些高檔、超高檔的白酒品牌缺乏品牌核心價值——水井坊如此，國窖1573也是如此，更不用說挑戰者金劍南、國玉春了！大部分的白酒品牌，幾乎不存在對品牌核心價值的定位。什么是品牌核心價值？她是讓消費者明確，清晰地識別和記住品牌的利益和個性，是驅動消費者認同、喜歡以及忠誠于這個品牌的主要力量。例如，茅臺是國酒，國酒就是，茅臺酒的核心價值！五糧液是濃香型白酒的代表——那么，“濃香典范”是五糧液的核心價值。市場上流行濃香型的酒，不喝五糧液算喝酒嗎？不算，于是，五糧液擁有了王者的地位。水井坊的核心價值是什么？活文物？不明確，消費者不理解，
2003-05-23
90后大學生民族精神的弘揚與培育
摘要:中華民族精神是傳統精神和時代精神的有機統一。在90后大學生中弘揚和培育中華民族精神是增強綜合國力、全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興、促進大學生全面發展的需要。關鍵詞:90后;弘揚;中華民族精神;校園文化90后大學生是指出生于20世紀90年代(1990年)，目前已進入高校接受高等教育的中國公民。90后大學生生長在改革開放已經顯現出明顯成效的網絡信息時代，生活環境相對優越、安穩，也相應呈現出一些群體特點，如思想活躍，追求個性，獨立意識強，勇于展現自我;知識豐富，容易接受新事物，具有較強的創新能力;關注社會主流思想，但價值觀更務實;理想信念薄弱，但不乏理性愛國。于是在90后大學生中弘揚和培育偉大的民族精神，增強他們的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力，進而確立科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有十分重要的現實意義。一、中華民族精神內涵民族精神是一個民族在長期的共同生活和社會實踐基礎上形成的，是為該民族大多數成員認同、接受的積極與進步的思想品格、價值取向和道德規范的統稱，是民族心理特征、文化觀念和思想情感的綜合反映，具有鮮
2010-11-25
淺談錫伯文學蘊含的民族精神
論文關鍵詞：錫伯族；文學創作；民族精神論文摘要：錫伯文學是中華民族文學的重要組成部分，也是中國少數民族文化藝術寶庫中的珍品。眾多文學作品中蘊含的可貴的民族精神，是錫伯文學的亮點，主要體現在藝術地再現“西遷”愛國主義英雄壯舉，生動刻畫錫伯族歷史人物的高大形象，集中展示錫伯軍民在抗擊外敵入侵及平復叛亂中的英雄氣概等等方面。錫伯文學是中華民族文學的重要組成部分，也是中國少數民族文化藝術寶庫中的珍品。新中國成立以來，尤其是黨的十一屆三中全會以來，在黨和政府的重視、關懷和扶持下，錫伯文學創作隊伍逐步壯大，作家詩人的創作熱情空前高漲，文學樣式日趨多元化，一批膾炙人口的優秀作品相繼問世。審視這些豐碩的創作成果，其中蘊含的可貴的民族精神是錫伯文學的亮點。一、藝術地再現“西遷”愛國主義英雄壯舉歷來是錫伯文學的主旋律不論近代還是現當代的錫伯文學創作．藝術地再現錫伯族“西遷”愛國主義壯舉始終是主旋律。錫伯族240多年前的“西遷”愛國主義壯舉．造就了一批又一批富有強烈愛國主義精神的英雄豪杰。在波瀾壯闊的屯墾戍邊宏偉事業中嘔心瀝血、建功立業，樹立起愛
2010-11-11
論析蘇區“紅色文化”對中華民族精神的豐富和發展
