職業生涯
職業生涯要有所謂有所不為
有時候放下也是一種智慧關于成功的論述媒體上有好多，對于成功的觀點和標準認識不一樣。有人說某人是命好，有人說某人是運氣好。總之，各執一詞眾說不一。網上曾流傳著一個小故事說：從前有一個叫化子每天出門乞討，他很想過正常人的生活，于是他總要乞討一些糧食積攢起來。可是他積攢了好多年，他的糧倉還是只有那么一點米。他不明白是怎么回事，于是他打算弄個明白。一天夜里他悄悄的躲在一個角落看著他的糧食。結果，他看見一只大老鼠來偷吃他的糧食。于是他很氣憤，就對老鼠喊道，富人家那么多糧食你不去吃，為什么偏偏偷吃我辛辛苦苦攢下的糧食？突然，老鼠說話了：你命里只有八分米，走遍天下不滿升。乞丐問老鼠，這是為什么？老鼠對他說，我也不知道，你去問佛祖好了。于是，叫化子下了決心，要去西天問問佛祖，問個明白，看看到底是什么原因才有此命運？叫化子第二天就出發了。他一路乞討，走了好多路，一天好不容易趕到天黑才見到一戶人家。他敲門，出來一個管家問他有什么事，他說討點飯吃。正好員外出來看見了就問叫化子為什么這么晚了還在趕路？叫化子就說了他的命運，說要去問佛祖
2016-03-15
如何深度思考你的職業生涯
盡管大量的文章都在強調職業規劃的重要性，并對于如何進行職業規劃給了詳細的解答，但根據本人6年的一線生涯咨詢實戰經驗來看，那些在以往被極度吹捧的生涯理念，卻極有可能是錯誤的，或者，至少在部分層面上存在錯誤。首先，是對“興趣傾向”在生涯規劃決策當中的影響程度進行了嚴重誤讀。翻開任意一篇關于職業生涯規劃的文章，幾乎清一色地都在第一條強調興趣對于生涯規劃發展的重要性。“興趣是最好的老師”更是幾乎被當成圣經一樣，成為絕大部分人選擇職業的行動指南和標準教條。而以嚴謹著稱的商務印書館也曾經出版過一本書，叫《興趣是最好的老師》。該書“力圖通過一系列歷史上杰出人物的成才故事，展示‘興趣是最好的老師’這一道理。通過牛頓、畢加索、比爾?蓋茨等成功人物生動的例子，教會青少年如何發展和培養興趣，進而有所收獲、最終成才。”但是，在經過長期的生涯咨詢實踐之后，我們發現，興趣絕對不能成為影響生涯發展的第一決策因素。美國杜克大學行為經濟學教授，《不理性的力量》一書的作者丹?艾瑞利（Dan Ariely）和他的同事進行了一個有趣的“樂高實驗”。這個實驗有AB兩個對照組，A組的參加者被告知
2015-12-31
實戰：如何規劃你的微商職業生涯？
：隨著移動互聯網時代的到來，包括微信的爆發，微商在2013年啟蒙，2014年起步，在2015年呢？蟬禪就是那個從最初人人都反感的微信朋友圈賣面膜開始，一直堅持到現在，昨天，我兩個高中同學找我咨詢面膜代理，我就有點納悶？第一個高中同學在無錫一家工廠上班，做外貿賣卡卡粉，因為沒有阿里巴巴的支持，所以被老大調到車間去生產，他看見我的朋友圈，所以來上海，找我想靠從事微商來改變自己的命運。我問：你看看自己的微信好友有多少？他說：從哪里看？我幫他看了一下，95個好友！我說：你先把你的好友加到1000之后，再來找我。他問：蟬禪，咋加好友啊？我有點暈，但是沒有辦法，因為是同學，所以說：先從QQ好友，還有手機好友加上，之后再說別的。接著，我濟南一個同學打電話問：蟬禪，你說我媳婦賣你家面膜可以嗎？我問：咋賣？他說：我是上個月，因為微信搶紅包才玩微信的，我覺得這個靠譜，再說不是有你嗎？我想了想，也是。今天，一個微信好友賣文玩的，來找我說：蟬哥，活不下去了，這個月總共賺了不到1000塊，因為好
2015-03-06
營銷人職業生涯規劃如何做？
