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陳友春

初中生有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往是短暫的，遇到較為抽象的物理知識(shí)，就會(huì)失去學(xué)習(xí)積極性。因此，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性是每一個(gè)初中物理教師在教學(xué)過程中所要解決一個(gè)重要問題。

任何事物都在發(fā)展，都需要不斷地完善，現(xiàn)行初中物理教材也是如此。要使初中物理教材符合青少年的心理與生理特點(diǎn)，成為初中生愛不釋手的通俗科學(xué)讀物。我認(rèn)為現(xiàn)行初中物理教材（華東版）在趣味性上更富有特點(diǎn)。

1. 插圖卡通化。Cartoon是青少年十分喜愛的圖畫表達(dá)形式，Disney那些著名卡通人物往往使人們終身難忘，而國產(chǎn)卡通《西游記》中唐僧師徒四人的形象出神入化，使青少年興趣盎然。這種與初中生心理特點(diǎn)非常吻合的表達(dá)方式何樂不為？在初中物理教材的插圖中能否創(chuàng)作和引用卡通形式，使學(xué)生第一感官上就能對(duì)物理產(chǎn)生高度興趣，使初中物理教材能更好地為青少年學(xué)習(xí)服務(wù)。

2. 實(shí)驗(yàn)游戲化。“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則。我們每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲中開始的。

現(xiàn)行初中物理教材（華東版）比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn)，其中添了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力，得到科學(xué)知識(shí)，提高基本技能，我個(gè)人認(rèn)為，可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我校相當(dāng)一部分物理教師自行嘗試過，效果良好。另外，可將部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類似游戲軟件，利用計(jì)算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

3. 物理歷史趣聞。科學(xué)知識(shí)本身是嚴(yán)肅的，可表達(dá)的方式是可以多樣化的。初中物理的教學(xué)對(duì)象特別是初二學(xué)生，其少年兒童的特點(diǎn)十分鮮明，感興趣往往是他們學(xué)習(xí)入門的首要?jiǎng)恿ΑＲ虼耍诮滩恼w可行的情況下，教材中編入一些物理歷史上的趣聞，再配上前面所說的卡通化插圖，如阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事。這樣初中物理教材的“能量”不是更足嗎？

初中物理教學(xué)的方式方法是多元化的。每個(gè)教師的特點(diǎn)、能力不同，因而教學(xué)特色是各有千秋。八十年代后期的物理教改搞得有聲有色，正是得益于當(dāng)時(shí)良好的環(huán)境。近年來，由于眾所周知的原因，應(yīng)試教育制約著義務(wù)制教育的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，初中物理教學(xué)也不例外地或多或少受到些影響。但愿素質(zhì)教育能帶來初中物理教學(xué)第二個(gè)春天，讓每個(gè)物理教師根據(jù)自己的特長來教學(xué)，真正地使初中物理教學(xué)能夠做到——增長科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，包括觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和欣賞與創(chuàng)造美的能力，能使我們的教學(xué)對(duì)象——青少年成為新世紀(jì)的建設(shè)人才。

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