摘要:近年來職業生涯規劃在國內的提及率日益提高，各大高校陸續開設了職業生涯規劃的課程。國際經濟與貿易作為經濟學的一個分支學科主要培養具有基本經濟理論知識，掌握國際貿易理論，熟悉國際貿易法律法規和相關政策，具備進出口業務等技能和較高英語水平的涉外經貿專門人才。國貿專業學生能否把握正確的職業生涯規劃途徑從而為自己設計出合理的職業生涯是能否實現自身價值的關鍵。 關鍵詞:國貿專業 職業生涯規劃 分析 對策 一、國貿專業本科生就業現狀及分析 國貿專業屬國家重點級學科。復旦大學公布的資料顯示，國貿專業畢業生的就業去向主要有會計師事務所、銀行、外貿公司、期貨公司、三資企業及政府涉外經濟部門等。而人民大學給出的資料也很樂觀:除了到銀行、證券、保險、進出口公司、外貿機構和公司企業外，到國內的涉外企業和跨國公司在中國的分支機構的越來越多。綜上，國貿專業畢業生的就業前景還是比較樂觀的。 但是，2005年對湖北省武漢市100多家直接從事進出口業務的外貿企業進行國貿專業人才綜合素質的問卷調查顯示，外貿企業對畢業生的要求已經不僅限于專業知識方面，他們對于畢業生的思想道德品質和創新能力等都開始進行考察。國貿專業畢業生面臨的就業要求日益提升。而且，隨著經濟專業的普及，幾乎每所高校都開設了國貿專業，國貿專業畢業生面臨的就業形式也是十分嚴峻的，有些用人單位甚至出現高處不勝寒的情景——對專業和外語雙重高要求的職務無法招聘到相應人才，而處于中低水平的應征者過剩。 總體而言，雖然國貿專業本科生的就業形式良好，但能否找到真正適合自己或者是與自身能力相符的工作還是取決于學生本身，更進一步的講很大程度上取決于學生能否根據自身情況進行合理的職業生涯規劃。 二、職業生涯規劃對國貿專業本科生的意義 國貿專業學生報考的大學和專業性質已經體現出該學生基本的職業規劃意向，這其實已經是職業生涯規劃的第一步。職業生涯規劃的目的決不僅僅是幫助個人找一份適合自己的工作，更重要的是幫助他們了解自己，為自己籌劃未來的發展方向。筆者將其總結如下: (一)幫助國貿專業的學生樹立明確的職業發展目標與職業理想。通過前期測試和相關知識的認知，國貿專業學生可以充分了解自己專業學習方向和發展前景，根據個人特長和優勢，結合自身興趣為自己設立一個基本的職業發展目標，并在今后的學習實踐中不斷認識自我，實現目標或適當調整。 (二)增強本專業學生發展的目的性與計劃性。通過職業生涯的規劃可以為其設定一個基本的目標，這個目標的時期可以有所不同，但是通過這個目標的設定可以減少其在學習中的盲目性，根據國貿專業的學習特點為自己設定合理的學習計劃，形成以專業知識學習為主線，多種技能共同發展的努力方向。 (三)增強本專業學生職業競爭力。通過引導學生評估個人目標與現實之間的差距，使他們學會如何運用科學的方法、采取可行的步驟，實現自己的職業目標與理想，從而再眾多求職者中脫穎而出爭取到自己的職位。 (四)提升大學生活的意義。隨著職業生涯規劃的普及，初入高校的教育可以幫助學生認識自己，從而從最初避免時間和精力的浪費。針對國貿專業學生專業課程相對比較輕松的特點，一個正確取向的規劃可以擴展學生的能力寬度，使其從專業水平、語言交流、法律基礎、數學能力等多個方面全面發展，而不是盲目的虛度光陰。 三、國貿專業本科生職業生涯規劃現狀 現階段我國大學生已經認識到職業生涯規劃的重要意義，開始積極的參加各種課程培訓，并為針對個人情況為自己進行職業生涯規劃，國貿專業本科生自然也是其中的一部分。