一年又一年，年終盤點，我們需要思考一下我們的職業生涯狀態與職場競爭力，我們應該學會在工作中成長與進步，我們更應該學會謀劃美好明天的職業藍圖。2014年，我開了開年的第一堂公開課是《營銷人職業生涯規劃如何做》，很多朋友在我的個人公眾微信平臺上收聽了我的分先，希望獲得更多內容的分享；今天在此，將相關內容拿來與大家分享，希望廣大營銷人能夠受益！本次課程內容之所以獲得學員與朋友們的認可，它有兩大亮點：一是開創性的使用微信公共平臺（個人公眾賬號：ligangguo2）與學員進行授課互動；二是首次使用“個人商業模式”畫布的方式，幫助學員做“職業生涯規劃”。我將營銷人的職業生涯規劃分為四個部分，包括自我認知、職場核心競爭力提升、在工作中成長與進步、職業生涯規劃四個部分。營銷人埋頭跑的時間長了，我們缺的可能不是速度，但是在思考力方面一定是欠缺的，我們缺少對個人職業生涯狀態的認知，更缺少對職業目標與路徑的認知。課程第一部分，我引入了三個評估問卷：1、職業生涯狀態評估；2、職場影響力大小評估；3、建立你的職業錨。目標是為了幫助學員
2014-01-17
中職生職業生涯規劃存在的問題及對策
摘要 中等職業教育是一種職業定向教育，一方面為社會培養經濟發展所需的職業技能型人才，另一方面對受教育而言是為其從事某一職業而實施的教育，新時期嚴峻的就業形勢，日新月異的職業環境變化，中職生綜合素質相對偏低等制約了中等職業學校的人才培養。因此，如何使學生從入學之初就逐步形成良好的職業價值取向，使他們對職業角色要求更具自我價值現實性，即如何開展中職生的職業生涯規劃教育，在當前中等職業教育改革和發展的大潮下，是一個不容忽視的問題。關鍵詞 中職生 職業生涯規劃 對策職業規劃在人的一生中占有極為重要的地位，職業規劃的成功與否直接影響到人生價值能否得到充分的體現，因此，做好職業生涯的規劃關乎個人的前途與命運，對于每一個人來說都是十分重要的。一、職業生涯規劃的含義隨著經濟的快速發展， 國家加大了對職業教育的投入與支持。中職生可塑性大，掌握了一技之長，能隨時應用于實踐，因此中職生就業率比較樂觀，部分專業畢業生供不應求。但隨著中職學校的擴招， 一些學校盲目開設專業， 造成部分專業需求過剩。這就促使中職生自身必須立足于整個人生來思考、規劃自己在
2013-01-16
淺析免費師范生教師職業生涯規劃教育的構建與實施
【論文關鍵詞】免費師范生職業規劃策略【論文摘要】免費師范生職業生涯規劃教育的構建與實施，是完善免費師范生培養政策體系的重要課題。應通過嘗試構建統一的教師職業生涯規劃課程體系，積極開展職業錨的認定，進行個性化的職業生涯規劃指導服務，設計、啟動和重視大學各個年級階段的職業生涯規劃教育，幫助免費師范生進行自我職業生涯規劃教育，提高師范生免費教育政策的實效性。 一、建立統一的教師職業生涯規劃課程體系 實施免費師范生教育政策就是培養能立足基層、扎根基礎教育的中小學教師。目前看來，在思想理論層面上，六所試點高校一直高度重視免費師范生的職業規劃教育，但現階段免費師范生培養仍處于教育探索期內，難免會出現良莠不齊的現象。國家應該組織專家，廣泛論證，調查實證，建設統一的免費師范生職業生涯規劃課程體系，結束目前各試點高校各自探索難免有失偏頗的現象。統一的免費師范生職業生涯規劃課程體系，注重做好兩個結合，一是入學教育與學業規劃教育結合，二是學業規劃教育與職業生涯規劃教育結合，對免費師范生進行四年連續的學業規劃與職業生涯規劃教育。課程設置要有教師教育特色，具有連續性，分年級開設，目的明確，定
2013-01-16
淺談企業員工職業生涯早期階段的管理研究
