【摘要】目的了解臨床護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)知狀況，以便采取合理的措施促進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理工作的落實(shí)。方法對(duì)某院住院部150名不同職稱的護(hù)士進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)知情況問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果不同職稱護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)的認(rèn)知差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論臨床護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)的認(rèn)知水平有差異，總體水平不理想，努力做好護(hù)士在基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)的培養(yǎng)工作，以促進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理工作的有效持續(xù)開展。

【關(guān)鍵詞】護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)知

基礎(chǔ)護(hù)理是臨床各項(xiàng)護(hù)理工作的前提和基礎(chǔ)，它不是鋪床、各種注射、輸液等護(hù)理操作等各個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是要滿足患者生理和心理上的基本需要，使患者在住院期間處于接受治療的最佳心理狀態(tài)，早日康復(fù)。基礎(chǔ)護(hù)理的面很廣，具有綜合性和實(shí)踐性。也說(shuō)明只有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練具有豐富扎實(shí)的臨床知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，才能擔(dān)負(fù)這項(xiàng)工作。為了解臨床護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作的認(rèn)知狀況，以便采取有效措施促進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理工作的落實(shí)，筆者對(duì)150名臨床一線護(hù)理人員進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理認(rèn)知調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象2010年10月對(duì)我院住院部臨床一線護(hù)理人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

納入標(biāo)準(zhǔn)：本院住院部所有在崗的護(hù)士。

1.2研究工具根據(jù)研究目的自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括很多，但本文只研究護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)知部分，包括：（1）您是否認(rèn)同基礎(chǔ)護(hù)理是屬于護(hù)士的重要工作內(nèi)容；（2）您是否認(rèn)同基礎(chǔ)護(hù)理是屬于護(hù)工或家屬的工作內(nèi)容；（3）您認(rèn)為基礎(chǔ)護(hù)理應(yīng)該由哪些年資護(hù)士來(lái)承擔(dān)；（4）您認(rèn)為應(yīng)該為哪些病人實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理。條目1～2的選項(xiàng)分為完全認(rèn)同、部分認(rèn)同、不認(rèn)同，分別賦值3～1分；條目3選項(xiàng)分為高年資護(hù)士、低年資護(hù)士、不分層共同參與3個(gè)選項(xiàng)；條目4選項(xiàng)分為生活完全不能自理、生活完全不能自理和部分不能自理病人2個(gè)選項(xiàng)。

1.3資料收集方法

由護(hù)理部培訓(xùn)各科室護(hù)士長(zhǎng)作為調(diào)查員負(fù)責(zé)下發(fā)和回收調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷采用匿名填寫的方式。共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收有效問(wèn)卷148份，有效問(wèn)卷回收率為98.7%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

由專人將數(shù)據(jù)錄入SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件，核對(duì)無(wú)誤后，采用描述統(tǒng)計(jì)、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)或單因素方差分析，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1一般資料共調(diào)查臨床護(hù)士148名，年齡和學(xué)歷無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)上差異，具有可比性。

2.2不同職稱護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理是屬于護(hù)士工作的認(rèn)知差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），低職稱護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理是屬于護(hù)士的工作范疇的認(rèn)同度低：見表1。

3討論

基礎(chǔ)護(hù)理是臨床各項(xiàng)護(hù)理工作的前提和基礎(chǔ)，護(hù)士每天要接觸的工作，他直接影響到醫(yī)院護(hù)理的質(zhì)量和滿意度。基礎(chǔ)護(hù)理不論是在護(hù)士配合醫(yī)生完成診療過(guò)程，還是護(hù)士單獨(dú)完成護(hù)理，都是周而復(fù)始的，常規(guī)必須完成的，但是它不是鋪床、各種注射、輸液等護(hù)理操作等各個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是要滿足患者生理和心理上的基本需要，使患者在住院期間處于接受治療的最佳心理狀態(tài)，早日康復(fù)。基礎(chǔ)護(hù)理的面很廣，具有綜合性和實(shí)踐性。也說(shuō)明只有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練具有豐富扎實(shí)的臨床知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，才能擔(dān)負(fù)這項(xiàng)工作。調(diào)查結(jié)果顯示：實(shí)習(xí)護(hù)生、低職稱護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)涵缺乏正確認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)護(hù)生更傾向于認(rèn)為基礎(chǔ)護(hù)理是護(hù)工或家屬的工作內(nèi)容，低職稱護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理是屬于護(hù)士的工作范疇認(rèn)同度低。對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理的性質(zhì)和分工，臨床護(hù)士認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致主動(dòng)性、積極性不高。

所以抓好護(hù)理人員的培養(yǎng)必須從基礎(chǔ)護(hù)理開始做起，按基礎(chǔ)護(hù)理操作常規(guī)加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，應(yīng)從嚴(yán)要求，熟練掌握各項(xiàng)操作技能。抓好護(hù)理人員觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變，更好地落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理護(hù)理要滿足人類生存的需要，在漫長(zhǎng)的歷史演變過(guò)程中，護(hù)理的總體目標(biāo)基本未變[1]。 總之，做好基礎(chǔ)護(hù)理，既要有現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的新觀念，又要有豐富扎實(shí)的自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，真正解決患者的需求，得到患者的認(rèn)可，從而密切護(hù)患關(guān)系，提高全程護(hù)理質(zhì)量，才能使護(hù)理工作更完美，促進(jìn)患者早日康復(fù)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]姜安麗.新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社，2006:10.