[論文關鍵詞]民族精神；紅色文化；豐富與發展[摘論文要]江西是一塊神奇的“紅土地”，在革命斗爭中所形成的井岡山精神和蘇區光榮傳統聞名中外。世代相傳。中國共產黨人、蘇區人民和各界進步人士共同創造的“紅色文化”，是一筆寶貴的精神財富，是中華民族精神的豐富和發展。并以其獨有的導向功能、凝聚功能、塑造功能、激勵功能發揮著特殊的作用。黨的十六大報告深刻指出:“民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”中華民族精神是深探溶化在中國人民血液之中的揮之不去、化之不開的深厚民族情感、優秀民族品格和堅定民族志向，是民族文化的深層內涵。在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種偉大的民族精神，以其獨有的導向功能、凝聚功能、塑造功能、激勵功能而發揮著特殊的作用。民族精神又是一個有著豐富歷史內涵的與時具進的概念，是歷史性和時代性的有機統一。在每一個歷史階段，民族精神都有它相應的具體體現，比如井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精
2010-11-10
試論經濟全球化背景下高校弘揚和培育民族精神的思考
論文關鍵詞：高校思想政治教育；經濟全球化；民族精神；政治理論教育論文摘要：經濟全球化為高校弘揚和培育民族精神提供了機遇，也帶來了挑戰。經濟全球化背景下，高校應加強和改進政治理論教育這一弘揚和培育民族精神的主渠道，通過社會實踐來提升大學生的民族精神，努力實現民族精神的文化涵育，不斷優化教育環境以發揮其對民族精神的熏陶感染作用。經濟全球化為高校弘揚和培育民族精神提供了機遇，它促使我們用更寬闊的眼界去思考問題，有利于培育學生的開放心態和全球整體觀念，也有利于我們吸收世界文明的精華來培育新時代的民族精神。但經濟全球化也給高校弘揚和培育民族精神帶來了嚴峻挑戰。經濟全球化的不平衡發展造成了民族國家間經濟差距日益擴大，并將產生由經濟認同帶來的民族認同問題，使部分大學生對本民族認同弱化；經濟全球化擴大了世界的開放性，也使高校弘揚和培育民族精神面臨著如何從封閉走向開放、正確處理全球化與民族化關系的難題；經濟全球化進程中，信息網絡化使發展中國家的價值觀念和社會意識形態處于被動的守勢，以美國為首的西方發達資本主義國家借助經濟、科技甚至軍事優勢，大肆向發展中國家進行意識形態滲
2010-10-08
試析21世紀高校民族精神教育的導向性研究
論文關健詞:民族精神導向思想政治理論教育理性民族主義論文摘要:民族精神教育是高校思想政治理論教育的核心內容之一，民族精神的承繼是一個具有悠久歷史民族的命脈，創新則是一個有著光明前途民族的靈魂。21世紀高校民族精神教育的正確導向直接決定了國家和民族的未來，恰當的民族精神教育是中國能否超越傳統意義上的民族主義的有限性，順利實現“和平崛起”及“和諧世界”理念的關鍵性因素。要在理性自信和創新轉型中找到民族文化和民族精神的正確引導方向。中華民族精神是民族獨立、民族進步與國家統一的支柱。相繼完成政治大國和民族經濟發展之后的中國，迫切需要精神文化上的民族復興和現代轉型。民族精神教育則是高校思想政治理論教育的核心內容之一，而大學生自身素養的高低直接表現為民族精神教育的有效性程度，對青年大學生民族精神的正確導向又直接決定了國家、民族的未來。首先，高校青年的民族精神教育與這之前的中小學少年兒童民族精神教育不同，它可能少了一些具體儀式、感性活動、視覺效果以及個別事例的學習，卻多了一些歷史厚度感、文化底蘊性、哲學理性度，這些可謂是高校民族精神教育的最大特點，這也
2010-10-08
悲涼之霧遍華林——從中國古代文學看民族精神中的憂患意識
論文關鍵詞：古代文學 民族精神 憂患意識論文摘要：民族精神是民族文化的靈魂，憂患意識是中華民族精神區別于其他民族的顯著標志之一。憂患意識貫穿于整個中國古代文學發展過程之中，文章對憂患意識的特點及對中國古代知識分子的影響、憂患意識產生的歷史及社會原因提出自己獨特的看法。縱觀一部人類發展史，一個民族在其嬰兒時是靠血緣、親緣及地緣構成其凝聚紐帶。這條是自發的、粗糙的、脆弱的，它禁不起來自社會與自然的巨大沖擊。當一個民族發展到自覺階段的時候，自己的文化、自己的民族精神就會水到渠成地誕生。民族精神的巨大凝聚作用，會使這個民族以新的精神面貌迎接各方面的挑戰。古人常說的“多難興邦”，應該有一個前提，那就是這個國家，這個民族是自覺的、自為的、具有民族精神的、在災難面前眾志成城的民族。那么，什么是民族精神?它與民族文化又是什么關系呢?民族精神是民族文化的主體精神，也是民族文化的升華與靈魂，它集中表現了一個民族特有的性格與風貌。民族精神是貫穿于整個民族文化中的“主心骨”，而民族文化則是民族精神在各個方面的具體表現。一個民族與其他民族的根本區別，
