首先是隊伍的變化。在這10年中，老一輩的專家學者紛紛退休，有的已作古，中年學者則挑起了大梁。搞大兵團作戰的條件越來越差，原因是絕大部分教學科研單位不會設置很多搞經濟史的編制崗位。在經濟學一級學科下，經濟史作為二級學科，只是一個小學科，課時很少，甚至有邊緣化的傾向，當然就不可能設置許多“閑人”。即使是已經很少了的編制，也不能保證“幸存者”們都有牢固的專業思想，其中經濟學理論基礎較好的人有可能發生“學術轉型”，把精力轉到容易拿到課題、板凳不十分冷的學科領域中去。而在學科中，經濟史作為專門史中的一種，也不可能配備很多的人員。因此，除了個別單位，搞大課題就越來越難了。由于各個單位搞經濟史的核心成員的減少，今后在課題設計時就必然會出現兩種傾向：第一是單兵作戰的專題研究可能成為今后很長一段時期的主流，找比較小一點的專題，不追求轟轟烈烈的規模效應。這樣，過去在團隊作戰時可能出現的搭便車現象會大大減少，過去擠在一趟人很多的車里，良莠的差別容易被掩蓋，單兵作戰就會淘汰不用功的人。人少了，但更精了。第二是單位之間的協作可能增加。有些有價值的課題，內在地決定了需要在各自領域有積累的學者之間的合作，單兵作戰搞不了，而這類課題又可能是在學科建設中特別有價值的。這時就需要跨單位的協作。作為比較“冷”的學科來說，跨單位協作應成為一種資源共享的有效機制。