論文摘要：針對(duì)“90后”高校新生的特點(diǎn)，在高校開展民主自制管理和公民意識(shí)培養(yǎng)，將有利于學(xué)生個(gè)人發(fā)展、豐富校園文化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。通過達(dá)成思想共識(shí)、組建學(xué)生骨干隊(duì)伍、建立班規(guī)、開展各項(xiàng)活動(dòng)等形成班級(jí)民主自制管理模式，并指出了今后公民意識(shí)培養(yǎng)努力的方向，即通過家庭、高校、社會(huì)合力培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)，提升大學(xué)生的公民素質(zhì)。

論文關(guān)鍵詞：“90后”；高校新生；民主自制；公民意識(shí)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及高校擴(kuò)招的力度加大，當(dāng)前“90后”高校新生呈現(xiàn)出自理能力較差、個(gè)體個(gè)性化差異較大、接觸網(wǎng)絡(luò)信息豐富、使用多媒體技術(shù)手段能力較強(qiáng)、善于思考、具有叛逆和批判精神、渴望民主與獨(dú)立等特點(diǎn)。“90后”高校新生能否順利完成由中學(xué)生向大學(xué)生的過渡，不僅能夠決定一名大學(xué)生在校園中的軌跡，還直接影響到大學(xué)生的自身素質(zhì)及就業(yè)能力，影響著大學(xué)生為社會(huì)所作貢獻(xiàn)的大小。針對(duì)高校新生個(gè)體間個(gè)性化差異較大、具有叛逆精神等特點(diǎn)，我們?cè)凇?0后”新生中開展班級(jí)民主自制管理，幫助他們順利適應(yīng)大學(xué)生活的同時(shí)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，提升大學(xué)生這一群體的綜合素質(zhì)。

一、在高校新生班級(jí)中開展民主自制管理的意義

第一，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：“班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要著力加強(qiáng)班集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)同學(xué)、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。”開展班級(jí)民主自制管理模式符合黨中央對(duì)大學(xué)生班級(jí)的要求，在高校新生班級(jí)中開展民主自制管理，有利于大學(xué)生更加自覺、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，有利于激發(fā)他們民主參與社會(huì)活動(dòng)的熱情，有利于社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步。 第二，在新生班級(jí)中開展民主自制管理，有利于和諧校園的建設(shè)。目前在高校中普遍實(shí)行的學(xué)分制使得大學(xué)生有較強(qiáng)的課程選擇自主性和較多的課余時(shí)間，這給高校對(duì)學(xué)生管理帶來了一定的困難。班級(jí)民主自制管理將教師從教育管理的操縱者變?yōu)橐龑?dǎo)者，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己管理自己的主觀能動(dòng)性，還能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)活動(dòng)效果，豐富校園文化。 第三，在新生班級(jí)中開展民主自制管理，有利于學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提高?！?0后”新生通過參與班級(jí)民主自制管理能夠幫助他們樹立“主人翁”意識(shí)，從而提升他們的責(zé)任感；通過組織各項(xiàng)活動(dòng)，能使他們學(xué)會(huì)如何與人溝通交流，讓他們學(xué)會(huì)感恩、關(guān)心他人與團(tuán)隊(duì)合作；通過與學(xué)校各部門的接觸，能使他們懂得如何制定規(guī)則并遵守規(guī)則，有利于培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和自律能力。