2010-08-30
抗震救災體現了中華民族精神
【摘要】中華兒女團結一致，眾志成城，不畏艱難，奮力拼搏，偉大的抗震精神感動天地，諱然行布于神州大地，舉國同欽，抗震救災精神是中華民族精神的新時代的集中體現。【關鍵詞】眾志成城;抗震救災【Abstract】The China children solidify consistent， unity of will is a formidable force， stand in no fear of difficulties， spare no effort to work hard， great of anti- earthquake spirit touched cloth in the world， Hui however line is at the absolute being state the earth， the whole country together Qin， anti- earthquake the relief spirit be the modern era of Chinese nation spirit of concent
2010-07-28
關于《中國文化概論》課在民族精神教育中的作用
【論文關鍵詞】中國文化 民族精神教育 作用【論文摘要】中國文化是中國人的思想、言論、行為的一種物化形態。《中國文化概論》課程，作為大學生民族精神教育的必修課，在激發他們報效祖國的主體精神、培養他們自強不息的優秀品格、引導學生克己奉公的價值取向方面，起到了不可忽視的重要作用。中華民族創造了燦爛的歷史文化，并且形成了偉大的民族精神。民族精神是一個民族的優秀文化傳統的理性升華，是推動民族延續和發展的內在動力和精神支柱。高等院校開設的《中國文化概論》是一門研究中國文化現象、體系及其規律的綜合性課程，有助于大學生奠定深厚而堅實的文化基礎，對他們進行民族精神教育。一、 有助于激發大學生報效祖國的主體精神中國傳統文化最為鮮明的特征是對國家、民眾的深厚情感，以及在長期發展過程中形成的報效祖國的精神。它是中華民族傳統文化的重要組成部分，也是《中國文化概論》課程的核心內容。1．激發大學生的憂患意識。國學大師徐復觀先生對 “憂患意識”在整個中國文化中的地位給予了極高的評價。他認為，中國的學術思想起源于“憂患意識”，中國社會 的發展立
2009-12-29
小議中國古代神話所體現的民族精神
【摘 要】中華民族文化燦爛輝煌，古代神話可謂是中國文化的源頭，上古時代的中國先民們在征服自然和改造自然的過程中，把自己的意愿和幻想虛化成意象集合體，從而孕育了中華民族不屈不撓、自強不息、舍己為人、仁愛善良的民族精神，成為了中華民族的精神瑰寶。【關鍵詞】古代神話 體現孕育 民族精神中國古代神話主要散見于《山海經》、《莊子》、《楚辭》、《淮南子》、《列子》、《穆天子傳》等文獻古籍中。它不僅是中華民族的文化源頭，同時也孕育了中華民族特有的民族精神。本文從以下幾方面進行論述：一、中國古代神話中體現出的不屈不撓，自強不息的民族精神從中國古代神話中我們可以看到，那些英雄神們為了達到某種理想，敢于斗爭，不屈不撓，與惡劣的環境抗爭。如，我們很熟悉的《女媧補天》和《精衛填海》。女媧補天時面臨的是一場大災難：“四極廢，九州裂；天不兼復，地不周載。”同時，大火熊熊而不滅，大水浩洋而不息，兇禽猛獸到處抓食人。人類幾乎被逼到了無法生存的滅絕境地。此時，女媧“煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。”依靠頑強的精神和堅忍不拔的毅力，經過艱苦的斗爭戰勝災難