[論文關鍵詞]職業生涯管理早期階段職業發展[論文摘要]本文對員工職業生涯早期階段的特點及任務進行了分析，并就這一時期企業層面應做的工作進行了一定的研究，以促進員工在順利完成企業目標的同時有效地實現自我價值。 企業員工的職業生涯管理是一種動態的長期管理過程，每位員工在職業生涯發展的不同階段，其發展環境和目標都不盡相同，每一階段都有各自的特點和發展重點。一般來說，企業員工的職業生涯可以分為早期、中期和后期三個階段。而職業生涯早期階段是指一個人由學校進入企業并逐步適應企業的過程，一般為職業生涯的前五年。由于職業生涯早期對于員工來說有著奠定職業發展基礎，確定職業生涯目標的作用，因此，對于員工職業生涯早期階段所面臨的問題和管理任務進行研究，具有非常重要的意義。 一、職業生涯早期階段的特點 在職業生涯早期，職場新人面臨著由學校步入社會，由學生變為公司員工的轉變，這一系列角色和環境的變化，對于剛邁入公司的新員工來說，都需要經歷一定的適應過程。如何盡快地適應新的環境，了解職業生涯發展階段早期的特點，是職場新人能否順利實現角色轉換并確立職業發展目標的重要基礎。通常，職業生涯早期階段有
2013-01-15
知識型員工職業生涯早期階段管理淺探析
論文關鍵詞：知識型員工職業生涯階段職業生涯管理論文摘要：知識經濟時代，知識型員工已成為組織成功的關鍵。本文立足于知識型員工的特點和其職業生涯早期階段管理的主要任務，探討組織和個人在此階段可采取的有效行為。一、知識型員工的特點 “知識型員工”這一概念是美國學者彼得，德魯克首先提出的，具體指“那些掌握和運用符號和概念，利用知識或信息工作的人。”大致具有以下4個特點：1.較高的個人素質和創造能力，較強的獨立意識和自主意識：2.高度的自我價值實現欲望；3.工作過程難以監控，勞動成果難以衡量；4.流動性強，流動概率較高。 職業生涯的早期階段是指一個人由學校進入組織并在組織內逐步“組織化”，并被組織所接納的過程。這一階段一般在20～30歲之間，是一個人由學校走向社會、由學生變成員工、由單身生活變成家庭生活的過程。在這階段知識型員工面臨的主要任務為： (一)社會化的任務 剛進入職業生涯早期的知識型員工必須學會如何在組織中行事。在社會化的過程中，知識型員工由于自身特性，會更加明顯感覺到很多方面跟原先的期望有很大出入。大學生又是知識型員工的主要來源，所以可借用埃德加·舍
2013-01-15
淺談大學生公務員職業生涯早期階段的自我管理
論文關鍵詞：大學生公務員職業生涯自我管理基層論文摘要：注重基層工作經歷的公務員招考政策將推動更多大學生進入基層工作。面對基層的情況和職業生涯發展的早期階段，大學生公務員在依據自身特質和所處環境的基礎上，需要從角色轉換、探尋職業錨和掌握工作生活平衡能力等方面做好職業生涯的自我管理。 《2010-2020年深化干部人事制度改革規劃綱要》中規定：“到2012年，中央機關和省級機關錄用公務員，除部分特殊職位外，均應從具有兩年以上基層工作經歷的人員中考錄。”基層工作經歷一般指“在縣級以下黨政機關，各類企事業單位、村（社區）及其他經濟組織和社會組織等工作的經歷”。另據“中央機關及其直屬機構2011年度公務員招考網上報名通過資格審查人員”的統計結果，“報考縣級以下職位的共有79.4萬人，應屆高校畢業生占57.2%”。綜合以上信息表明，在考錄政策的影響下，將會有更多的大學生進入基層公務員隊伍。 職業生涯指“貫穿于個人整個生命周期的與工作相關的經歷的組合”。它包含與工作相關的職位、職責等客觀情況和與工作相關的態度、價值觀等主觀情況的變化。職業生涯管理可以從組織和個人兩個層面進行，即