但是針對現狀和國貿專業學生的特點，在他們進行職業生涯規劃的過程中主要存在以下幾點問題: (一)不能充分認識自己。這主要包括對自己的能力認識不足，目標不明確，對未來預期有過大偏差等現象。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要全面了解自己，通過科學認知的方法和手段， 對自己的興趣、學識、特長、性格、能力等進行全面認識，了解自己的優勢和不足。 自我評價要客觀并準確，盡量避免設計中的盲目性。 (二)無法針對自身特點理解職業生涯規劃。國貿專業學生主要是學習國際貿易的相關知識，將來從事的職業也多數與此相關。國貿專業學生培養的一大特色是貿易知識與外語功底的同時積累，根據個人特點，本科生可以有所側重的發展自己，例如可與根據自己是偏重于相關專業知識還是偏重于外語優勢為自己制定不同的職業方向和求職策略。 (三)經濟類學生對自己的未來期望值過高。今年經濟類學科的錄取分數居高不下，能夠進入大學學習經濟類的同學多數為自己定位較高，首選自然是銀行和證券。但是這種定位存在極大地盲目性，隨著經濟類專業的不斷普及，經濟類畢業生的需求很大程度上達到飽和，而對于國貿專業畢業生來看，用人單位缺乏的是高專業技能和外語水平的雙料人才。能否正確定位自己的未來，根據自身特點制定合理的預期是職業生涯規劃極其重要的一步。 四、國貿專業本科生如何進行正確的職業生涯規劃 (一)對自己進行合理定位。定位可以通過一系列測評完成。具體如下:心理測量技術可以應用在職業管理領域， 主要包括職業興趣測試(了解自己喜歡做什么)、職業能力測試(了解自己能做什么)和職業人格測試(了解自己適合做什么)。職業心理測評可以幫助求職者了解自己的性格、心態以及可以適應的崗位、職業，以更清晰地明確自己的就業方向，找準就業的目標并規劃自己的職業生涯。適當的采用上述測試可以根據國貿專業本科生特點制定一個合理的定位計劃。 (二)正確認識可利用資源。這部分資源主要包括可以借用的人力、物力和財力，主要是根據學生自身所處情況制定職業生涯規劃，例如，國貿專業的特點顯示了學生必須與人交流并靈活處理問題，一個良好的人際和人脈就顯得至關重要，在某些程度上可以列入國貿專業職業生涯規劃中的必要一步。 (三)加強自身專業知識技能。對國貿專業甚至是其他所有專業畢業生而言，專業知識是其在職業生涯中占據的地位非同小可，專業知識的水平高低不盡可以反映一個學生的業務水平也可以體現一個人的學習能力。對于國貿專業的學生而言就是相關的貿易理論和實踐能力，優良的外語水平，這都將為他們提高職業生涯規劃的終極目標增加籌碼。 (四)分階段有針對性規劃。一般說來，每個人的職業生涯大致可分為成長、探索，建立、維持和衰退五個階段，不同的階段據有不同的特點。國貿專業作一個熱門專業，畢業生正面臨越來越激烈競爭和越來越高的求職要求，必須在每個階段為自己設定不同的職業生涯規劃要求，盡可能的完成預期目標，從而最終實現自己的人生職業規劃。大學屬于成長階段(0 - 22歲):大學階段是職業生涯的成長階段。這個階段里一個人對于職業還處于一種比較模糊的認識狀態，是一個知識儲備階段。但是成長階段對于以后的職業發展卻是一個基礎，一旦出現問題的話可能為將來埋下隱患，所以學生一定要為自己在這個階段設計合理而又明確的職業生涯規劃計劃并努力付諸實踐，建議可以具體到對自己專業水平的要求或者是對自己語言能力的要求，另外，建議國貿專業學生在大學階段學習一門第二外語。