二、在高校新生中進(jìn)行大學(xué)生公民意識(shí)教育的意義

1.黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念具有重要意義 公民意識(shí)教育是當(dāng)前世界各國都十分重視的問題之一。公民意識(shí)不僅是一個(gè)國家現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)和前提，還是一個(gè)國家發(fā)達(dá)程度的直接體現(xiàn)?，F(xiàn)在的高校大學(xué)生即將成為國家建設(shè)的主力軍，在“90后”高校新生中開展公民意識(shí)教育，不僅是我國政治文明建設(shè)的基本要求，也是民主和諧的國家建設(shè)的基本要求。 2.在高校新生中開展大學(xué)生公民意識(shí)教育是高校思想政治教育工作的需要 當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育主要內(nèi)容不夠全面，缺乏以民主、法制、自由、平等為主要內(nèi)容的公民意識(shí)相關(guān)的教育內(nèi)容。這些具有現(xiàn)代化特征的理念，不僅能夠強(qiáng)化大學(xué)生的主體意識(shí)，充分尊重大學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展，還能讓大學(xué)校園成為促進(jìn)人才輩出的肥沃土地。 3.對(duì)高校新生進(jìn)行公民意識(shí)教育是大學(xué)生自身成長成才的需要 大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們?cè)诖髮W(xué)里不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)還要成熟心智和豐富情感。公民意識(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任、對(duì)法律法規(guī)的尊重，以及人的自身素質(zhì)的提高。

三、民主自制管理與公民意識(shí)培養(yǎng)的具體措施

首先，要做好思想上的準(zhǔn)備，人人樹立“班級(jí)利益高于個(gè)人利益、我的班級(jí)我做主”的信念，培養(yǎng)公民意識(shí)中的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?！?0后”高校新生在高中階段只需要聽教師的話、聽家長的話即可，進(jìn)入大學(xué)校園后他們一方面希望獲得自由和民主，希望民主參與班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的積極性很高，但另一方面又缺乏民主自制的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有真正了解什么是民主自制。因此，首先要讓班級(jí)每位成員都認(rèn)識(shí)到班級(jí)民主自制的原則是“班級(jí)利益高于個(gè)人利益”，我們做每一件事的出發(fā)點(diǎn)都必須是滿足每位同學(xué)的健康成長，有利于每位同學(xué)的成長成才，在此思想共識(shí)的基礎(chǔ)上，做到班級(jí)的民主自制?！拔业陌嗉?jí)我做主”讓每位同學(xué)都從以前被動(dòng)接受管理變成班級(jí)管理的主人，讓每個(gè)同學(xué)都能成為班級(jí)工作的組織者、實(shí)施者和參與者。這樣的思想上的共識(shí)，不僅有利于班級(jí)民主自制管理的實(shí)施，有利于為班級(jí)民主自制指引正確方向，更加有利于班級(jí)每位同學(xué)樹立主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的一言一行不僅影響著自身的成長成才，還關(guān)系的他人的進(jìn)步和班級(jí)整體利益。 其次，班級(jí)民主自制還必須組建一支學(xué)生骨干隊(duì)伍，成立班委會(huì)和同學(xué)代表委員會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們公民意識(shí)中的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。班委是一個(gè)班級(jí)自制管理的核心，他們肩負(fù)著凝聚同學(xué)，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步的重任。班委工作能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到班級(jí)的學(xué)風(fēng)和凝聚力。為此，我們必須在班級(jí)同學(xué)中民主選舉一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、工作積極性高、自身素質(zhì)較好、在班級(jí)中威信較高的同學(xué)擔(dān)任班長，再由班長通過班會(huì)組建班委會(huì)和同學(xué)代表委員會(huì)。在實(shí)踐中對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)在思想上培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)和大局觀。班委之間必須做到分工明確，責(zé)任清晰，通力合作。同學(xué)代表必須做到關(guān)心每位同學(xué)的利益，監(jiān)督班委開展的各項(xiàng)工作，為班委開展各項(xiàng)工作提供合理建議和意見，支持和貫徹班委會(huì)、同學(xué)代表委員會(huì)討論通過的每一項(xiàng)決定。通過班會(huì)組建的班委會(huì)和同學(xué)代表委員會(huì)，是班級(jí)建設(shè)的中流砥柱，是班集體的服務(wù)者，有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的開展和班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)。 再次，通過班委會(huì)、同學(xué)代表委員會(huì)、班會(huì)建章立制，增強(qiáng)班級(jí)每位成員的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。在班委會(huì)和同學(xué)代表委員會(huì)成立后，首先班委會(huì)需根據(jù)需要制定各項(xiàng)班規(guī)，經(jīng)同學(xué)代表委員會(huì)討論修改，最后經(jīng)過全體同學(xué)班會(huì)通過。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有制度，不成管理。班級(jí)民主自制管理并非自由管理，而是有章可循、有法可依的民主管理。經(jīng)過全體班會(huì)表決通過的班規(guī)代表著全班同學(xué)的意愿，是在尊重同學(xué)意見的基礎(chǔ)上建立的，班級(jí)同學(xué)從心理上更加容易接受自己制定的規(guī)定，能夠提醒學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻控制自我、約束自我，增強(qiáng)學(xué)生的自制能力，同時(shí)保證每位同學(xué)在健康的軌道上成長。班規(guī)的制定能夠讓“90后”高校新生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)年滿十八周歲，需要對(duì)自己的各項(xiàng)行為負(fù)責(zé)，做事需三思而后行。班級(jí)中有班規(guī)，學(xué)校有校規(guī)校紀(jì)，國家有憲法和法律，學(xué)生在遵守班規(guī)的同時(shí)，更要遵守各類規(guī)章制度和法律，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 最后，組織高校新生參加各類文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)“90后”高校新生的公德意識(shí)。在明確班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)，建立學(xué)生骨干隊(duì)伍后，應(yīng)鼓勵(lì)新生積極參加各類文體和實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以通過班委組織，還可以鼓勵(lì)普通同學(xué)申請(qǐng)校園項(xiàng)目經(jīng)理，組織同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)。這樣一方面能讓“90后”新生學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)生活，另一方面他們也可以利用課余時(shí)間找到自己的興趣愛好，提升自己的綜合素質(zhì)。組織新生參加學(xué)校各類文體活動(dòng)，不僅有利于他們盡快了解、熟悉大學(xué)生活，還能夠幫助他們?cè)诨顒?dòng)中結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，讓同學(xué)們?cè)诮煌^程中學(xué)會(huì)與人溝通、與人相處的技巧。組織新生參加各類社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅能夠幫助他們盡早接觸社會(huì)、了解社會(huì)，還能讓他們?cè)趯?shí)踐的過程中發(fā)揮自己的價(jià)值，教育他們遵守社會(huì)公德，提升個(gè)人素質(zhì)。