2009-12-12
對當代大學生加強民族精神和愛國主義教育的思考
【摘 要】以愛國主義為核心，深入進行中華民族精神教育，是中央確定的加強和改進高校學生思想政治教育的一項重要任務。牢固樹立愛國主義思想，大力弘揚中華民族精神，是高校學生能夠堅定不移、百折不撓地為祖國、為人民貢獻智慧和力量的重要思想基礎和精神動力。加強和改進高校學生思想政治教育，就必須加強高校學生以愛國主義為核心的中華民族精神教育。【關鍵詞】大學生 民族精神 愛國主義教育一、愛國主義是中華民族精神的核心中華民族精神是中華民族在長期發展過程中形成的支撐其走向文明、走向進步、走向現代化的思想、觀念、倫理、品格、氣質、心理等精神因素的總稱。是“以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”偉大精神。中華民族精神的核心內容是愛國主義。愛國主義，是一個國家、一個民族凝聚人民的重要思想基礎和不斷追求進步的強大精神動力。以愛國主義為核心的中華民族精神，是中華民族發展壯大的強大精神動力，也是中國人民在未來的歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。作為中華民族精神的核心，愛國主義是團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等偉大民族精神更
2009-11-17
對當前弘揚和培育中華民族精神的幾點思考
摘 要：當前，中國正面臨全面建設小康社會和實現中華民族復興的偉大歷史任務。弘揚和培育中華民族精神既是實現這一偉大歷史任務的內在要求、又是其外在訴求，也是增強綜合國力，應對國際競爭的客觀需要。為此，分析當前弘揚和培育中華民族精神所面臨的挑戰，探索新的歷史潮流下弘揚和培育中華民族精神的途徑與方法。 關鍵詞：弘揚；培育；中華民族精神 2008年對于每一個中國人來說，無疑是值得永遠銘記的。無論第二十九屆北京奧運會中國在全世界關注的目光中奪得金牌總數第一，還是全國上下齊心、眾志成城，共同抗擊中國建國以來最大的自然災害——四川汶川大地震抗震，既向世界宣示了中國人的團結、勇敢、熱情、不屈不撓和愛國情懷，也向世界彰顯了中國的發展、騰飛與日新月異。由此，也引發了我對當前形勢下弘揚和培育中華民族精神的幾點思考。 一、什么是中華民族的民族精神 民族精神，英文為Ethos， 也稱之“文化精神”或“國魂”，通常是指一個群體或整個民族所體現的對社會行為與社會關系的一整套信仰和思想。它的內涵，學術界的理解并不完全一致。通俗而言，民族精神是一個民族在長期的共同生活和社會實踐中形成的，為本民族大多數成員所認
2009-11-04
孝與中華民族精神
摘 要：民族精神的核心內含是指一定民族的民族意識和積極的價值取向和社會信念。以這樣的概念來思考中華民族精神，其包含的核心內容是：第一、炎黃子孫的強烈民族認同感和團結統一的民族歸屬意識。第二、愛國報國的國家意識。第三、天下為公的整體精神和責任意識。第四、愛好和平的和平主義。民族文化是孕育民族精神的母體和源泉。民族精神又是民族文化的主脈和風骨，集中體現了民族文化的內核與精華。孝在中華文化中是一個原發性、綜合性的核心觀念，孝是中國文化精神的源頭和出發點。因此，孝是中華民族精神的淵藪。第一、孝是民族認同、民族團結、民族振興的精神基礎，是中華民族凝聚力的核心。第二，孝是愛國報國心的根源。第三、孝是天下為公的社會責任意識的源頭。第四、孝是和平主義的淵泉。關鍵詞：孝 民族 精神近年來，特別是黨的“十六大”將培育和弘揚民族精神作為建設社會主義先進文化的一項任務提出后，民族精神成了學術界的研究熱點之一，學者們從不同角度對弘揚和培育中華民族精神提出了很好的意見。本文擬從孝這個中華文化的原發性、綜合性的觀念對中華民族精神的形成所發生的影響的角度談談自己的一些認識。什么是民族
