摘要：德育是小學階段教學的重點內容，是對學生思想品德、綜合素質的教育，對學生的思想有重要的塑造和引導作用。能力和道德素養是同樣重要的，二者需要在教學當中同步推進，如果一個人只有能力上的卓越，在道德品質上卻是敗壞的，那么他的能力只能對他起到負面的影響。德育是對學生綜合素養的教育，小學階段的德育會對學生的思想起到重要引導作用，影響到學生價值觀的形成。當前小學的德育主要在語文、思想品德等課程上體現，數學對于德育的貫徹比較少，這是需要進一步改進的地方。本文將以小學數學教學為研究對象，分析德育滲透的具體策略。

關鍵詞：小學數學；德育教育；策略

中圖分類號： G623 文獻標識碼：A

《義務教育數學課程標準(2011 年版)》指出：義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，育人為本，德育為先。由此可見，在小學數學教學中進行德育滲透的重要性。下面，筆者談談小學數學教學中德育滲透的幾點有效策略。

1當前小學數學德育滲透的情況

1.1 教師缺乏德育觀念

在傳統的教學當中，小學數學的教學重點就是提高學生的數學成績，讓學生掌握更多的數學理論，能夠獨立解決數學問題。所以傳統的數學課堂，在德育方面的滲透非常少，這也是造成數學教師和學生溝通較少的原因之一。當前大多數的教師，雖然根據教學改革已經創新了教學方式，在教學當中融入了學科核心素養的內容，重視學生數學思維的開發，但是在德育方面依然是不夠的。實際上，德育的內容和核心素養是息息相關的，老師可以通過德育促進學生核心素養的培養。

1.2 學生對德育不夠重視

在以往的教學過程中，不但教師對德育有所忽視，學生對于德育的知識也存在不重視的現象。雖然現在德育已經成為小學教學的重點內容，但是學生對于思想品德課不夠重視，對其他學科的德育內容也缺乏積極性。在學校的學習中，只把知識性的內容記住，對于德育拋之腦后。

2小學數學德育滲透的實踐策略

2.1 組織實踐活動，在應用中滲透德育

教育費爾巴哈曾說：“理論所不能解決的那些疑難，實踐會給你解決。”德育滲透不能只局限在課堂之中，還應體現在課外活動的方方面面。教師只有通過組織實踐活動，將課上與課下充分結合，在應用中才能更有效地滲透德育教育。比如，教師可根據教材中“綜合與實踐”板塊，結合“節約用水”章節，組織節約用水活動，引導學生親自去測一測、算一算，讓學生通過充分的交流與討論，認識浪費水資源帶來的嚴重后果；結合“節約用水”的政策和措施，開展手抄報或黑板報的展演評比活動、節約用水的演講比賽、辯論賽或主題征文比賽等，加強對學生數學應用意識的培養，并對學生進行環保教育；結合“綠色出行”章節，組織學生調查自己及父母每天出行使用的交通方式，填寫調查表，引導全班學生進行討論、交流，看看全班家庭采用的出行方式是否夠環保，并提出一些建設性的意見建議，真正把“綠色出行”的理念落實到行動中去；結合“北京五天游”章節，組織學生設計全家出游的行程計劃，讓學生在參與調查、收集信息、設計方案等活動中，學會綜合應用所學的數學知識解決實際生活中的問題，提高學生收集信息、整理信息、分析信息和處理信息的能力。又如，教師還可根據“統計與概率”版塊，借助條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖等，組織學生統計家庭中使用一次性塑料袋的情況；調查垃圾分類處理的情況等形式多樣的實踐活動，通過這些實踐活動，可讓學生明白節約用電、用水，節約能源、保護環境的必要性，從而增強學生的節約意識、環保意識和社會責任感，有效進行德育滲透。

2.2 在課后作業和練習當中繼續滲透德育教育

（一）作業要求工整規范，讓人賞心悅目。在作業當中，寫數字和畫圖形是必不可少的，那么我們就應該要求學生從小就要書寫規范，整齊、美觀。畫圖形要力求完美、標準。從學生一人學開始就要對學生進行良好的學習習慣的培養，從而促進學生在干其他事情方面也會對自己嚴格要求，認真負責。（二）設計階梯性練習，滲透德育教育。數學教學中我們會遇到難易程度不同的題。對于簡單的題，我們要教育學生，認真審題，不要粗心的良好習慣。對于較難的題，我們要結合數學家成長的經歷教育學生要知難而上，鼓勵學生要獨立思考，克服困難、要有戰勝困難的堅強毅力。（三）培養檢查的良好學習習慣。通過日常作業和練習一定培養學生形成嚴格檢查的良好學習習慣。為學生今后做事認真踏實、負責任打下基礎

2.3 結合生活案例開展德育教育

小學數學教學本身沒有過多的德育案例，所以在小學數學當中滲透德育教育，絕大多數都是需要老師在課堂教學的基礎上進行引申和拓展。在以往的教學過程中，老師上數學課通常都是直接切入正題，即便是有課堂導入，也很少和德育內容相關。小學數學應用題很多都是關于樹木、紙張、桌椅的，老師可以從中衍生出環保的話題，在互聯網上查找一些森林伐木、造紙、造桌椅的視頻，讓學生了解我國每年應用在這些方面的樹木有多少，增強學生的環保意識。通過對學生進行環保意識教育，可以讓學生對日常生活的物品做到不浪費，提高節約能源、資源的意識。另外小學數學當中還有一些關于買東西的習題，老師在講解這些習題的時候，可以引入生活中的片段，營造生活情境。比如提問學生 : 如果去商店買一瓶水，水是兩元一瓶，原本應該找錢八元，但是老板把你的十元當作了五十元，多找了四十元，這時候應該怎么辦？讓學生根據這一生活情境，展開具體的討論，暢所欲言。這個時候可能有些學生會有猶豫，但是老師不要去批評這些學生，而是應該對他們進行引導，比如說說其他學生的做法，并邀請這些同學說出原因，用這樣的方法對學生進行德育教育，讓學生在生活當中做一個誠實守信、正直可靠的人。

結束語

學生綜合素養包含了各個方面的內容，其中德育是綜合素養當中最為重要的一部分，需要在小學時期進行貫徹，加強思想品德教育，培養學生的愛國精神、環保意識等，讓學生提高對自己的要求，做一個誠實守信、有道德、有紀律的人。本文介紹了進行德育教育的重要性，分析了當前小學數學的教學現狀以及德育的具體實施情況，并結合教學實際，分析了落實德育教育的具體策略。