2013-01-15
試析以職業生涯規劃為載體深化高校思政工作
論文摘要：從大學生職業生涯規劃與高校思想政治教育工作的相關性著手，從新的視角闡述了以大學生職業生涯規劃為載體，內化工作目標、貫穿工作過程、豐富工作內容、增強工作功能等新途徑。論文關鍵詞：職業生涯規劃；大學生；深化；思想政治教育職業生涯規劃是指對一生中所要經歷的職業歷程的預期和計劃，包括學習、工作、對所從事的職業的發展趨勢等。職業生涯規劃不是單一的概念，它是與家庭、組織及社會有著密切的關系。隨著個人家庭、工作和社會等環境的發展和變化，一個人的職業期望或多或少會有些許變化。大學生職業生涯規劃是指大學生在校期間結合自身實際進行職業生涯規劃的過程。它包括學習方向、職業發展、愛情規劃等，職業生涯規劃是否系統，是否符合學生的實際，直接影響著學生的個人發展。 高校思想政治教育是用正確的思想觀念、道德規范等，對大學生進行有目的、有計劃、有組織的影響，使他們行程符合社會所需求的思想道德的一種實踐活動。在大學生職業生涯規劃中充分挖掘高校思想政治教育資源，為高校思想政治教育工作提供了一個新的載體和平臺。在高校思想政治教育中融入大學生職業生涯規劃有助于大學生培養和提高自身所需
2013-01-12
淺談高校對科研秘書隊伍職業生涯組織管理的內容與對策
【論文關鍵詞】科研秘書職業生涯管理高校【論文摘 要】從探討高校科研秘書職業生涯組織管理的內涵出發，分析了目前我國高校科研秘書隊伍職業生涯組織管理的不足，進而提出了五種對策。 科研秘書是高校的科研管理人員，在高校的科研運行管理中發揮著非常重要的作用。其綜合素質的高低和業務能力的強弱，直接影響著高校科研管理工作的運行和結果。一個高素質的科研秘書，要有較強的綜合管理能力和抽象思維能力；要站在專業發展的制高點，盡可能延伸視野，力爭向前探索；要善于發現新的問題，提出新的見解；要善于拿出新穎的突破性的方法，為上級正確決策提供可靠的依據。因此，高校科研秘書應是具備較高綜合素質的復合型管理人才，對科研秘書隊伍進行職業生涯組織管理具有非常重要的意義。 高校對科研秘書隊伍進行職業生涯發展的組織管理，是指高校為了實現其培養人才、科學研究、服務社會三大目標的科學發展，在實現其個人職業生涯發展目標的同時，從個體的職業發展需要出發，有意識、有目的地將個體職業生涯目標與高校組織的人才需求和規劃進行聯系與協調，為科研秘書個體的職業發展，提供成長和發展的途徑和渠道，制定并實施支持和協助科研秘書職業生
2013-01-06
關于企業員工職業生涯規劃與發展
【摘要】：現今，以人為中心的管理已成為現代企業管理的共同發展趨勢。在企業所擁有的各種資源中，人作為企業最寶貴的資源，如何最大限度地開發與挖掘每個員工的潛力，是現代企業管理者值得研究的重要課題。而加強企業的職業發展管理，做好員工的職業生涯規劃，建立多種職業發展通道，作為人力資源開發與管理的重要手段，正越來越受到眾多國有企業的重視。本文以某國有電信企業為例分析了其員工職業生涯規劃與管理中存在的問題，并提出了相應的解決對策。【關鍵詞】： 人力資源管理 員工職業生涯規劃 電信企業【正文】： 前言員工職業生涯規劃是近十幾年從發達國家興起的一種新興人力資源管理技術，該技術的使用，很快被國內職場所接受，并得到各級人力資源管理部門的重視，逐步形成了一門新的學科。市場經濟的發展，知識和技能的傳播速度加快，人們在激烈競爭中，為了求得穩定和更好的發展，也開始重視為自己設計科學的職業生涯規劃。有調查顯示，“薪水”是大多數人更換工作的首要因素，占被調查者的39%，第二個原因即是“職業道路的拓展性”以27%成為