2009-09-03
培養具有民族精神的世界公民
——關于幼兒本土文化教育與外來文化教育南通大學教育科學學院文化，是在人們的生存和發展歷史中形成，并通過人們的各種活動而表現和傳承的行為方式、價值觀念、風俗習慣、語言符號、知識系統的整體。它的核心是價值觀念，基礎是一定社會的政治和經濟，表現是人們的行為方式、風俗習慣、語言符號以及知識系統。不同的國家有著不同的文化；同一國家內不同區域或階層之間也有著不同的文化。文化總是具有鮮明的地域性和民族性特征，這就有了本土文化與外來文化之分。所謂本土文化，主要是指一定區域內的本土人民在長期生存和發展歷史中文明的逐漸積淀。它是民族生存和發展之基。主要指本地和本民族的文化。外來文化就是相對于本土而言的、本區域以外的文化，主要指來自西方的文化。在全球化的今天，中國文化已經不再是一個封閉自足的體系，而是一個處于開放、互動的全球化網絡之中的民族文化。如何對待和處理本土文化與外來文化，形成怎樣的價值觀念，會影響到一個民族的發展方向。科學、理性的文化價值觀念需要從幼兒時期培養。那么，我國幼兒教育領域中的文化教育現狀如何呢？周一，某幼兒園的升
2008-04-13
當前大學生民族精神的教育研究
【摘要】民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。在大學生中以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育，是高校的重要歷史使命。【關鍵詞】大學生；民族精神；教育途徑前言北京奧運會是全中國人民包括海內外華人期盼已久的體育盛事，更是全世界人民共同期盼的盛事。我們應以開放的意識和胸襟，和全世界人民一道，共襄盛舉，辦好本屆奧運會。歷史已經告訴世界：中華民族是重友誼、講和諧的民族，更是以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。當北京奧運圣火在世界傳遞，受到了世界上熱愛和平人們的熱烈歡迎時。卻在某些國家出現借****集團分裂國家、策劃組織打砸搶燒暴力事件進行干擾和攻擊。有人心懷叵測故意制造事端，試圖把北京奧運會當作向中國政府施壓的政治籌碼。中國人民出于熱愛祖國的誠摯感情，對干涉我國內政的行徑表達了強烈的憤慨，特別是當代大學生，表現出空前廣泛的愛國熱情。愛國熱情是一個國家和民族彌足珍貴的精神財富，而當理性的因素注入愛國熱情之中，愛國的熱情非但不會冷卻反而會由淺入深地走向思考、比較、判斷，從而提升
2009-05-03
民族精神與編輯職業道德
摘 要：“以德治國”思想是我們黨治理國家的指導思想和戰略思想。編輯職業道德是社會主義道德體系的重要環節。中華民族精神博人精深，具有豐富的內涵，其中崇高的責任感和使命感、敬業精神、公正意識、誠信品質、積極進取精神對現代編輯職業道德具有重要意義。關鍵詞：民族精神 編輯 職業道德中華民族精神以儒家文化為核心。1988年，75位國際諾貝爾獎金獲得者在法國巴黎聚會，會后發表了一個宣言，其中說：“如果人類在21世紀生存下去，必須回頭到2500年前去汲取孔子的智慧。”這段話表明了他們對以孔子為代表的中華儒家倫理文化重視和認可。“以德治國”思想是我們黨治理國家的指導思想和戰略思想，這個科學的論斷，是對馬克思主義關于道德建設學說、國家學說的補充、豐富和發展，它對我國政治、社會的穩定，經濟的繁榮發展，公民道德體系的建設，全民綜合素質的提高，已經并將繼續產牛深遠而深刻的影響。道德建設，是實施“以德治國”方略的必然要求，是這一重大決策不可或缺的重要組成部分。“以德治國”的重要思想不僅為公民道德體系建設指明了方向，也對編輯職業道德提出了新的更高的要求。<p
2008-07-24
