[論文關鍵詞]高職 護理 藥理學 實驗 [論文摘要]在高職護理專業《藥理學》實驗教學中，按照培養實用型人才的要求，優化教學內容，改革教學方法，達到提高教學質量的目的。 藥理學作為一門實踐性很強的科學，其研究方法主要是實驗。藥理學實驗是藥理學教學的重要組成部分，是激發學習興趣，提高學生實際操作能力和靈活應用知識能力的重要途徑，在高職護理藥理教學中具有不可替代的作用。高職護理專業藥理學是一門具有多層特征的課程，其實驗教學應在實用型上多做探索，體現出高職護理特色。本文就實用型人才培養教學模式談幾點自己的教學體會。 （一）明確培養目標 在對高職護理專業培養目標的認識上，要把握兩點。一要把握高職特色。高職護理專業的培養目標界定為：培養適應未來社會發展和衛生保健需求的實用型高級護理專門人才，使學生獲得從事臨床護理及社區衛生保健工作所需的職業能力和素質。二要把握護理特色，在防病治病過程中，醫生的治療方案要通過護士具體執行。但護士并不是單純被動地執行醫囑，而是主動參與病人的的診斷、治療、康復過程。藥理學知識在臨床護理和衛生保健工作中起著十分重要的作用。護理人員必需熟知藥物的性能，熟練掌握給藥途徑和操作技能，協助醫生搞好臨床合理用藥，觀察分析病人治療后的療效與反應，要善于發現、及時解決不良征兆，防藥源性疾病的發生，達到藥物治療的最終目的。可以說藥理課是聯結基礎與臨床，聯結醫、護、藥的橋梁和紐帶，有較強的實踐性和應用性，與臨床護理實踐緊密相關。 （二）優化教學內容 針對其實踐性和應用性強的特點，教師在實驗教學內容的選取上應緊密結合臨床護理及社區護理的工作實際，側重于技能訓練和用藥監護，培養學生的實際操作能力和臨床觀察能力，為學生順利過渡到臨床打下堅實的基礎。 護士的工作是直接執行醫囑、處方，稍有不慎就會造成醫療差錯事故的發生。護士要主動配合醫生正確執行醫囑，必需熟練掌握藥物方面的知識和護理操作技能。實驗內容可選擇一些如藥品外觀檢查、對變質藥物的判別技能、劑量的準確換算、藥物配伍變化、劑量和途徑練習等，與臨床護理工作密切相關的實驗內容。 護士與病人接觸最多，給藥后藥物療效與不良反應，首先是護士進行觀察。因此，培養學生藥物反應的觀察能力及靈活應用知識分析處理問題的能力非常重要。實驗內容應選擇觀察指標明確、便于靈活處理、容易操作的實驗。如有機磷農藥中毒及解救、傳出神經系統藥物對動物血壓和心率的影響等，來培養學生觀察分析和實際解決問題的能力，有利于其更快的適應臨床護理工作。 （三）改進教學方法 傳統教學手段是老師講實驗方法，學生照著實驗步驟去做。近年來涌現了一些新的教學方法，如啟發式教學法，其方法是引導學生觀察現象、發現問題、分析問題，結合實際提出不同實驗設想予以討論，培養學生的獨立思維和批判性思維能力。歸納式教學法，是通過仔細觀察、分析零亂的實驗現象，得出抽象的規律和原則，讓學生透徹理解所學的知識，使之真正變成自己的知識，鍛煉學生邏輯思維能力和開放性思維能力。討論式教學法，是使學生成為教學的主體，多發揮他們的主觀能力性和創造性。利用現代化實驗設備微機化實驗操作系統，利用其強大的生物信號轉化和數字處理及顯示功能，有利于觀察藥物的作用及不良反應，培養觀察能力，提高學生學習興趣。 在實際的教學工作中，教師應根據教學內容有針對性的選擇和組合。例如，“有機磷農藥中毒與解救”實驗，可采取實驗前討論、實驗后歸納總結的方式。首先，教師可根據教學內容擬定2～3個思考題，如有機磷農藥中毒的毒理？臨床表現和解救措施？實驗設計方案，然后分組討論。教師注意啟發和引導，各組推薦代表發言。實驗方法確定后，學生在教師指導下具體實施，實驗過程中，教師要注意啟發學生仔細觀察中毒的臨床表現，及時抓住那些容易消失或不易發現的現象，養成認真、仔細、有始有終觀察的良好習慣。實驗結束后，由學生歸納、比較，總結本次實驗內容和經驗教訓。通過比較，會發現每個組的結果相差很遠，有的組搶救非常成功，有的實驗組因搶救不及時或靜脈注射不熟練，未能及時給藥，錯過搶救最佳時機，導致動物死亡。通過分析比較學生感觸頗多，深刻體會到護理熟練的操作技能和及時的解救措施是挽救生命的關鍵，從而受益終身。 總之，通過《藥理學》實驗教學，力求使學生掌握必要的藥理知識、過硬的實踐技能，提高觀察能力和靈活應用知識的能力，將來為解除病人的疾苦多出一份力量。