摘 要 隨著我國經(jīng)濟全面快速的發(fā)展，農(nóng)村中越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，由此自然的使農(nóng)村留守兒童的教育產(chǎn)生了無法避免的缺陷，初中教育由于面對全部小學(xué)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)差異大，學(xué)習(xí)成績差異也大。如何使農(nóng)村學(xué)生群體在學(xué)習(xí)物理過程獲得素質(zhì)上全面提高，是每個物理教師需要探討，解決的課題。現(xiàn)談我們的做法和體會。

關(guān)鍵詞 提高 農(nóng)村 物理

一、充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用當(dāng)前不少教師存在這樣一個心理：由于留守兒童回家無人指導(dǎo)督促，上課總怕漏講，學(xué)生考不好又怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪，于是越講越多，越講越細，抱著學(xué)生滿堂灌。要扭轉(zhuǎn)這種局面，首先教師要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)思想，要認識到學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，是生動活潑，具有獨特個性，富于進取精神的知識探索者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，智力和能力的發(fā)展，主要是靠學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，教師只是起到引導(dǎo)和教育的作用。教師靠“灌”是教不好，教不活的，學(xué)生靠“逼”也是學(xué)不好，掌握不了的。在教學(xué)中我的做法是：（一）改進教學(xué)方法，實行引導(dǎo)和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，智力能力，情感等個性因素，精心設(shè)計教學(xué)過程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題和提出問題，盡量為學(xué)生創(chuàng)造研究問題的情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生經(jīng)自己努力能學(xué)懂、學(xué)會。

（二）培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課文的能力。

課本是學(xué)生掌握知識的基本工具，也是教師進行教學(xué)的依據(jù)。我通過印發(fā)閱讀提綱，引導(dǎo)學(xué)生推敲概念和定律中的重要字句，掌握課本中用什么物理現(xiàn)象及實例說明概念和規(guī)律。在講評習(xí)題和試題時緊密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課文中找出解題的依據(jù)，使學(xué)生明白：習(xí)題和試題盡管千變?nèi)f化，但都沒有離開課本的基本知識，即“萬變不離其宗”，只要認真閱讀課文，弄懂、掌握好課文中的基本概念、基本規(guī)律和基本公式，學(xué)好物理是不難的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生獨立能力，改變教師“滿堂灌”的做法。

凡教材中比較簡單的問題，學(xué)生能通過自學(xué)掌握的知識，在課堂上讓學(xué)生看書，討論解決，演示實驗，凡學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”；學(xué)生提出的問題，凡能通過閱讀教材解決的，就引導(dǎo)他們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容自己解決。這樣，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，也增強了學(xué)生學(xué)好物理的信心。教師雖然在課堂上講課時間相對少了，但學(xué)生閱讀、討論，動手的時間卻增加了。更重要的是學(xué)生能高度集中精力，認真聽教師講課，把主要的知識掌握好。

二、建立相互尊重，相互信任的新型師生關(guān)系良好的師生關(guān)系能使師生親密合作，相互配合，情緒愉快，心情舒暢，這是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度。我的做法是：（一）給學(xué)生留下良好的第一印象。

上第一節(jié)物理課，一定要給學(xué)生留下難忘的好印象。除了注意自己的衣著言行及有禮貌地向?qū)W生介紹自己的姓名，聯(lián)系電話等情況外，還推心置腹地向?qū)W生宣布：無論學(xué)習(xí)好壞，只要是勤學(xué)好問的學(xué)生我都喜歡，特別喜歡勇于向老師提問題和問問題的同提高農(nóng)村初中物理學(xué)生群體成績的探討沈振斌（寶應(yīng)縣城北初中 江蘇省 225800）摘 要 隨著我國經(jīng)濟全面快速的發(fā)展，農(nóng)村中越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，由此自然的使農(nóng)村留守兒童的教育產(chǎn)生了無法避免的缺陷，初中教育由于面對全部小學(xué)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)差異大，學(xué)習(xí)成績差異也大。如何使農(nóng)村學(xué)生群體在學(xué)習(xí)物理過程獲得素質(zhì)上全面提高，是每個物理教師需要探討，解決的課題。現(xiàn)談我們的做法和體會。

學(xué)，無論什么時候，我都樂意回答同學(xué)們提的問題。使學(xué)生感到任課教師平易近人、和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打好基礎(chǔ)。

（二）平等對待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并對他們?nèi)〉玫倪M步及時給予肯定和好評。

初中學(xué)生處于半成熟半幼稚時期，可塑性較大，比較天真，淘氣，不穩(wěn)定。教師都較喜歡成績好的，聽話的學(xué)生，對學(xué)習(xí)差，淘氣學(xué)生往往比較反感，容易造成學(xué)習(xí)差，淘氣學(xué)生的失落感。因此，對待他們一定不能“歧視”，“挖苦”，不能打擊他們的上進心，而是相信他們，幫助他們，給他們一份愛心，積極主動地深入到他們之中，及時了解他們的知識水平和心理狀況，從實際出發(fā)進行因材施教。

（三）嚴格要求學(xué)生，同時老師也要嚴以律己。

“嚴師出高徒”，但必須嚴而有度，嚴而有方，要掌握教育分寸，不能隨心所欲，感情用事。有威信的教師教的課，說的話，提的要求，學(xué)生容易接受，效果就好。

三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高認識能力正如古人言：“授人以魚，只供一飯之用，教人以漁，則終身用之無窮。”所以我在教學(xué)中很重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。做法是：（一）教會學(xué)生如何學(xué)好和用好物理概念和規(guī)律。

物理概念和規(guī)律是打開物理知識寶庫的金鑰匙，因此必須重視引導(dǎo)學(xué)生對物理實驗和現(xiàn)象的觀察與思考，從物理現(xiàn)象、物理實驗等感性知識中概括出物理概念和物理規(guī)律。

（二）在解題訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)法。

解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。講解習(xí)題時除了幫助學(xué)生分析和理解題意，找出解題的思路和方法外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此習(xí)題涉及哪幾個知識點，而這些知識點在課本哪章節(jié)，哪一頁，哪一行，跟以前做過的哪個習(xí)題類似，即注意前面知識的復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生進一步掌握課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，而不是死記課本。特別是抓住典型題目，巧設(shè)疑難，一題多變，增強學(xué)生洞察知識內(nèi)涵的能力，達到舉一反三，觸類旁通。

（三）教學(xué)生看插圖，從插圖中實現(xiàn)“學(xué)會”物理到“會學(xué)”物理的轉(zhuǎn)化。

現(xiàn)行物理教材增添了眾多形式生動活潑，內(nèi)容豐富有趣，可讀性啟發(fā)性很強的插圖。引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解和掌握物理概念和物理規(guī)律，以及物理實驗和實驗儀器的使用，是提高學(xué)和學(xué)習(xí)積極性，掌握和理解物理知識的重要手段。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己看圖，自己提出問題，尋求解決問題途徑的能力，達到從感性到理性，從“學(xué)會”物理變?yōu)椤皶W(xué)”物理的飛躍。

總之要大面積農(nóng)村初中物理學(xué)生群體成績，確實是一項艱苦、細致和需要耐心的工作，還有許多問題需要在教學(xué)實踐中進一步摸索，乃需師生共同努力奮斗才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。