2012-12-29
關于個人職業生涯規劃與發展的理性思考
內容摘要：本文以職業生涯規劃與發展的有關理論與原理為指導，首先闡述了職業生涯規劃與發展的基本概念和特性；接著論述了職業生涯規劃與發展對個人的意義；最后重點指出了在職業生涯規劃與發展中存在的誤區和問題，并提出了相應的解決對策和措施。關鍵詞：個人職業生涯規劃、職業生涯規劃與發展對個人的意義、誤區和問題、對策和措施正文：我們生活在一個充滿變革的時代，這個時代尊重知識，看中才干。在這個尊崇市場經濟規則，呼喚價值體現，高揚人的個性的社會里，人人渴望成功，希望在改革開放的大潮中展示自己的才能。在現代社會，一個人只有盡早做好職業生涯規劃，認清自我，不斷探索開發自身潛能的有效途徑或方式，才能準確地把握人生方向，塑造成功的人生。實踐證明，在職業生涯中能夠取得成功的人，往往是有著清晰的職業規劃的人。一、 職業生涯規劃與發展的有關理論與原理在今天這個變化萬端的時代，要想獲得事業的成功，就要及早做一份個人職業生涯規劃，而且一定要一直做下去，一直到老。要想做出一份有效的個人職業生涯
2012-12-29
淺談職業生涯教育在高職新生入學教育中的滲透
論文摘要：針對高職院校新生的職業迷茫問題，以入學教育為突破口，從入學教育的內容、形式、主體以及時間的安排四方面闡述了職業生涯教育在高職新生入學教育中的滲透。論文關鍵詞：入學教育；職業生涯教育；滲透；高職教育一、高職學生學習過程中存在的問題1.社會對高職教育的認知偏見導致學生的自卑心理 目前，高職教育已成為我國高等教育的重要組成部分，為社會各行各業培養各類應用型人才。但由于受普通高等教育傳統觀念、招生體制及社會認識差異等諸多因素的影響，高職院校學生與普通高校學生相比，其差異性特征表現非常明顯。從入學的門檻來看，高職高專學校錄取分數線普遍低于本科院校。同時，由于受社會上“人才層次論”的影響，高職教育的社會認知度較低。[1]這必然會使高職院校的學生產生自卑心理，自我評價不當，自我定位不準，繼而在學習上積極性、主動性也不夠，對自己未來的人生缺乏信心。 2.學習目的不明確，學習動力不足 從生源構成來看，高職學生大部分源于以下三個方面：一是認識理解能力強，聰明但是無學習興趣、學習習慣差的學生；二是學習基礎較差，智力基礎一般的學生；三是高考失利、家庭條
2012-12-25
試議團體輔導在貧困大學生職業生涯規劃中的運用探究
論文摘要：對貧困大學生職業生涯規劃現狀進行分析，探討團體輔導在貧困大學生職業生涯規劃中所起的作用和具體應用，并提出了對團體輔導在促進貧困大學生職業生涯規劃中的一些構想建議，以期為今后的研究起到一定的借鑒意義。論文關鍵詞：團體輔導；職業生涯規劃；貧困大學生近年來，我國大學生就業問題日益嚴峻，而貧困大學生的就業問題更是讓人擔憂。據不完全統計，高校家庭經濟困難畢業生的就業率一般要低于全校平均就業率約10個百分點。因此，高校越來越重視對大學生尤其是貧困大學生的職業生涯規劃指導。團體輔導由于其自身特殊優勢已成為學校學生輔導工作的一個新趨勢，本文將結合對貧困大學生開展職業生涯規劃團體輔導過程中所積累的經驗，對團體輔導在貧困大學生職業生涯規劃中的應用進行探討。一、當前貧困大學生職業生涯規劃的現狀職業生涯規劃是指根據對自身的主觀因素和客觀環境的分析，確立自己的職業以及按照一定的時間制定相應的工作、培訓和教育計劃，并采取必要的行動實現職業生涯目標的過程。由于貧困大學生的特殊性，在職業生涯規劃時往往存在一系列問題，主要表現在以下幾個方面： 1.