四、當(dāng)前高校班級(jí)民主自制管理、培養(yǎng)公民意識(shí)努力的方向

1.在課堂教學(xué)中突出民主、法制及公民意識(shí)等系統(tǒng)的教育內(nèi)容 在高校思想政治理論課程教學(xué)中，可以結(jié)合理想信念教育、愛國主義教育、社會(huì)公德教育、法律意識(shí)教育等內(nèi)容培養(yǎng)大學(xué)生的主人翁意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、公德意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和法治意識(shí)，讓大學(xué)生明白什么是民主，大學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的公民意識(shí)和公民素質(zhì)。 2.家庭、高校、社會(huì)合力育人，培育良好的教育環(huán)境 家庭是每個(gè)公民個(gè)體受到啟蒙教育的地方。家長的一言一行都影響著孩子的成長與發(fā)展。所以，家庭首先要營造民主的氛圍，給孩子自由成長的空間，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校應(yīng)該構(gòu)建和諧的校園氛圍，豐富校園文化，成為孕育大學(xué)生公民意識(shí)的肥沃土壤。另外，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該共同營造有利的法制環(huán)境，形成尊重法律、遵守法律、弘揚(yáng)正氣的社會(huì)風(fēng)氣。 在“90后”新生中開展民主自制管理可以培養(yǎng)大學(xué)新生的公民意識(shí)，同時(shí)，對(duì)他們的公民意識(shí)的培養(yǎng)有利于班級(jí)民主自制管理，二者相輔相成。班級(jí)民主自制管理和公民意識(shí)培養(yǎng)不僅有利于大學(xué)生在校園中成長成才，有利于形成和諧的教育氛圍，更有利于學(xué)生的終身發(fā)展，有利于我國整體公民素質(zhì)的提升和現(xiàn)代化事業(yè)的進(jìn)程。