論文關鍵詞：高職院校；學生公民教育

論文摘要：高職院校學生是大學生中一個重要的基礎群體，他們的崗位目標是要在改革開放的社會主義中國，擔任生產、建設、管理、服務第一線的技能型、績效型重任。如何對高職院校學生進行公民意識教育，對于建設社會主義和諧社會、加強高職院校思想政治教育工作、完成高職院校人才培養(yǎng)目標都具有重要意義。 一、 高職院校實施公民教育的現(xiàn)實意義 公民是指具有一國國籍并依照該國憲法規(guī)定享有權利和義務的人。理所應當高職大學生是屬于這個范疇。高職院校對大學生進行公民教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展和構建和諧社會的必然要求。高職院校學生是大學生中一個重要的基礎群體，其總人數(shù)占全國在讀大學生的50%以上，他們的崗位目標是要在改革開放的社會主義中國，擔任生產、建設、管理、服務第一線的技能型績效型重任。如何對高職院校學生進行公民意識教育，對于建設社會主義和諧社會、加強高職院校思想政治教育工作、完成高職院校人才培養(yǎng)目標都具有重要意義。2011年3月10日，吳邦國委員長在十一屆全國人大四次會議舉行的第二次全體會議宣布： 到2010年底，我國已經(jīng)形成了中國特色社會主義法律體系。這是黨和人民賦予的一項重大而艱巨的歷史任務。新中國成立以來特別是改革開放30多年來，在中國共產黨的正確領導下，經(jīng)過各方面堅持不懈的共同努力，我國立法工作取得了舉世矚目的巨大成就。1982年通過了現(xiàn)行憲法，此后又根據(jù)客觀形勢的發(fā)展需要，先后通過了4個憲法修正案。到2010年底，我國已制定現(xiàn)行有效法律236件、行政法規(guī)690多件、地方性法規(guī)8600多件，并全面完成對現(xiàn)行法律和行政法規(guī)、地方性法規(guī)的集中清理工作。目前，涵蓋社會關系各個方面的法律部門已經(jīng)齊全，各法律部門中基本的、主要的法律已經(jīng)制定，相應的行政法規(guī)和地方性法規(guī)比較完備，法律體系內部總體做到科學和諧統(tǒng)一。國家之所以花巨大的人力物力財力建立健全社會主義法制，其目的就是讓全國公民用法律來規(guī)范每個人的行為，做知法懂法守法的合格公民。早在2001年黨中央頒布的《公民道德建設實施綱要》就提出，要在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。2004 年中共十六大報告明確把發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明作為全面建設小康社會的重要目標。公民教育就是我們國家實現(xiàn)政治文明的一個基礎。2004年9月，十六屆四中全會提出構建和諧社會的偉大思想，胡錦濤在會上提出“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”在全社會倡導以民主法治、公平正義為原則，以誠實守信為核心，這些提法是培養(yǎng)熱心參與社會公共事務的現(xiàn)代化的合格公民。2006年胡錦濤總書記提出了“八榮八恥”社會主義榮辱觀，從道德建設方面強調公民意識教育。 2007年10月24日，總書記在十七大報告中講到 “加強公民意識教育，樹立民主法治、自由平等、公平正義理念”，進一步明確了公民教育的內涵。從中可以看到，黨中央、全國人大常委會和國務院一直在重視加強公民教育，但具體如何實施，在理論和實踐上還有一定距離。 在經(jīng)濟全球化背景下，我國社會主義市場經(jīng)濟法制的完善，政府和公民的角色正在悄然發(fā)生變化。2008年3月閉幕的第十一屆全國人大一次會議審議批準了國務院機構改革方案，此次國務院機構改革力圖使政府朝著更加公正、法治、高效、負責的方向轉變，成為公眾可信賴的公共機構，政府的角色發(fā)生了轉變，由社會公共領域的“劃槳人”變?yōu)椤罢贫媸帧薄Ｅc此相適應，高職大學生要有成熟的政治意識、主體意識、民主法制意識、權利義務意識、社會公德意識、公共精神和社會責任感等現(xiàn)代公民素質。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生只有具備了現(xiàn)代公民素質，才能在現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會謀得一份適合的工作。因此，高職院校對大學生加強和改進公民教育的任務迫在眉睫，作為國民教育重要組成部分的大學生思想政治教育必須進行改革創(chuàng)新，以適應公民教育的新形勢。應該看到，隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的多元性、獨立性、多變性、差異性和選擇性日益增強。在這種情況下，傳統(tǒng)的思想政治教育已顯得過于單一，有時還會引起某些負面效果。高職院校對大學生進行公民教育恰恰是站在法治國家權威和社會公眾利益的立場上進行的，這就不僅適應了社會發(fā)展進步的要求，而且有了更充分的合法性與合理性，不僅能夠體現(xiàn)我國思想政治教育與時俱進的時代特征，而且能夠取得實效。總之，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會主義法制建設的完備，呼喚著高職院校對大學生進行完善的公民教育，這也為高職院校的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。作為思想政治教育工作者，我們應該化挑戰(zhàn)為機遇，化機遇為現(xiàn)實，探索高職院校對大學生進行公民教育的新方法和新途徑。 根據(jù)我校大學生的現(xiàn)狀分析：高職大學生群體90%以上具有強烈的愛國主義熱情，關注社會發(fā)展和文明進步，具有較強的主體意識、權利意識、市場競爭意識、環(huán)保意識，自由、民主、平等、人權的政治意識和法律意識，但公民義務意識、公民行為意識相對較弱，高職大學生公民認知與公民實踐之間存在著一定差異。之所以如此，一方面在于傳統(tǒng)的高校思想政治教育實效性欠缺，另一方面還在于目前高校尚缺乏明確而系統(tǒng)的公民教育，缺乏公民行為訓練與實踐體驗。因此，我們要加強公民教育，適應時代以及大學生自身發(fā)展的內在要求，拓展高校思想政治教育的內容，提高大學生的公民素質。