2012-12-20
中國導游職業生涯規劃淺談
【摘要】本文基于中國導游學歷低、年齡低、收入低、社會地位低，以及高風險、高流失率的“四低兩高”的特點，運用深度訪談法、文獻綜述法等研究方法，結合人力資本原理，研究導游在進入職業倦怠期后， 適合其生涯規劃的三條職業發展之路，從而為導游人員提供職業生涯指導，并促進旅游行業工作人員的穩定、有序、有目標地成長，促進中國導游隊伍建設走向良性循環、健康發展的道路。【關鍵詞】中國導游 職業生涯 規劃導游作為旅游業發展的推動者、先進文化的傳播者、中外交流的友好使者，導游服務水平是旅游市場競爭力的關鍵因素之一。但是近年來關于導游的負面報道層出不窮，除了社會地位問題，還有收入、婚戀顧家等問題，一一擺在導游的面前，使得很多熱愛旅游事業的導游在去留間掙扎。科學、客觀、對口的導游職業生涯發展規劃，在這旅游大轉型的時期顯得尤為重要。一、新中國導游事業發展的歷程隨著我國旅游業的迅猛發展，導游被認為是中國入世后最緊缺的人才之一，國家對導游人才的需求也正逐年增長。回顧新中國導游事業發展的歷程，大體可以分為四個階段。第一階段（新中國成立以后———改革開放前）：
2012-12-15
關于簡論促進高職高專畢業生職業生涯發展的建議與對策
論文摘要：職業生涯發展過程是一個與人的身心發展相一致的過程，職業生涯發展是職業忠誠度的核心。為了促進高職高專畢業生職業生涯發展，高校、畢業生、社會都要為職業生涯發展創造合理的條件和環境，現圍繞這幾方面提出相關的建議和對策。論文關鍵詞：生涯發展；職業忠誠度；職業興趣 是否符合職業生涯發展是大學生就業質量高低的重要體現，個人的職業生涯發展與企業的組織生涯發展一致是實現雙贏的最大公約數。只有畢業生的性格、職業興趣、事業、行業和職業崗位相協調，實現“想做，適合做，能做，做得好”，才能實現生涯發展。畢業生職業生涯發展的主要決定因素是高校、畢業生和社會，因為大學階段是畢業生職業生涯形成的重要時期，畢業生自身在整個職業生涯發展過程中起決定作用，社會是畢業生實現生涯發展的載體。因此，為促進畢業生生涯發展，本文主要從高校、畢業生、社會三個方面提出相應的建議與對策。一、高校方面1.建立健全就業教育體系 大學生就業教育應納入高校人才培養體系中，是高等教育人才培養的重要內容。高校應當建立健全就業教育體系，作為教學計劃的一部分，貫穿整個教育教學全過程。學生從新生
2012-11-30
試析大學生職業生涯教育的思考
論文摘要：大學生職業生涯教育應具有鮮明的教育引導、專業指導、實踐導向功能。在職業生涯教育中應注重對學生職業觀念的引導，整合現有師資力量和教育內容，增加學生的職業體驗是彌補現有職業生涯教育不足的重要途徑。論文關鍵詞：大學生；職業生涯教育；職業體驗 一、開展大學生職業生涯教育的必要性我國很多大學畢業生由于人生目標的不明確導致擇業時存在盲目性和隨機性。2004年4月由北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所、新浪網聯合進行的“當代大學生第一份工作現狀調查”，結果顯示：在找到第一份工作后，有50%的大學生選擇一年內更換工作，兩年內，大學生的流失率接近75%。可見，很多學生由于對個人、社會、經濟的需求認識不清晰，導致對自己的定位不明確，以至于在職業道路上走不少彎路。如何讓學生正確選擇適合自己的職業成了職業生涯教育的基礎和關鍵。 高等教育具有較強的專業針對性，然而很多學生在進行專業學習之前對所學專業接觸較少或者只有膚淺的認識，對專業的選擇往往具有盲目性、被動性。由于對所學專業的陌生，導致很多學生對未來的發展方向和目標感到迷茫，沒有職業認同感。 “三百六十行，行
2012-11-30
關于簡析獨立學院開展大學生職業生涯規劃的難點及對策
論文摘要：通過分析獨立學院大學生職業生涯規劃的現狀，指出獨立學院大學生在進行職業生涯規劃中存在的難點，分析了影響獨立學院大學生職業生涯規劃的因素和產生問題的根本原因，并提出應對大學生職業生涯規劃開展過程中出現的問題的對策。論文關鍵詞：獨立學院；大學生；職業生涯規劃 職業生涯規劃理論起始于20世紀60年代的美國，并于20世紀90年代傳入我國，在企業管理領域得到了廣泛應用。20世紀90年代后期，國內學者逐漸認識到大學生職業生涯指導對于大學生成長成才的重要意義。獨立學院作為市場經濟新形勢下為滿足高等教育大眾化的需求而出現的一種辦學新模式，是我國高等教育發展的必然產物。獨立學院作為中國高等教育辦學體制改革創新的重要成果，已走過十余年歷程，目前已成為中國高等教育的一支重要生力軍。自2003年，教育部出臺《關于規范并加強普通高等學校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》（以下簡稱“8號文件”）文件后，全國相繼興辦了大批的獨立學院。截至2009年，我國共有獨立學院（校）322所，在校生達241.4萬人，占全國民辦普通高校在校生總數的54.1%，其中獨立學院本科生占民辦本科
2012-11-29
試析電力企業青年員工職業生涯發展規劃管理
論文摘要：職業生涯規劃作為人力資源管理的重要組成部分，無論是對人力資源管理還是對青年員工設計自己的職業生涯發展路線都具有重要的指導意義，近年來網省公司開放式招聘，使得電力企業具有高學歷的青年員工數量激增，如何為他們規劃合理的職業道路，并以之為電網公司的發展提供有力的人力資源支撐，是我們人力資源管理人員必須思考并著力解決的重大課題。論文關鍵詞：職業生涯規劃；人力資源；職業能力傾向一、為什么要進行職業生涯發展規劃談到職業生涯發展規劃，我們有一個問題，為什么要進行職業生涯發展規劃？職業生涯規劃是否是必需的？我們都知道，人力資源管理是現代企業管理一個重要職能和組成部分，我們日常能感受到的人力資源管理有績效考核、崗位調整、勞動定員、教育培訓、員工招聘等等，哪里有職業生涯發展規劃呢？要回答這個問題，必須提到人力資源管理的最終目的，人力資源管理的最終目的是什么？人力資源管理的最終目的是根據企業發展戰略，制定恰當、合理的人力資源發展戰略，以支撐企業最終目標的實現。這就是人力資源管理的最終目標，也是為什么人力資源管理部門成為企業決策部門的一個
2012-11-09
職業生涯最經典一戰
我領導老何從上海坐飛機飛到了貴陽，我們到賓館碰了面。他告訴我，貴陽的省代成總在上海嬰博展上碰到了我公司董事長秦總。然后向秦總大倒苦水，列舉了當前公司的市場操作對他的不利之處以及區域管轄人員我的多條“罪狀”，同時表明了與公司共同發展的雄心壯志，以及如果公司以后建廠房自己可以融資幫忙等表述衷腸的話語。老秦聽后寫了封郵件給老何，讓老何飛過來一探究竟。老何拿出了電腦，打開信件，把秦總發的郵件拿出來給我看了。秦總的思路一直是那樣清晰，在郵件中也是體現淋漓盡致。一共寫了七條。其中三條是公司操作對他的傷害，后面四條是控告我的罪行，如與他下面的客戶談判太過強勢，不給他留下回旋的余地。與其溝通，牛氣沖天，比老板還老板，話沒說兩句，提著包就走與我無法溝通等等。最后秦總總結到：成總也算在嬰童界有頭有臉的角色，如果處理不好，他的話屬實，那么傳到其它同行耳朵，對公司的整體招商和品牌發展是不利的。要老何慎重處理。看了秦總的的郵件，我的心里也在打鼓，上面省代成總說的好像都是實實在在的。自己是那樣做的，真的錯了嗎？不過我很多動作都是我老大老何教的啊，我很迷茫。老何這時候
2012-11-05
對于上海高校新生職業生涯規劃調查與對策淺析——以上海電力學院為例
論文摘要：通過問卷調查和數據分析，了解大學新生職業規劃的現狀和存在的問題，從自我認知能力的培養、專業素養的培養、學校職業生涯規劃工作的有效實施三個方面提出提升新生就業能力的對策。論文關鍵詞：新生；職業生涯規劃；就業能力大學階段是大學生進入職場的準備階段，為了更好的了解大學新生職業生涯規劃的現狀，引導大學生樹立正確的職業規劃意識，提升大學新生的就業能力，我們課題組組織了本次問卷調查活動。根據問卷調查結果和上海電力學院（以下簡稱“我校”）實際情況提出了加強我校大學生職業生涯規劃意識，提升我校大學生就業能力的三大對策。一、研究對象與方法上海電力學院2011級新生有2600余人，本次調查從7個二級學院29個本科專業中隨機抽取了500名2011級新生調查，采用自編的《上海電力學院2011級新生職業生涯規劃現狀調查問卷》進行測試。調查共發放問卷500份，回收有效問卷445份，有效問卷的回收率為89%。二、調查結果分析1.自我認知能力全面客觀的認識自我是合理進行職業生涯規劃的基礎。本次調查中，學生
2012-09-21
試析人才培養過程中職業生涯規劃的個性化指導
論文摘要：目前越來越多的高校開始重視就業指導課程，但就業指導課程通常缺乏對學生個體差異、性格特點、環境背景等方面的考慮，職業規劃課程教育沒有針對性。因此，有必要開展生涯規劃的個性化指導，探索高校學生生涯規劃的新思路、新方向，不斷提升大學生就業能力。論文關鍵詞：就業能力；生涯規劃；個性化指導當前，隨著高等教育大眾化步伐的邁進，大學生所面臨的就業競爭日益加劇。根據統計，2011年全國大學生畢業生數量將達660萬人。在未來相當長的時間內，大學生就業壓力不會減弱。為了應對日益嚴峻的就業形勢，除了加強課程建設提升學生自身素質、專業能力，深化校企合作力度，拓寬學生就業渠道等手段外，許多高校紛紛開設就業指導課程或講座，以提高學生就業競爭意識和就業競爭力。然而在開展就業指導課程中，學校注重整體的知識傳授，而缺乏對于學生的專業興趣需求，不同年級對就業指導需求的差異，學生自身特點，用人單位實際需求等等因素的考慮，對學生個性化指導薄弱，致使許多學生在就業過程中人云亦云，盲目跟風，沒有考慮學以致用和個人職業生涯發展路徑，這不但造成國家人力資源浪費，而且增加了大學生生涯發展的風
2012-08-23
對于高校職業生涯輔導課程的“合法性”研究
論文摘要：高校職業生涯輔導課程的“合法性”應體現在形式與實質兩方面的合法，作為“妥協”的文本，學生、教師、學校及用人單位、政府都是其合法性的權力主體。為提高職業生涯輔導課程的“合法性”，我們要兼顧多方權力主體的課程政策要求、合理構建課程編制組織、協調各方主體價值取向、促進課程目標的有效實現、充分彰顯課程的合法性。論文關鍵詞：職業生涯輔導；課程；合法性隨著高等教育大眾化的推進、從業人員主體意識的增強、就業形勢的嚴峻，近年來，大學生職業生涯教育引起社會各界的高度重視，根據教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求的通知》精神，積極創造條件，開設“合法”、“合理”的職業生涯輔導課程，克服課程教學系統性、針對性、實效性不強的弊端，是確保職業生涯教育得以順利實施的基礎性工作，也是提高高等教育人才培養質量的根本要求，是時代賦予職業指導理論研究者和實踐工作者的新的歷史使命。一、職業生涯輔導課程“合法性”的基本意蘊在教育社會學視野中，學校課程說到底是一種制度文化，是社會向學校提供的一套“法定知識”。對“法定知識”通常的解釋框架是“階級”和
2012-08-23
